香蕉课教案5篇

第第页香蕉课教案5篇

香蕉课教案篇1

活动目标：

1、通过观测实物，图片，感知香蕉的颜色，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。

3、进展幼儿动手动脑的技能，在美术活动中学习制作香蕉。

活动预备：

1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树〔香蕉园〕

2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。

活动过程：

1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意。

这些叫什么树？〔香蕉树〕

提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？

〔一串串，一把把地〕

很多香蕉长在一个把子上。

〔1和很多〕

2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的。

数数有几根？

每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。

提问：香蕉是什么颜色的.？外形是什么样子的？象什么？

〔弯弯的象月亮〕

摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？

〔请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试〕然后请小伙伴都练习剥香蕉，吃香蕉。

提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？

〔滑滑的，甜甜的，凉凉的〕

一次能吃许多根吗？

3、香蕉皮应当放在哪里？

〔在家，在幼儿园和在外〕

教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

香蕉课教案篇2

设计意图

设计的本节教学活动课源于有些小伙伴在吃午点香蕉时涌现困难〔不知道如何下手〕，同时香蕉独特的形状特征也吸引了小伙伴的关注，于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官阅历在玩中探究想象，并学会用清晰简约的语言进行自由表达，让幼儿养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。

活动目标

1.乐于参加想象活动，对活动感爱好。

2.学说句子：“香蕉像……”。

3.能用语言大胆表达自己的

重点难点

重点在于引导幼儿用“香蕉像”说一句完整的话。

活动预备

1.阅历预备：幼儿吃过香蕉，自己尝试剥过香蕉。

2.物质预备：香蕉假设干、纸巾。

活动过程

一、激发爱好，导入课题：

1.依据已有阅历，激发爱好，拉近距离〔师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段〕。

2.拿出装有香蕉的袋子，作神奇状，今日老师也带来了一样好吃的.水果，让幼儿猜它是谁？幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的样子：长长的，弯弯的，皮是黄黄的，用手剥去皮才能吃。

二、启发想象，鼓舞用语言表达

时刻贯穿引导学说句子：“香蕉像……”。师创设问题情境：“香蕉会变戏法，你们信不信？”

1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状

引导启发：香蕉开始变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？〔小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等〕

2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状

引导启发：香蕉又变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？〔小床、小船、滑梯、摇篮等〕

3.师轻轻地把香蕉呈现——立状

引导启发：香蕉真会变戏法！变变变，变变变，香蕉像什么？〔刀、电话、耳朵等〕

小活动：打电话。

4.每个小伙伴拿一个香蕉，自由发挥想象抚弄：弯弯的香蕉像什么？老师适时引导：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等〔像笑脸、象鼻子、象牙〕。

5.最末请小伙伴闭上眼睛，老师剥开香蕉，请幼儿说说这时的香蕉像什么。〔花、蜘蛛、喷泉等〕

三、共享食物

1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。

2.让幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿老师进行适当指引或请小伙伴帮忙，最终让幼儿自己剥开皮，让幼儿在尝试中获得胜利的体验。

3.引导幼儿边吃边说：“好吃，好吃，变小了”、“好吃，好吃，又变小了”，让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。

4.引导幼儿知道有好吃的要和小伙伴共享，一起吃才有乐趣，同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。

四、老师与幼儿一起整理场地。

活动反思

请小伙伴回去以后想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好伙伴。

香蕉课教案篇3

教学目标

1、理解用除法表示等分的过程。

2、了解除法算式的读法及各部分的名称。

3、使同学在详细情境中建立除法与等分活动之间的联系，并加深体会。

教学重点

1、理解用除法表示等分的过程。

2、了解除法算式的读法及各部分的名称。

教学难点

如何建立除法与等分活动之间的联系。

教学方法：动手操作法，小组合作学习法。

教学手段：主题图，小棒假设干。

教学过程

一、创设情境，引入新知

出示主题图片。

师：你们知道小猴子喜爱吃什么？

生：香蕉。

师：谁能说出图意？

生：两只小猴子来聪慧老人家里做客，聪慧老人要把12根香蕉分给两只小猴子。

二、问题探究

师：通过看图，你想提什么数学问题？

生：平均每只猴子分得几根香蕉？

师：把12根香蕉平均分成2份，每份几根？〔板书问题〕

师：我们可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看谁分得最快。

同学开始分，然后在小组内沟通。

师：你是怎样分的呢？

组织同学分组汇报，演示自己分的过程。

生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

老师讲解把平均分转化成除法算式。

师：把12根香蕉平均分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是“÷”，读作“除以”。〔老师板书：÷〕

师：把12根香蕉平均分成2份，可以怎样列式？

生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。〔老师板书〕

同学齐读算式。老师指着算式引导同学说出算式的含义。

师：刚才我们通过摆小棒知道了12除以2等于6。假如把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示吗？

生：12÷3＝4〔根〕。〔老师板书〕

师：在12÷3＝4这个算式中，12是被除数，3是除数，4是商，÷是除号。(板书)

师：〔指算式〕谁能说一说这个算式表示什么意思？

生：把12平均分成3份，每份是4。

三、体验感悟

师：刚才分香蕉的时候，涌现了多种分法，同学们掌控了把平均分转化为除法计算的方法。老师有一个问题，请小伙伴想出又快又好的方法解决。

老师出示题目：18根小棒可以怎样平均分，每份是几根？把分的过程用除法表示出来。

同学动手分，把分的过程用除法算式表示出来。

组织同学汇报，并说出算式表示的意义。

生：平均分成2份，算式是18÷2＝9〔根〕。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。

生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。

生：18÷6＝3，……

生：18÷9＝2……

老师确定、鼓舞分法多样化。

让同学依据分的结果完成第38页练一练。

四、实践应用

完成练习二第1、2题。

同学独立完成在书上，老师巡察，集体订正。

练习设计：第38页的练一练，第40页练习二的第1、2题。

香蕉课教案篇4

活动目标

1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的语言讲解并描述香蕉的特征。

3、喜爱泥工活动，体验活动的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动重点

能搓匀称的香蕉并组合

活动预备

泥工板、橡皮泥、香蕉实物、图片

活动过程

1、情景表演：水果店。

今日，老师要教小伙伴用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗?

师：香蕉是什么样子的呢?是什么颜色的?

(幼儿依据自己的阅历大胆说)

2、观赏实物香蕉，观测香蕉的形状特征，争论制作方法。

它是什么样子的?什么颜色的?长的像什么?

小结：香蕉是弯弯的`、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。

3、幼儿尝试制作香蕉。

(1)幼儿尝试制作香蕉，老师观测幼儿活动状况，并适时进行指导。

师：香蕉怎么做呢?(自由争论)现在就请小伙伴开始动手吧!

(2)幼儿沟通制作的过程，请制作胜利的幼儿介绍制作方法，鼓舞幼儿大胆讲解并描述制作的方法。

4、再次观测实物香蕉与泥工香蕉进行对比

5、老师以儿歌的方式示范。

老师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。

通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，掌控制作的方法。最末老师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。通过儿歌的介入，引导幼儿学习制作香蕉。

6、展示作品：送到水果店。

师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。

7、游戏：买水果，水果品尝会，体验活动的欢乐。

香蕉课教案篇5

活动目标：

学习有感情地朗诵儿歌

能够依据香蕉的形状特征的比方，进行简约的想象。

活动预备：

香蕉假设干，教育挂图

活动过程

一、观测香蕉，品尝香蕉。

1、老师出示香蕉：今日老师请来了我们的水果伙伴香蕉。引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的外形像什么？鼓舞幼儿大胆说出自己的观点。

3、请幼儿品尝香蕉，说说感受

引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？

二、出示挂图，引出儿歌《小香蕉》

1、老师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比方手法。

2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？

留意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音

三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》

1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌

引导语：当你朗诵到“真古怪”时要用什么表情？语调是什么样？〔语气表情要有古怪的样子〕当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的'？〔快乐的样子〕

2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌

引导语：老师和小伙伴