多元智力理论 定稿版

加德纳—多元智力理论课件结构加德纳--多元智力理论智力概念

理论内容现实应用评价智力的概念你认为智力是什么，怎样定义？传统智商（IQ）理论和皮亚杰的认知发展理论都认为智力是以语言和数理—逻辑能力为核心的，以整合的方式存在的一种能力。加德纳多元的智力概念：

对IQ和智能一元化的怀疑1900，AlfredBinet(法国心理学家）提出“智力商数”概念，即IQ实际达到智力水平值

IQ=

——————————*100

应该达到智力水平值

美国学生学习能力倾向测试（SAT)——语文、数学逻辑历史上对传统智力测试的批判

19世纪80年代，英国生物学家高尔顿（Galton）开创了对智力进行测量的先河。1905年，法国心理学家比奈（Binet）和西蒙（Simon）为了鉴别智力有缺陷的儿童以让他们接受特殊的教育，编制了世界上第一个正规的智力测验量表。从此，智力测试便风靡美国乃至全世界。然而，也正是从智力测试产生之日起，关于智力测试局限性的争论就从未停止过，人们对它的批判主要是针对智力测试的潜在理念即智力是一元的、是一种单一的整合的能力而提出的。对智力单因素论的批判历来就有，加德纳虽不是批判传统智力理论的第一人，但他的批判以及他提出的多元智能理论，使传统智力测试的若干局限性愈加突显。多元智力理论的提出加德纳简介.多元智能理论创始人：霍华德·加德纳（HowardGardner1943～)现任美国哈佛大学教育研究生院---教育学教授、心理学教授波士顿大学医学院精神病学教授

1983年，加德纳出版了一本名为《智力的结构》的书，提出了多元智能的理论。

被誉为“多元智能理论”之父。理论假设伴随着大脑功能定位理论的进一步发展，加德纳坚持认为大脑的不同区域负责智力的不同方面，或者更准确的说，就是不同的智能。研究方法加德纳制定了八项界定智力的标准，如果某种或某组心智或能力被认为是独立存在的一种智能，那么它一定符合其中的大多数标准大脑损伤证明智能具有潜在独立性低能特才者，神童以及天才的存在都与独立智能有关智能应该与一个清晰的信息加工过程相联系智能应该有一个独特的发育历史和发展到高级专业水平的潜力5.智能的逐步进化发展有据可依。6.智能可以用心理学实验进行研究。7.智能可以采用现存的标准化测量来测验。8.智能的各个类型都可能用一个符号系统代表。获得结果加德纳教授将智能定义为：个体解决问题的能力；生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。人类所有个体都拥有至少八种相对独立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能；否定了单一的智能观，指出人的思维方式，认知世界的方式是多元的。加德纳多元智力理论的内容1．言语—语言智力2．音乐—节奏智力3．逻辑—数理智力4．视觉—空间智力5．身体—动觉智力6.自知—自省智力（自我认识智力）7.交往—交流智力（人际智力）8．自然观察智力9.存在智力加德纳的分类加德纳将八种智力分为3大族：1、与物有关的智力：→视觉-空间智力→身体-运动智力→逻辑-数理智力

2、与物游离的智力：→言语-语言智力→音乐-节奏智力

3、与人有关的智力：→自知—自省智力→交往—交流智力→自然观察智力？

→存在智力加德纳多元智力理论的内容1．言语—语言智能（Verbal-linguisticintelligence）概念：指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。主要表现：对语文历史之类感兴趣、喜欢阅读与写作、演讲辩论能力强适合职业：律师、演说家、作家、节目主持、编辑、记者、教师、翻译加德纳多元智力理论的内容2．音乐—节奏智能（Musical-rhythmicintelligence）概念：指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。主要表现：喜欢音乐和乐器、唱歌音准、音乐记忆强、有作曲天赋适合职业：作曲家、音乐家、音乐评论家...加德纳多元智力理论的内容3．逻辑-数理智能(Logical-mathematicalintelligence)概念：指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。主要表现：对数字敏感、抽象能力强适合职业：数学家、科学家、税务、会计，统计学家...加德纳多元智力理论的内容加德纳多元智力理论的内容4．视觉—空间智能(Visual-spatialintelligence)概念：指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。主要表现:方向感强、善于形象思维、有绘画能力适合职业：画家、航海家、飞行员、建筑师、室内设计师、摄影师、越野定向运动员

加德纳多元智力理论的内容5．身体—动觉智能(Bodily-kinestheticintelligence)概念：指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。主要表现：喜欢舞蹈、手工艺、机械操作等适合职业：舞蹈家、运动员、机械师、外科医师加德纳多元智力理论的内容6自知—自省智能(Intrapersonalintelligence)概念：指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。主要表现：喜欢探索内心世界、善于描绘心理活动、及时识别自己的情绪变化适合职业：哲学家、思想家、心理学家、小说家等加德纳多元智力理论的内容

7：交往--交流智能(Interpersonalintelligence)概念：指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。主要表现:善解人意、沟通力强、喜欢参加集体活动、自我感觉好。适合职业：政治家、管理者、销售商、心理辅导师、公关人员霍华德•加德纳：

人际智能的核心，是能留意人与人的不同之处，特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。更高层次的要求，就是能看到他人有意隐藏的意向和期望。加德纳多元智力理论的内容8．自然观察智能

(Naturalistintelligence)概念：指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。主要表现：对自然现象、科学和动植物世界特别感兴趣适合职业：生物学家、考古学家、环保工作者、人类学家等加德纳多元智力理论的内容9、存在智力概念：指的是寻找生命的重要性、死亡的意义、身体和心理世界的最终命运，以及沉浸在艺术领域内的种种深奥经验中给自己定位的能力等。主要表现：思考人为何要到地球上来、地球是怎样的....适合职业：哲学家...后续的研究与批评加德纳对多元智力理论的解读1．每一个体的智能各具特点

根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。加德纳对多元智力理论的解读2.

个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约

在多元智能理论看来，个体智能的发展受到环境包括社会环境、自然环境和教育条件的极大影响与制约，其发展方向和程度因环境和教育条件不同而表现出差异。尽管各种环境和教育条件下的人们身上都存在着八种智能，但不同环境和教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。加德纳对多元智力理论的解读3．智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力在加德纳的多元智能理论看来，智能应该强调两个方面的能力，一个方面的能力是解决实际问题的能力，另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。根