小班数学教案常用(3篇)

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小班数学教案篇1

【活动目标】

1、通过观测图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、情愿阅读画面上的方位词。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

【活动预备】

1、课件-图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具假设干。

【活动过程】

1、出示图片：感知5以内的`数量。

〔1〕引导幼儿观测图片，这儿有什么？

让我们一起来数一数有多少只奶牛？

2、进一步感知5以内的数量。

〔1〕请小伙伴看图说说：奶牛在哪里？

认一认汉字：里外。

〔2〕观测牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？

〔3〕看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

〔1〕请小伙伴拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

〔2〕请小伙伴从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面〔桌子上〕。

依据幼儿爱好，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来讲解并描述自己的活动材料，老师和幼儿进行简约地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思：

在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿

小班数学教案篇2

设计思路：

数数活动一贯渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；第二环节：过生日，感知物体的.多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与伙伴过生日的欢乐。

活动预备：

PPT、图片假设干〔饼干、萝卜、骨头等〕

活动过程：

一、谁来了——情境导入，激发爱好

1、今日，老师给小伙伴请来了两位新伙伴。看看它们是谁？〔小狗，小兔〕

2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好伙伴一起过生日真快乐。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

〔2〕小兔收到了什么礼物？〔萝卜〕有几个？我们伸出小手数一数。

〔3〕小狗收到了什么礼物？〔骨头〕有几根骨头？

〔4〕请幼儿想方法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

〔1〕小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

〔2〕如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼儿操作〕

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、通过观测、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观测技能和操作技能。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】

1、趣味练习：找相同外形1—17

2、ppt图形

【活动过程】

一、导入

老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

二、开展

1。趣味练习：找相同外形

采纳游戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。

〔三角铁〕

2。引导幼儿观测三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3。通过动手操作进一步掌控三角形的特征。

〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。

〔2〕引导幼儿观测并说出三角形像什么。

4。通过游戏进一步巩固所学内容。

〔1〕游戏“猜猜我是谁”？

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

〔2〕ppt图形

幼儿从各种食物中找出三角形食物。〔三明治，比萨。〕

5。引导幼儿观测并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸

老师小结后，请幼儿到生活环境