大班美术教案汇总六篇

第第页大班美术教案汇总六篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1.了解冬季的一些有趣的事情。

2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜欢。

3.培育幼儿大胆绘画的习惯。

活动预备：

多媒体课件、绘画纸、水彩笔

活动过程：

1.观看多媒体课件《欢乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

2.引导幼儿谈论和观测冬季趣事。

观测雪花、雪地、雪人和小伙伴冬季游戏的'情景。

3.引导幼儿画《欢乐的冬天》，老师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜欢之情。

4.展示幼儿绘画作品，相互观赏，评价。

5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

大班美术教案篇2

活动设计背景

由于本班幼儿动手技能弱，所以采纳幼儿喜爱的形式开展活动以达到熬炼幼儿动手操作技能，同时在活动中促进幼儿口语表达技能。

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注四周的生命养成积极的生活立场。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

活动预备

蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机

活动过程

1、听一听

放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。

2、说一说

老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伙伴都很焦急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会遇到谁呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？请幼儿争论并一起沟通。

3画一画

〔1〕老师引导幼儿将自己的想法画出来〔介绍提供的材料〕鼓舞幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

〔2〕幼儿绘画，粘贴，老师细心观测依据幼儿的实际需要予以适当的'支持援助和指导。

〔3〕对于不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。

4。讲一讲

〔1〕老师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经受讲给老师小伙伴听。

〔2〕老师帮助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿相互观赏沟通。

活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小伙伴，老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。

教学反思

本节课丰富了幼儿的想像力，幼儿通过画一画，培育幼儿动手技能，能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色，外形方面考虑，对不喜爱换色的幼儿，可让他们观赏。

由于幼儿个体差异，技能弱的幼儿不能独立完成作品，并且作品画面不够干净，在今后日常活动中，对于动手技能弱的幼儿需多关注。

大班美术教案篇3

【活动目标】

1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

2、能在集风光前展示自己的成果，体验胜利的喜悦。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动预备】

口罩假设干、水彩笔、PPT。

【活动过程】

一、感知各种口罩〔看PPT〕

1、小伙伴们，今日老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？

2、这些人为什么要戴口罩呢？

3、你喜爱哪一款呢？为什么？

4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢？

二、老师示范，幼儿认真观看。

1、老师喜爱小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小伙伴认真看老师是怎么设计的。

2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小伙伴想想看，还缺点什么呢？〔小猫咪的胡子〕

3、你们看，老师的口罩变美丽了哦〔老师戴上口罩表演猫叫〕，那你们想不想让自己的口罩也变美丽呢？

重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

三、幼儿操作，老师指导。

要求：

1、请小伙伴们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

2、画好的小伙伴把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

重点：老师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

四、口罩秀。

1、小伙伴们，今日老师还带来了一首模特歌，请你们戴上美丽口罩，我们一起来走模特路。

2、老师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

五、老师小结。

小伙伴们表演得真棒，现在请小伙伴和老师一起把美丽口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

【活动反思】

本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜想、争论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有许多的顾虑，将会避开许多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何爱护自己、预防感冒，探究和解决问题的技能也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观测，讲解并描述。幼儿参加很积极，对故事充斥了爱好，讲解并描述主动、争论沟通很踊跃。达到了预期效果。

小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是盼望欢乐的游戏气氛在幼儿留意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿争论“预防感冒的`方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛激烈，说出了许多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够实时、精确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家予以批判指正。

小百科：口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫进出佩戴者口鼻的用具，以纱布或纸等制成。

大班美术教案篇4

活动目标

1、能依据水果包装网的特点，开展想象并进行造型。

2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。

3、了解废旧物品可以再利用的道理，加强环保意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动重难点

重点：能依据水果包装网的特点进行想象造型

难点：添画合适的形象使画面完整

活动预备

阅历预备：了解水果包装网的特点

物质预备：范例，大量水果包装网，旧挂历，帮助工具

活动过程

一、引出课题

出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？

二、观赏范例

请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

三、创作要求

1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。

2、先想后做。

3、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

四、幼儿制作

引导幼儿依据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提示幼儿实时将用品归位。

五、作品评价

1、相互看看都做了些什么？喜爱哪一张作品，为什么？

2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

活动延伸

将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

活动反思

一、设计意图

“初步感受并喜欢生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿留意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正表达了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，制造出物质形式的艺术美，更培育激发了幼儿节省资源，爱护环境的情感。实现了美育的.形式美和精神美的教育的完满统一。丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿制造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性阅历，又为幼儿开展想象和制造打基础。想象和制造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象制造的出发点和线索，使想象和制造得以顺当地实现。

二、活动效果

活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节省了幼儿涂色的时间，加强了画面的整体效果，活动取得了圆满胜利。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，

3、喜爱参加活动，大胆表现。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿外出和老师一起观测各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观测：“有几片花瓣？”“什么花也有*片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟识各种花的名称和特征。

2、材料预备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具预备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观测范画，引发幼儿爱好：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”〔将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上〕

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”〔幼儿自由发表看法〕

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最末画到“花心”，最末添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿技能的强弱，分层次指导；

▲指导技能强的幼儿运用螺旋线表现很多花朵，构图饱满；

▲指导技能弱的幼儿掌控运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色调绘画—“小蜜蜂喜爱五彩缤纷的花朵！”

4、观赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜爱的作品上。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的喜欢之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的'一个主题内容《花花朵朵》特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伙伴来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标

本次活动的目标制定是

1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜欢花、喜欢大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿充斥憧憬之心和探究的欲望。

2.谈话

通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简约了解各式各样的花，以及它们的形状特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所提供的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分表达其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美技能。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、积极参加观赏活动，体验作品喧闹、欢快气氛所带来的欢乐。

2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

3、了解夸张、变形的表现手法。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、彩色画纸、线条笔。

2、《荷兰的室内》课件。

3、在活动室内展示“米罗”的作品。

活动过程：

一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

师：老师发觉每天在自由活动的时间，总有很多小伙伴喜爱去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发觉哪些有趣的事。〔集中幼儿〕

提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发觉了什么有趣的事情呢？〔幼：我的头变大了，腿变长了……〕

师：哦！你的……变了！……

小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小伙伴都“变形”了。

二、观赏《荷兰的室内》。

1、分组观赏作品〔小图〕，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

师：老师预备请小伙伴观赏一幅名画，观赏时你可以与旁边的好伙伴一起说一说你在画中看到了什么？它们在干什么？当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗？

〔出示完整图〕

提问：你在画中看到了什么？它们在干什么？

2、引导幼儿观赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

提问：

〔1〕在这幅画中，最惹眼、最突出的是什么地方？〔最大的/一眼就能看到的/是哪里？〕

师：对了！我们一起来看看这个最惹眼的东西吧！

〔局部出示〕

〔2〕你觉得它是什么？你是从哪里看出来是……？/为什么说它是……？

〔3〕刚才有些小伙伴说它是……，跟我们平常看到的……一样吗？

〔4〕结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小伙伴“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小伙伴说它是……，有的小伙伴说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

〔出示完整画〕

师：在画中，还有哪些东西也变形了？

幼：……变形了。

师：你们的小眼睛真厉害，发觉画中的东西都“变形”了。

3、色调上的分析，提问：

〔1〕这幅画有哪些颜色？〔集体回答〕

〔2〕画面中最突出、最明朗的是哪里？它是什么颜色的？

〔3〕背景是什么颜色的？

〔4〕这些明朗、艳丽的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉？

小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明朗、欢快，充斥动感，洋溢着欢乐和喧闹的气氛。

4、出示PPT，争论整幅画给人的感觉。

师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方？在干什么呢？

〔随音乐逐一出示动画〕

故事：这是lala的房间，每天lala都喜爱趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清亮的小河，小房子屹立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里玩耍着，多么漂亮的景色呀！

这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情！一位乐师拿着一把琴弹奏着好听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来；在一边，一只小狗正味道地啃着骨头；小猫正在玩线球；小蛤蟆真追赶着一条小虫；瞧！就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢！它们在房间里欢乐地跳舞、游戏，喧闹极了！

三、鼓舞幼儿给作品起名字。

师：你们觉得这幅画有趣吗？请小伙伴为这幅画起个好听的名字吧！

师：

1、你是依据画的内容来起名字的。

2、你是依据自己的.感受起名字的。

3、你是依据画中的东西来起名字的。

四、介绍作品名称和画家。

师：小伙伴起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

〔出示作品名称〕

师：你知道这幅画是谁画得吗？

〔出示照片〕

师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

五、介绍画家的绘画风格。

〔出示完整画〕

师：你喜爱这幅画吗？为什么？〔幼：这幅画很美丽、感觉很兴奋、很喧闹、画中的东西都变形了……〕

师：老师也很喜爱这幅画，由于米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充斥想象的空间。

六、请幼儿观赏米罗的作品。

师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了很多的作品，请大家观赏一下吧！

〔出示米罗的作品〕

七、幼儿创作。

师：今日我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。

八、评价幼儿的作品。

1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

师：你画了什么？哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的？这幅画给你怎样的感觉？

2、小结：小伙伴都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美妙！

活动反思：

在日常的美术观赏活动中，我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念，知道了以往从“线——色——形”三方面进行