大班数学教案（9篇）

第第页大班数学教案（9篇）

大班数学教案篇1

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.发觉并精确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令精确找到位置。

3.促进数学空间技能和快速反应技能的进展，愿意参加数学活动，体验胜利的喜悦。

4.让幼儿学习简约的数学题目。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

3、布置“查找四周象格子外形的物体”之任务。

活动过程：

1、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格子外形。

〔1〕看课件，猜一猜礼物〔格子〕。

师：今日老师带来一个礼物，看看是什么？〔放课件，至涌现格子〕

〔2〕查找和回忆生活中的`格子

(3)续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

2、游戏激趣，感知格子的特征。

〔1〕出示课件格子

师:那这个格子究竟是什么样的?相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？〔总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线〕

〔2〕自由摆放棋子，感知点、线、间。

〔3〕看课件中的一个棋子，说出位子。〔在第几条横线、第几条竖线上〕

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？〔四个位置〕

3、追赶游戏，感知方位及空间

〔1〕8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：它要召集许多伙伴和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。〔播放课件〕

〔2〕9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增

方法同上，速度加快。〔播放课件出示9格格子〕

〔3〕捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

①老师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会涌现棋子，错的会“哭”。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小伙伴分成两队红队，白队，棋子们出绝技了，它们在哪我们就追到那。〔播放课件，6次〕

5、活动延伸：生活中的格子游戏。〔在区域活动中进行〕

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行游戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完满。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。

2、探究按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。

3、体验解决问题的胜利感和合作游戏的乐趣。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

活动预备：

电子白板课件；大、小呼啦圈假设干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程：

一、玩套圈并看标记记录。

1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。

2、、出示标记图〔红圈和黄圈〕，请幼儿说说标记图的含义。〔、dakao8、com〕在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。

3、请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿争论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？

二、学习计数两圈交叉状况下圈中瓶宝宝的数量。

1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

2、出示图二，转变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。

三、操作活动：兔宝宝站圈。

2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。

1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。

幼儿第一次操作。老师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。

2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？

幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。

3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站？

幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。

四、合作游戏：站圈乐

你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？〔4个人一组〕对，4个小伙伴来站圈，怎么站呢？什么要求？〔红圈里3人，蓝圈里2人〕，规章是4个小伙伴全部都要参与站圈游戏，不能漏了一个人。

1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。

2、分别出示图二〔红圈里2人，蓝圈里4人〕，幼儿看标记玩站圈游戏，体验胜利和合作的乐趣。

活动延伸：

出示图四〔红圈里4人，蓝圈里4人〕

活动反思：

在备课前，我就一贯构思如何来安排这节课，我班班额过大〔77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿〕，对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人管理〔一个老师、两个保育员〕，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的.幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看〔看别的小伙伴滚〕多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，实时缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激昂，都期盼能再滚一次。

“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及同伴鼓舞后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓舞援助下也敢跳了。

“开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌控不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的技能，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规章讲清晰，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发觉问题实时修改。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极援助他人的情感。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动重点难点：

1、重点：学习通过图表感知数量的多少

2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中

活动预备：

水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

活动过程：

一、探究新知

1．创设情景。

师：老师今日带来了四种水果，看看是那四种水果？

(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

〔排队的方法有许多，从左到右，从上到下……〕师：今日老师预备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边开始？

〔从下往上排队，水果标识在下边。〕小组合作完成表格。争论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

幼：一个格子摆一个水果就能援助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?

幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有遇到困难?

幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好方法?

幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的看起来特别清晰。这时就会涌现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

〔出示统计图展示板〕想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么？。

师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?我们该怎么办?

师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

3．看图提问题。

师：请你说说从统计图中发觉了什么奥秘。

幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。

幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。

二、应用知识

1．创设情景。

师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小伙伴们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小伙伴们把自己的即时贴贴到最喜爱吃的水果那栏里，统计好之后，争论一下，什么水果是你们组最爱吃的？

2．小组争论结果展示。

师：请每组出一名小伙伴，拿着统计图说一说。

3．分析应用。

师：依据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

活动反思：

静下心来思索，在整节课中存在很多以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太留意的环节，如：假如教学中语言更精练，提问更有针对性，让同学自由支配的时间更多一些，大胆让同学依据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。

总之，在以后的教学中老师要用自己的亲和力与同学溶为一体，让同学在宽松愉悦的学习环境中，利用老师提供的丰富的'生活事例，在老师的引导下，通过自己的观测、比较、分析，与他人的合作、沟通、探究中，发觉规律、自主构建、猎取知识、进展技能、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身进展打下良好的基础。

大班数学教案篇4

一、设计思路：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伙伴对序数的概念，比较模糊，往往不能清楚的自己所处的'位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌控序数的概念，特此设置本节课。

二、活动目标：

1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。

3、进展观测技能、判断技能，提高动手操作技能。

三、活动预备：

PPT课件

四、活动过程：

1.认识序数先让小伙伴们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观测动物以及动物排列的位置，并按顺次说出每只动物的位置。

A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从1数到10。

B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，

2.从左到右，小马排在第几个呢，

3.从左往右数，谁排在第三位呢，

4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，

5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

2.动物赛跑

1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台

3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请援助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小伙伴们你们知道7号在哪里吗？我们请小伙伴上来带小鸡回家好吗？..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

五、结束部分：

小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

2、鼓舞幼儿积极参与"逛书店"的游戏活动，理解"付钱"和"找钱"的关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、能相互协作，做文明顾客。

活动预备：

1、各式各样的书，上面标有价格。

2、假设干二元币、一元币。

活动过程：

一、引入：小伙伴们你们看我们的"珍宝书店"已经开张了，里面有很多好看的书，你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)

1、介绍银行师：我们应当到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。

2、安排角色师：小伙伴去买书时，想一想我们怎样去买?“文章.出自大.考.吧幼.师网."(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好伙伴一起去买书。)要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。

3、理财单老师示范讲解表单。

二、逛超市在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以间续进入书店选购书刊了。

1、老师在书店内观测幼儿怎样选书。

2、在收银台观测幼儿交钱和找钱的`过程。

3、选好书交钱回"家"后，要在表单上记录今日你都买了几元钱的书，还剩了几元?

三、幼儿对比表单讲解并描述取钱、用钱的过程。

老师小结附：表单取钱数买书花了多少?

教学反思：

数学课堂相对于其他学科而言，比较枯燥。在教学《买书》这堂课时，我们创设买书这个同学熟识的生活情境，让同学在在情境中操作，在操作中探究发觉，从而找到适合自己的计算方法，提高了同学的学习情趣。

新课标指出：“在制造的情境中，数学的学习不能靠机械的仿照和简约的记忆，动手操作，自主探究，合作沟通应成为同学学习的组要形式。”在买书这节课中，我依据同学的年龄特点和思维方式，创设买书这样的生活情境，让同学感受生活中到处有数学，然后大胆放手，通过操作沟通让同学自己去解决自己提出的问题，体会小数的多种计算方法，最末通过师生的共同学习，找到最适合自己的计算方法，达到教学的最优化。

本节课虽然是一堂计算课，但不是单纯的计算课，在一步步的问题解决中，渐渐学会学习，学会提问，使同学的综合技能也得到了进展。

当然，这堂课的教学还有许多缺憾，比如在课堂练习上，照本宣科，没表达肯定的练习层次，对于中下同学还要更加的关注。

大班数学教案篇6

一、目标：

1、复习6以内数的加减2、学习解答6以内数的应用题3、培育幼儿思维和解决问题的技能，激发幼儿学习数学的爱好

二、动画制作

预备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。

三、过程：

1、复习6以内数的加减。

游戏："开火车"师：聪慧屋的金龟子姐姐听说我们班的.小伙伴很聪慧，想请我们全班小伙伴去做客，来证明一下谁是最聪慧的孩子，现在就请到聪慧屋中去吧！怎么去呢？坐火车去吧！我们的火车几点开？〔老师出示算式题卡〕嘿嘿！我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。

2、学习解答6以内数的应用题

〔1〕、游戏：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么款待我们呢？它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐？请小伙伴算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢？6杯，用什么方法？请小伙伴列算式计算。请小伙伴到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。

〔2〕、老师出应用题，小伙伴用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。

3、看图列算式每个小伙伴发一份操作材料让小伙伴看图列式并计算。

4、游戏：

逛超市每个小伙伴发一张写有7元的钱，请小伙伴买两个标价合起来是7元的水果真后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、在测量过程中养成做事细心仔细的学习立场，体验测量胜利的欢乐。

2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简约记录。

3、喜爱将自己探究的过程及结果和同伴沟通共享，学会分析解决测量中遇到的问题。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

课件、“一寸虫”卡片假设干;小图片假设干(知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身)、笔假设干。

活动过程：

一、通过故事激发幼儿爱好，引出活动内容。

1、出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁?”。问：“一寸有多长”

二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探究测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。

(一)运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。

1、出示课件，介绍一寸虫，讲解并描述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长?

2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。

3、幼儿沟通测量的结果和方法，解决测量中涌现的问题。

(二)出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的'片段，共同总结首尾相接的方法。

1、观测课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的?它把身体的什么地方连接在一起呢?

(三)用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。

1、出示课件，提问：又有很多的伙伴想找一寸虫帮忙，你认识它们吗?

2、幼儿自由选择自己喜爱的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。

3、幼儿沟通测量结果，总结测量方法，鼓舞幼儿测量时要仔细、认真。

5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。

四、游戏：量一量。

1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。

两个小伙伴合作测量。沟通测量结果

五、结束部分

讲诉故事的结尾部分，当一寸虫遇到夜莺，是怎么逃脱的。(由于他有数学家的脑袋，他能欢乐的解决困难)。在今后我们也会遇到许多困难，我们也能欢乐的解决，由于我们也有数学家的脑袋。

活动反思：

活动中，老师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习;同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用聪慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的能量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的聪慧。

大班数学教案篇8

活动目标：

感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

活动预备：

时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

活动过程：

一、激趣导入，初步感受一分钟师：小伙伴，每天早晨，谁叫你起床的？〔爸爸、妈妈、闹钟〕老师这儿有个小伙伴，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小伙伴叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？〔晚起一分钟〕师：一分钟究竟有多长呢？〔60秒〕出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟〔感受一分钟〕。

师：你觉得一分钟长还是短呢？

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3.每人一格，贴在黑板上。

4.刚才小伙伴涂的'一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？〔抓紧时间、用心〕

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1.小伙伴今日学会了，只有仔细做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

2.现在老师这儿有很多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3.小伙伴分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？〔记住，要抓紧时间〕

4.：一分钟能做的事还真不少。

5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1.〔课件〕一分钟做的事。

2.：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由很多一分钟组成的，我们肯定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

大班数学教案篇9

一、活动目标

能区分10以数的单双数。

喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

初步培育观测、比较和反应技能。

进展思维的敏捷性。

二、重点与难点

理解单数和双数的含义。

三、材料及环境创设

在活动室里放置一些成单成双的物体。

在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。

四、设计思路

幼儿区分和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区分一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体假如两个两个数，数到最末正好数完的是双数，数到最末还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第