有关中班科学活动教案十篇

第第页有关中班科学活动教案十篇

中班科学活动教案篇1

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，都是在家庭的暖和、社会的关爱中成长起来的，但他们不懂得去付出爱。因此，我设计了本次活动，让幼儿在游戏中获得知识，同时也培育幼儿的爱心，感受家庭的美满。

活动目标：

1、能正确判断5以内的数，并依据物体的数量多少进行分类。

2、对分类活动产生爱好。

活动预备：

1、晨间学习儿歌《我家有几口人》。

2、房子平面图5张，分别标有数字1、2、3、4、5.

3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。

4、画笔每人一支，幼儿用书第1册第30-31页。

活动过程：

1、依据儿歌《我家有几口人》，复习5以内的数。复习儿歌《我家有几口人》，回忆家里有几口人，并说出它们分别是谁。

游戏《我家有几口人》。请幼儿任意的走动，边走边念儿歌。念完儿歌时，老师说：“我家有3口人”，幼儿抓紧找3位伙伴亲切的抱在一起；假如老师说：我家有4口人，幼儿就去找4位伙伴亲切的抱在一起。

2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。

请幼儿自选一张喜爱的实物卡片，与同伴沟通，说出实物的名称和数量。

出示房子平面图，观测这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5，请小伙伴依据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的'房子里。

老师与幼儿共同检查，是否有宝宝送错了家，为什么？请个别幼儿订正。

3、游戏《找找好伙伴》，进一步理解5以内的数。

结合幼儿用书，将数量相同的物品用连线的方法连接起来。

延伸活动：

课间活动或晨间熬炼，组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口》的游戏，让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替的活动。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、对科学活动感爱好，体验试验的趣味。

2、通过试验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

3、能积极动手、动脑操作试验，培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

活动预备：

水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。

活动过程：

1、出示各种材料，激发幼儿爱好。

提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？

2、老师示范做试验，让幼儿观测。

〔1〕空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行试验

〔2〕纸杯和钉子进行试验

小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜想各种物品的沉出现象，并进行试验操作。

〔1〕老师用泡沫和钥匙做试验，让幼儿回答出哪个是沉的'，哪个是浮的

〔2〕鼓舞幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的

选用老师预备的材料进行试验，老师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来

活动延伸：

让幼儿动脑思考怎样让橡皮泥浮在水面上？

老师可把橡皮泥捏成船状进行试验，让幼儿观测

中班科学活动教案篇3

活动目标:

1、激发幼儿对数学活动的爱好及主动学习的积极性.

2、进展幼儿初步的观测技能和操作技能。

3、援助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口全都地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。

活动预备:

1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片假设干‘4、5的.数字卡片。

2、幼儿操作材料、活动用书。

活动过程:

一、老师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本事，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习爱好。

二、用各种鸟类捕获害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。

四、老师与幼儿合作一起制作简约的活动材料。

中班科学活动教案篇4

一、活动产生

中班的孩子们总能从身边的事物发觉问题，当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时，孩子们显得非常感爱好，一方面是对包公这个人物的爱好，一方面是对断案采纳的方法原理感爱好。《纲要》中说：要擅长发觉幼儿感爱好的事物和活动中所隐含的教育价值，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究，并把握时机，予以他们积极的引导。

为此，我借着孩子们的爱好，设计了本次活动。我想，只要用科学的方法，正确的解答孩子们的的疑问，引导他们关注四周生活和环境中最常见的事物，如水和油的关系，发觉其中的有趣和奥妙，就有助于孩子们保持新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉，并在动手做的'过程中学到技能和知识。

二、活动目标

1、能认真观测水和油在相互混合之后的状态，知道油比水轻。

2、能用语言和记录的方式表达自己观测的结果。

3、喜爱动手试验，能与人协商，合作，培育幼儿积极探究的科学精神。

三、活动预备

1、水，色拉油，透亮一次性杯子，蜡笔，吸管，记录表等。

2、理解科学词汇：液体，混合，浮，静止，不溶于水，溶解。

四、活动过程

1、情景导入

师出示水和油：小伙伴，你们看，老师带来了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油吗？你是怎么知道的？今日，我们就来讨论一下水和油的关系。

2、问题探究

1〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验一。

师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。

2〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验二。

师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。

3〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验三。

师：说一说，你发觉了什么？

师生共同小结：油浮在水的上面。

3、集体总结

原来不论是水倒入油中，还是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子搅拌，等它静止下来之后，最终的结果都是分成两层，油在上面，水在下面。这说明水和油相比，油轻，水重，轻的浮在上面，重的沉在下面。

4、延伸：

师：小伙伴，上一次，我们听了《包公破案》的故事，那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的，而不是矮胖子的了吗？〔幼儿争论回答〕

中班科学活动教案篇5

设计思路

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中色调的关注。所以，设计要着重为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目标

1．能说出常见物体的颜色。

2．对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。

3．进展表现美的技能。

4．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

1．重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2．难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。

活动过程

1．通过认识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。

〔1〕分散观测。结合日常生活引导幼儿观测大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的'名称。

〔2〕集体活动。首先让幼儿回忆观测的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的……。

2．通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。

〔1〕涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

〔2〕配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3．通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好

〔1〕调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。

〔2〕制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

活动反思

在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。

2、懂得尊敬送货员的劳动。

活动预备：

1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。

2、送货单和相应的货品假设干

活动过程：

一、活动导入

主要提问：

1、老师收到了一个包裹，我们打开来看看是什么？

2、我又没有到店里去，为什么就送来了，我昨天才从网上定的，你们知道是谁定的吗？

3、你们见过送货员吗？

小结：送货员叔叔就是会根据我们的要求把东西送到我们手上的人，有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了，太方便了。

二、阅历的重现

主要提问：孩子们，你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗？〔幼儿自由回答〕

过渡：我带来了四幅图，你们知道他们送的是什么？你看到了第几副图，和大家介绍下。

〔播放各送货员的ppt，依据幼儿的回答，进行拓展〕

*送匹萨

主要提问：

1、你们吃到的匹萨是热的还是冷的？

2、匹萨要从店里送到家里，怎么吃到的时候还是热乎乎的呢？

小结：为了让我们吃到热腾腾的匹萨，送匹萨的叔叔一刻不停留，做好了就送到我们手里。

*送牛奶

主要提问：

1、照片上的人在送什么？

2、牛奶是什么时候送过来的.？为什么这么早送？

小结：为了让我们早上起床就喝到新鲜的牛奶，让我们的身体变的棒棒的，送牛奶的人不睡觉，每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。

*送家具

主要提问：

1、他们在干什么？看看他们的表情东西重不重啊？

2、我们来帮帮他们也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。

小结：为了让我们可以省力点，送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。

*邮递员

主要提问：

1、邮递员为我们送什么？

2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事？

3、下这么大雨，邮递员叔叔都淋湿了，为什么我们收到的报纸是干干的呢？

小结：为了让我们收到干干的报纸，不管天气多坏，邮递员叔叔都会爱护好报纸。

三、视频推动

过渡：你们想看看送货员是怎么工作的吗？我们来看一段视频〔播放视频〕

主要提问：

1、刚刚你们看到送水员叔叔做了什么？你看了视频有什么感觉？

2、你想对送水员叔叔说什么？

3、我这里有一桶水，请你们来拎拎看，它有多重。

小结：为了让我们最快喝到水，送水员叔叔不管多远多重，都会实时帮我们送水过来。是呀，有了送货员，我们的生活更方便了，人们就离不开送货员了。

游戏延伸：

孩子们，你们想不想做做送货员？我这里有四个包，是四位送货员叔叔的，我们下次做游戏的时候试试，做做送货员吧。

中班科学活动教案篇7

一、设计意图：

依据《纲要》的指出，幼儿是学习的主体，老师应把幼儿放在主动进展的位置，积极地引导幼儿对四周环境中的数、量、形等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。这次优质课评比，我的内容是《数的守恒》，这个内容已有两位老师上过，中班技能较强的幼儿都已参与过教学活动，我考虑到幼儿现有的实际水平，选择了技能中下的幼儿。但在制订目标时，我降低了难度，选择了5以内数的守恒。数的守恒主要是让幼儿能通过观测、数数、探究性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。

二、活动目标、重难点

本次活动我的活动目标有两个〔1〕引导幼儿摒除外部因素〔颜色、大小、空间排列形式、空间距离〕的干扰，并理解体验5以内数的守恒。〔2〕培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象技能。

依据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的

三、活动预备

情景表演〔两只小兔争萝卜〕、课件、卡纸做的三角形假设干

四、教法与学法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的看法。因此，本次活动老师将充当幼儿的支持者和引导者，让幼儿通过分组沟通探究的.结果，初步理解数量的守恒。本次活动我运用了情景学习法、观测法和操作法，目的是让幼儿在实际操作中发觉问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿一贯处于活跃、积极的学习立场，通过动手操作，激发幼儿大胆思索、积极制造的技能，从而达到教学目的。让幼儿在学习中能开心轻松，从中学到知识,但老师着重了知识的掌控，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处，我把新教案的教学过程设计为三个环节。

五、流程

1、在第一个环节中，我设计了情景表演法，让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决究竟谁多谁少，从中渗透数的守恒概念。

2、第二环节让幼儿在观测中发觉问题：老师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观测发觉问题，即小动物的数量相同，但有很多地方不同。再由老师引导逐一观测发觉有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。

3、第三环节让幼儿动手操作，让幼儿坚固的掌控所学知识，而且还要培育幼儿的大胆创新技能，我为幼儿预备了1个外形2种颜色和2个大小的三角行，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排，三角行等。

4、带领幼儿到生活中，再次验证数的守恒。

中班科学活动教案篇8

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。

活动预备：

阅历预备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

物质预备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同外形的实物图片假设干，5个贴有不同外形标识的篮子等

活动过程：

1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。

师：小伙伴，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今日，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

〔导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来认识椭圆形做好铺垫。〕

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

幼：正方形。

师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是什么外形的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的'？

幼：长方形。

师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么外形呢？”

〔这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同外形物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。〕

3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

〔1〕出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

师：小伙伴，你们认识它吗？快告知小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

〔结合故事情节的进展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。〕

〔2〕引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

师：小熊说今日它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，赶忙摇摇头说“不对！不对！”

①课件出示椭圆形和圆形，观测争论椭圆形和圆形的不同。

师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们观测得真认真，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

〔这个环节老师引导幼儿从图形的形状特征上充分观测，并鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的发觉。〕

②幼儿分组操作，探究发觉椭圆形和圆形的不同。

师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

幼：它们是一样长的。

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

●幼儿分组操作，验证猜想，老师观测指导。

师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

●师幼共享沟通操作结果，梳理提升阅历。

师：你刚才是怎么比的？你发觉了什么？请你和旁边的小伙伴说一说。

幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发觉两条折痕都和吸管一样长。

师：你发觉了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发觉一条折痕短，一条折痕长。

师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

幼：不一样长，一条长，一条短。

师：〔小结〕原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

〔这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采用了问题启发、观测比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观测，比较两个图形的差异，在幼儿发觉两者形状不同的基础上，我把问题进一步深入和推动，引导幼儿关注和探究两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，予以幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探究，与材料互动，从而发觉两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探究后，老师鼓舞幼儿以两两沟通、小组沟通、师**流等方式用语言大胆表述自己探究的过程和结果。〕

4、引导幼儿结合生活阅历，查找生活中的椭圆形。

〔1〕幼儿和同伴共享沟通生活中类似椭圆形的物体。

师：前几天，老师请小伙伴回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小伙伴说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

〔2〕老师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知阅历。

师：除了小伙伴刚才说的这些物品，我也找到了许多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

〔“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴相互说一说之前在生活中查找的类似椭圆形的物体。在幼儿沟通的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知阅历。〕

5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿根据图形进行分类。

师：今日百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么外形，然后把它放入贴着这种外形标识的篮子里。

〔这个环节我连续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿依据图片上物品的外形放入贴有相应图形标识的篮子里进行分类。〕

6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

〔1〕图形大搜寻：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

〔2〕图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规章下棋。

〔3〕添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

〔4〕拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿依据椭圆形特征进行拼图。

〔本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。〕

中班科学活动教案篇9

活动目标：

1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的阅历，增进自我爱护的意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

活动重点：了解哪些是危急的事

活动难点：学会自我爱护

活动预备：

图片假设干情境表演“胖胖喝进了盐酸”

活动过程：

一、情境表演

“胖胖喝进了盐酸”胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的