科学活动教案汇总九篇

第第页科学活动教案汇总九篇

科学活动教案篇1

【设计意图】

找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里细心照看那些小小的生命。这是绿色的理想，这是美满的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发觉世界的漂亮。通过观测，启发幼儿大胆想象、相互争论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后开展系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合技能得到了不同程度的提高。

【活动目标】

1、观测了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌控各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的.活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

【活动预备】

1、介绍今日外出的地方，及考前须知。

2、提出问题：我们会看到很多的菜，留意观测各种蔬菜的模样。

3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。

【活动过程】

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观测，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及形状特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。〔附图片〕

2、引导幼儿观测其形状特征〔长的什么样子〕，并触摸菜叶、果实等。〔幼儿依据自己的观测，自由回答〕

3、援助幼儿辨别各种蔬菜，知道蔬菜的组成〔有的有叶、有的有茎、杆等〕

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。〔幼儿自由争论〕三、沟通了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

【活动延伸】

通过小菜园开展系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

【活动反思】

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培育了孩子们爱护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还径直观测和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能实时予以全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

科学活动教案篇2

活动目的：

1、体验手影游戏的愉悦心情；

2、动手探究影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用；

3、大胆发挥想象，制造有趣的影子。

活动预备：

1、台灯、手电筒、应急灯假设干布3-4块

2、手影及镂空图片、树干、书本等假设干，

3、音乐片段

活动过程：

1、以老师自编的手影故事引题

2、与幼儿共同争论手影形成的科学原理

a、刚才故事里的小动物是怎么变出来的？〔小动物是手的影子变出来的〕

b、那影子是怎么形成的呢？

老师小结：影子的形成是东西拦住了光就形成影子，假如我们把灯关了，看看还有没有影子，所以影子的形成需要光的援助。

3、自由探究，鼓舞幼儿发挥想象，尝试手影游戏

a、提供各种工具及图片，鼓舞幼儿大胆想象尝试影子游戏

b、边玩边沟通探究发觉影子的'科学想象

4、集中幼儿共同争论，沟通总结

a、你发觉了什么？

b、你还在什么地方发觉影子〔借助图片丰富幼儿的知识阅历〕

5、播放《皮影戏》片段，观赏影子在民间艺术中的运用，加深对影子的了解

师：我们的民间艺人依据影子的现象发现了皮影戏，让我们一起观赏吧！

6、与幼儿共同跟着音乐表演影子，结束游戏

活动延伸：

1、剪画影子，表演影子

2、制作并表演皮影戏

科学活动教案篇3

目标意图：

“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的教育价值。

活动目标：

1、认识鸟的形状特征及其对人类的好处。

2、培育幼儿有目的的进行观测、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的亲密关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动预备：

各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本事的汉字

活动过程：

一、活动导入

1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

师：猜猜是什么鸟？

〔1〕身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。〔燕子〕

〔2〕说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。〔孔雀〕

〔3〕有种鸟儿本事高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。〔啄木鸟〕

〔4〕远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。〔猫头鹰〕

二、鸟的形状特征

1、分组争论：观测鸟的图片，说说鸟的形状特征。

2、集中沟通：你们发觉鸟类的形状有什么共同的特征吗？

师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······

三、启发性提问

1、师：会飞的动物都是鸟吗？〔蝙蝠、蝴蝶〕

师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。

2、师：会生蛋的动物都是鸟吗？〔乌龟、蛇等〕

师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？〔鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅〕

师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它擅长潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本事退化。现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的.好伙伴

〔1〕幼儿争论：

师：你喜爱小鸟吗，为什么？

〔2〕依据幼儿的沟通介绍几种鸟

森林医生——啄木鸟

捕鼠能手——猫头鹰

学舌高手——鹦鹉

猜测天气——燕子

师小结：鸟是人类的伙伴，它对人们的生产和生活有很大的好处。有的鸟能为庄稼除害虫；有的能够为树木治病，有的能精确猜测天气的改变，有着美丽的羽毛和好听叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐，……我们小伙伴要爱护它们，千万不要损害它们。

五、结束〔歌曲〕

师：鸟在天空中飞行的样子多自若呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

科学活动教案篇4

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。

2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明确，团结协作的精神。

3.在本次游戏活动中，培育幼儿合作，相互关怀的良好品德。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道运用工具解决问题

活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同

活动预备

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程

一、提出问题

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你打算怎么做?

二、自主探究

(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西援助你更方便地装沙?

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿查找合适的物品给容器封口。

三、共同探究

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观测、比较干湿沙和粗细沙的不同)

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)

四、再次探究

请小伙伴开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、活动结束，自由表现

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。

活动反思

幼儿在沙场上自由自在地活动，平常淘气的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平常活跃，大胆得去沟通。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的口语表达技能。孩子们边玩会边商量，边沟通。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠老师的'的灌输。孩子在自由的游戏中，也能进展许多的技能。如：探究技能、语言技能、解决问题技能等等。更重要的是进展自主性和制造性。

幼儿在玩时，老师要时时关注依靠性强的这类幼儿，多引导、多鼓舞。让依靠性强的孩子感到玩沙的欢乐，发觉自己被老师关注，自己被老师同伴确定，尽情地发挥想象力去制造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所进展，个个都能享受到胜利带来的欢乐。

科学活动教案篇5

设计意图：

《纲要》中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求老师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发觉的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的改变是孩子在生活中常常可以见到的。但是，改变对于孩子来说又是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边常常接触的事物开始探究，引导孩子关注四周生活和环境中常见的改变，发觉其中的神秘，激发他们探究的热忱和新奇心。

活动目标：

1、观测四周事物的改变，对四周事物的探究感爱好。

2、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、老师小时候的照片。

2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。

3、每人一个气球、一块橡皮。

活动过程：

1、出示照片〔图片〕，幼儿观测发觉人、动物、植物都是进展改变的。

〔1〕出示老师小时候的照片，发觉人是改变的。

ａ师：小伙伴，你们猜一猜照片上是谁？〔幼儿猜想。〕我告知你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么改变？

结论：原来有生命的东西都是会进展改变的。观测发觉四周环境和生活中没有生命的东西也是

ｂ提问：老师是改变的。你会变吗？会变成什么样子？

〔2〕小结：原来人是改变的。人的改变过程是：儿童——青壮年——老年——死亡。

2、幼儿观测图片〔小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的'图片〕，发觉动植物是改变的。

〔1〕提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样改变的？

〔2〕小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成漂亮的蒲公英花。

〔3〕提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？

〔4〕小结：原来动物、植物都是会生长改变的。

3、争论：人、动物、植物都属于什么？

4、会改变的。

〔1〕提问：小伙伴，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会改变吗？比如说，桌子会变吗？

〔2〕小结：桌子是会变的，它会渐渐变脏，被磨损，坏掉。

〔3〕争论：还有哪些没有生命的东西会变？

〔4〕出示橡皮泥、气球。

5、幼儿争论：世界上师否有不变的东西？

人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。

活动反思：

1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的爱好和新奇心，大大激发了幼儿的探究欲望。

在活动中幼儿不仅获得了阅历性的知识，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的改变，调动、激发了幼儿参加科学活动的爱好探究的欲望。

2、活动中有4个儿童参加不积极。由于这种开放式的活动形式，对老师的驾驭技能是考验，老师对课堂的调控技能径直影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和阅历。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用。

2、使幼儿了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关知识。

3、知道爱护牙齿的方法并学会刷牙的方法。

活动重难点：

了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关知识。

活动预备：

牙齿模具、flash〔牙疼怪谁〕、牙刷假设干、饼干、镜子、刷牙儿歌等。

活动背景:

一天，户外活动的时候，大家都兴致勃勃的游戏着，有的晒太阳，有的玩追影子，有的玩丢手绢……突然听见周雨辰小伙伴喊道：“哎呀，快看王老师，佳佳牙齿里有个黑洞”这时全部小伙伴都跑过来要看佳佳的牙齿……针对这一现象，我开展了一次科学教育活动《牙齿的奥秘》，让孩子们了解“黑洞”是什么，怎样预防及爱护牙齿。

活动过程：

活动一：认识牙齿

1、出示牙齿模具，让幼儿初步认识牙齿的构造。

2、老师简约讲解不同牙齿的不同作用。〔乳牙、恒牙、尖牙等〕。

3、让幼儿照镜子或者相互看看牙齿，发觉相同和不同点。

4、老师小结，让孩子进一步了解牙齿的构造及作用。

活动二：了解龋齿形成的缘由

1、观看多媒体课件〔牙疼怪谁〕。

“我们在录像里看到了什么”“小熊的牙齿为什么疼”“是谁在小熊的牙齿上，它在干什么”“小熊的.牙齿怎么是黑黑的”。〔依据幼儿回答逐步追问〕

2、了解龋齿，找龋齿。幼儿每人一把小镜子，观测自己有没有龋齿。

3、争论龋齿形成的缘由。

4、小试验。每人一块饼干，小伙伴都把它吃完，并观测自己的牙缝里有什么。

5、结合课件理解龋齿形成的缘由，并且争论如何预防龋齿和怎样爱护牙齿。

活动三：我会刷牙

1、借助牙模用儿歌的形式讲解并描述刷牙的方法。

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得洁净没蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花。

2、老师小结：早晚要刷牙，假如刷牙的方法不对，我们的牙齿就会有蛀牙。

3、幼儿边念儿歌边学刷牙。

4、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

活动预备：

大小不一的磁铁假设干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包假设干。

活动过程：

一、认识吸铁石。

1.出示不同外形的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)

2.提问，让幼儿依据已有阅历，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的'暗扣等)

3.主要问题：吸铁石能吸住什么?

二、试验操作，体验吸铁石的奇妙魅力。

1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么状况?

2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。

3.让幼儿通过试验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的试验过程，老师和幼儿帮他集体验证。

4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.总结幼儿的操作结果，援助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

三、玩具里的磁铁。

1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿爱好。

2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

四、同极相斥，异极相吸。

1.出示两块有n、s标识的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。

2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的改变。

3.让幼儿试验，依据同极和异极的原理制作磁性小火车。

4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本事。

五、活动延伸

1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。

2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小伙伴共享，比一比谁找到的多。

科学活动教案篇8

目标：

〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的'爱好。

预备：

〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透亮纸复制〔透亮纸及图书〕

〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：

〔1〕引起幼儿对复制的爱好。老师：这里有一幅美丽的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小伙伴援助想一个方法，能很快地得到很多一样的画。

〔2〕幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。A.介绍各种材料。〔每组一种复制形式〕B.幼儿初步尝试复制，老师应积极予以幼儿须要的援助和指导。C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

〔3〕拓展幼儿有关复制的阅历。

争论：

还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出很多小图