科学活动教案(精华9篇)

第第页科学活动教案(精华9篇)

科学活动教案篇1

活动目标：

1、愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法;

2、情愿积极动脑，并大胆、清晰地表达自己的想法。

活动重点：

愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法。

活动难点：

情愿积极动脑，能够大胆、清晰地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

1、老师：冬天到了，很多小伙伴来到幼儿园，跟着老师熬炼身体，做游戏，可快乐啦!可是，有一个叫贝贝的小伙伴，她的好伙伴却有点不兴奋了，由于她发觉贝贝已经很多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老师提问：小伙伴，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

老师：贝贝遇到了困难，你们情愿想方法援助他吗?

(老师请个别幼儿进行回答。)

二、幼儿沟通、争论，说出自己知道的取暖方法

1、老师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

(请部分幼儿进行回答)

2、老师出示图片，请幼儿观测画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿依据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

三、老师出示挂图，鼓舞幼儿观测图片上幼儿的取暖方法

1、老师：图画上的小伙伴用了哪些取暖的方法呢?

(请幼儿进行回答)

老师小结：

我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，熬炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活阅历，说一说图画上的'取暖用具的名称和一些简约的运用方法。

老师小结，告知幼儿一些正确的运用方法。

四、鼓舞幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、老师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小伙伴们一起来学做防寒操。

(老师带领幼儿进行活动。)

2、总结：假如平常我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里常常熬炼身体也可以防寒。

科学活动教案篇2

一、活动目标

1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。

3、体会集体合作游戏的欢乐。

4、体验同伴间友好的情感。

二、活动预备

1、幼儿人手一套玩沙工具〔铲、箩筐、小桶〕、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

三、指导要点

1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试验索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

四、活动过程

1、玩沙活动。

老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

〔1〕让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。

幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观测。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象？〔有些沙子漏下去，有些还留在筛子里〕留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？

小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伙伴玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小伙伴的眼睛，鼻子等器官。

〔2〕让幼儿感知沙是一粒一粒的。

提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子？

小结：沙是一粒一粒的。

〔3〕让幼儿感知沙是松散的'。

提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。

提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？〔小伙伴有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历进行对比。〕

小结：沙是松散的。

〔4〕让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

提问：沙放进水里会有什么改变呢？还能看见沙子吗？

小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。

3、总结沙的特性。

我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提问：沙有什么用处？

小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小伙伴们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小伙伴们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。

5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。

请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

五、评价要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是外形像沙子的东西。也喻指不完满的瑕疵。

科学活动教案篇3

设计意图

时间与孩子们的一日生活休戚相关,孩子们又将进入学校，此时对钟表的认识特别重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感立场的目标定位在喜爱参加游戏，情愿互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜爱的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？

活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简约的援助孩子们梳理已有阅历同时生成新的阅历。在活动的`最末，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。依据自己的作息时间制作进度表。

活动目标

1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。

2.喜爱参加游戏，认识整点和半点。

3.情愿互帮互助，团队合作。

重点难点

活动重点:认识时针和分针，认识整点。

活动难点：认识半点。

活动预备

PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

活动过程

一．谜语游戏导入

师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

谜语

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。〔钟表〕

二、游戏《找不同》

了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。

师：10秒钟的时间请你观测左右两幅图片，找出不同的部分。

1、少数字(随机)

2、少指针〔时针、分针〕

三、认识整点、半点

师：请你认真观测这两块钟表。它们显示的时间是几点？

师：它们的时间不同，但哪里相同呢？

小结：在整点的时候，分针永久指向12，时针指向几，就是几点整。〔以此类推：认识半点〕。

四、游戏《抢时间》

规章：老师出示钟表盘，请小伙伴提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、游戏：时间争霸赛

规章：

1.5人为一组

2.听指令，根据指令将钟表盘调出相对应的时间。

六、结束

老师小结：钟表可以告知我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们肯定要珍惜时间。

活动反思

通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动老师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循按部就班原则，以幼儿径直感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子精确的概念。在观测和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，依据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观测来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的爱好，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在快乐欢乐的氛围中收货了知识。

科学活动教案篇4

活动目标：

1．乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2．探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3．能积极动脑筋想方法，解决问题。

4．培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5．在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

物质材料预备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发觉现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伙伴，你们看，老师给你们预备了什么？)

2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伙伴们能援助它实现这个愿望吗？

2．鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸援助小球站稳.

2.老师观测,引导幼儿讲解并描述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的`做法.

2.个别幼儿讲解并描述自己的做法,展示成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小伙伴们援助小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们援助它一次，你们情愿吗？

2、师提出问题：用老师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，援助老师把东西收一收吧。

活动反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

科学活动教案篇5

活动目标

1、感受冷和暖，进展感知、分类和配对的技能。

2、能够大胆地表达自己的想法。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

活动过程

一、布袋里的奥秘

1、师：今日，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小奥秘，你们想不想知道？

请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？

2、老师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

3、你喜爱冷冷的还是热热的？

4、小结：冬天到了，我们喜爱热热的，天气热了，我们就喜爱冷冷的'。

二、冷冷的和热热的

1、请幼儿观测各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

2、分类：谁和谁是好伙伴？它们都是冷冷的〔或者热热的〕

三、瓶子宝宝找伙伴。

今日，老师还带来了很多瓶子宝宝，它们也想来找伙伴，请小伙伴拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做伙伴？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

活动延伸

喝热热的牛奶

活动反思

在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发觉自然界中的冷热现象，再通过试验判断水的冷与热，让幼儿明白人们可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓舞尝试其他方法，培育发散思维。再让幼儿自己做试验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们常常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不牢靠，激发幼儿对科学讨论的爱好，将日常生活中可能涌现的问题贯穿在课堂中。

科学活动教案篇6

活动设计意图：

大班幼儿在探究活动中对事物原理性问题的探究爱好最为深厚，对与生活休戚相关的交通工具也有着极大的关注，每当这个年龄段的孩子看到有飞机从空中飞过时他们总会立即兴奋的手舞足蹈、大叫大跳，并且特别渴望进一步了解飞机。针对孩子这种剧烈的求知欲，和对纲要精神的领悟，为幼儿提供认知探究的环境，更好的激发幼儿积极探究现代科学神秘的爱好、引发对科学家的崇敬和敢于大胆创新的热忱，我设计此次活动。在活动中我预备采纳小组争论、探究，同伴合作及用多种方式表现、沟通、共享的方式从而更好地适应幼儿进展需要，表达新纲要的教育精神。

活动目标：

1、情感目标：激发幼儿对现代科学神秘的积极探究爱好，满意幼儿渴望了解飞机的愿望。

2、技能目标：在初步了解飞机的过程中进展幼儿的观测力、思维推理技能、制造力、想象力。

3、知识目标：初步了解飞机的主要结构、种类和用途。

活动重点：激发幼儿探究现代科学神秘的爱好，了解飞机的主要结构、种类及用途。解决方法：探究飞机玩具、模型，观赏课件展示。

活动难点：大胆创新想象新种类的飞机、敢于大胆提出自己的见解、疑问。解决方法：小组争论，老师引导。

活动预备：电脑课件，各种飞机模型。画笔画纸假设干。

活动过程：

1、老师出示谜语：它像鸟不是鸟，身上没长毛，肚里能装人，飞的比鸟高。”〔飞机〕

老师：在很久很久以前人类就特别渴望能像小鸟一样自由飞行到蔚蓝的天空，进展到现代的高科技时代我们人类已经发现了飞机完成空中之旅。

2、飞机是我们常见的一种空中交通工具，老师出示一架客机模型，提问：老师手中的飞机是哪种类型的？它有什么用途？整个飞机主要是由哪几部分组成的？〔机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等〕每个部分在飞行中都有什么作用？观赏飞机起飞和降落的`场景。

3、你知道哪些不同类型的飞机？他们都有哪些不同的用途？〔桌子中间的盒子里有不同种飞机〕在桌子中间的盒子里请每个小伙伴选一架你喜爱的飞机，认真观测以后请你和同伴说说它是什么飞机，有什么用途，它是由哪几部分组成的。你还知道那些其他的飞机，他们有什么非常本事？

老师巡回指导以后请个别幼儿回答。请幼儿完整观赏课件中的飞机种类介绍。

4、在我们探讨了飞机的结构、种类之后，你们还有什么关于飞机的问题想和大家一起探讨吗？〔例如：飞机是靠什么能量飞上天的呢？课件展示内容：飞机是谁最早发现的，怎样被发现的？最早的飞机什么样子？等等〕渗透爱国教育，初步了解中国的航天技术的进步。

启发幼儿说出人类发现的其他为我们生活带来便利的交通工具，鼓舞幼儿去探究他们，鼓舞幼儿大胆创新、勇于探究的热忱，鼓舞幼儿用自己聪慧的大脑、勤劳的双手制造美妙的世界。

延伸活动：

1、请幼儿用画笔画出自己喜爱的飞机，鼓舞大胆想象创新。

2、户外活动时玩纸飞机、风筝、竹蜻蜓，探究飞机靠什么能量上天的缘由。

3、探究其他交通工具的种类、结构，以绘画折纸的方式大胆设计新种类。

科学活动教案篇7

活动目标

认知目标：在游戏中感知圆形、正方形、三角形的基本特征；技能目标：能够依据图形特征特征辨别图形大小、外形、颜色；情感目标：乐于跟随指令，体验游戏的欢乐。

重点难点

重点：在游戏中初步认识圆形、正方形、三角形；难点：能依据图形特征来辨别图形类型。

活动预备

物质预备：魔法棒、仙女裙、平地山洞〔三角形-三个红黄绿、大小不同〕〔正方形-三个红黄绿、大小不同〕〔圆形-红黄绿、大小不同〕

空间预备：户外空旷场地

知识阅历预备：幼儿已在现实生活中接触过圆形、正方形、三角形

活动过程

一、通过“小兔找山洞”情景，激发幼儿活动爱好

“小伙伴们你们好，我是森林中的兔妈妈，草地上长满了嫩嫩的青草，现在，我要拿起我的魔法棒，要把全部小伙伴变成兔宝宝〔依次点几个小伙伴〕，好了，全部的小伙伴都是我的兔宝宝了，现在兔妈妈带上我们全部的兔宝宝们去草地上了。

二、通过“认识山洞”引导幼儿认识山洞的外形，观测三角形、圆形的特征

“哇，这边草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我们肚子里去了，对不对，今日妈妈发觉山上有好多山洞。

提问：

1.你们看这里的山洞一样吗？〔不一样〕

2.它们有什么不一样？〔颜色-红色、黄色、绿色；外形-圆形、三角形、圆形；大小〕，刚刚说这里有三角形的山洞，我们看能不能进去，找一个三角形山洞进去哟。

3.大家看看我们进的三角形山洞有什么不一样呢？〔大小；颜色-红色、黄色、绿色〕

4.大家认真看看这里的哪个三角形山洞最大，看谁能和兔妈妈一样站在最大的三角形的边边上，边？〔直〕，几条边？〔三条〕，几个角？〔三个〕

“可真有趣，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你们刚刚说有圆形的山洞，我们去找找圆形的山洞吧”

提问：1.圆形的和什么很像呢？〔太阳、呼啦圈〕三、通过“找安全的山洞”，进一步感知图形特征

“原来圆形跟我们生活中许多东西都很像，你们可真棒，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵认真听，哎呀哎呀，我听见大灰狼的声音，别可怕，兔妈妈会爱护你们只要你们问妈妈〔找什么山洞最安全〕-正方形的山洞最安全，〔兔妈妈躲哪里呢〕这个离我最近，我们快躲起来吧，竖起耳朵听一听，大灰狼一点都没发觉我们，我们躲得又静又快，大灰狼走了”

提问：1.我们躲的正方形山洞一样吗?(颜色、大小)

2.什么是一样的？〔外形〕

3.找绿色正方形山洞(站边边，用脚尖对正方形的边边；正方形有几条边？

〔4条〕；有几个角呢？〔4个〕；刚刚我们数了三角形山洞有几个角？〔三个〕；那哪个山洞的角多？〔正方形〕；多了几个角〔一个〕；

“兔宝宝们可真会动脑筋啊，走吧，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵认真听，哎呀哎呀，我听见大灰狼脚步声了，快来问妈妈〔找什么山洞最安全〕-红色的.山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发觉我们，大灰狼走啦。

提问：

1.看看我们躲的红色山洞有什么不一样〔外形〕

2.什么是一样的？〔颜色〕

“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵认真听，大灰狼没来，大灰狼没来，你们渐渐吃啊，我在帮你们听听，这回来了只好大好大的大灰狼，快来问妈妈〔找什么山洞最安全〕-黄色圆形的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，挤一挤，我再听听，大灰狼走啦，妈妈问你们。

提问：

1.刚刚你们为什么不躲这个山洞呢？

“宝宝们真聪慧，难怪大灰狼抓不到我们，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵认真听，哎呀哎呀，这回来了只好饿好饿的大灰狼，快来问妈妈〔找什么山洞最安全〕-三条边的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发觉我们，大灰狼走啦。”

提问：

1.刚刚你们找的什么山洞？〔三角形〕

2.刚刚为什么是找三角形的山洞呢？〔三条边、三个角〕

“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵认真听，哎呀哎呀，这回来了只脚步声音好重的大灰狼，快来问妈妈〔找什么山洞最安全〕-没有角的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发觉我们，大灰

狼说今日的兔宝宝怎么这么聪慧啊一只都没抓到，回家睡觉去，大灰狼走啦。”

提问：

1.兔宝宝们，刚刚你们找的什么山洞？〔圆形〕

2.刚刚为什么是找圆形山洞呢？〔无角、弯弯的边〕

“大灰狼走啦，现在请全部兔宝宝都回到位置上做好。”

四、嘉奖结束

“今日兔宝宝们都表现得真棒，知道了有三角形、圆形、正方形；所以，兔妈妈有礼物要嘉奖给每一位兔宝宝”

活动总结

在活动过程中，以幼儿最感爱好的活动形式，幼儿游戏中隐藏着进展的需要和教育契机，将小兔找山洞定为本次活动的主要游戏形式，游戏难度较高，富有挑战性。依据小班幼儿对不同外形感爱好等特征，开展了本次数学教育活动：小兔找山洞，鼓舞幼儿大胆积极参加本次活动，促进其对几何认知技能的进展，让幼儿从游戏中体验到数学的重要和有趣。极大的实现了活动目标，但活动中仍旧存在有些不足。

活动不足有：

1．活动前期预备中，可以为幼儿预备兔宝宝头饰，使幼儿更融入活动中。

2．活动刚开始，用完“魔法棒”，应当放置一个合适的地方，免得有幼儿去观测

“魔法棒”，而忽视活动。

3．活动过程中，配班老师应扮演大灰狼，与兔妈妈、兔宝宝互动，可以使幼儿更加融入情景。

4．活动过程中，应关注到后面幼儿，来回走动。

科学活动教案篇8

活动目标：

1、知道白开水是儿童最正确的饮品

2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体健康

3、初步学习设计和制作表格的方法

活动内容：

常识活动

活动预备：

电脑、搜集短片〔世界各地、生命之源―水〕图片、粘贴版、纸、笔。

活动过程：

〔一〕观赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的`人们都喜爱喝什么饮品

幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶

师：你们最喜爱喝什么？

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．

游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

〔二〕白开水，好处大

师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么？

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次观赏短片：“生命之源―水”

老师小结

A：白开水含有丰富的矿物质

B：能援助人身体进行代谢

C：白开水也是一种营养素

儿歌“多喝水好处多”

〔三〕引导幼儿制作饮水表格

1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

2、对比人数表贴在粘贴板上〔喝白开水人数居多〕

3、幼儿设计并制作饮水记录表格

4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体健康

〔四〕延伸活动：

利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

活动自评：

幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两