传染病教学设计

《传染病》教学设计课程名称传染病执教教师邢杰学校名称平顶山市育才中学学科生物学段初中一．内容分析《传染病》这节课，是苏教版生物教材八年级上册第二十五章《疾病与免疫》的第一节课。教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，通过调查了解当地易发生的传染病，进而归纳人类传染病的类型、病因及特点。教材阐明了人类传染病的发生与周围的生活环境有一定的关系。还匹配了形象的示意图，通过观察、想象、理解各图的含义，找出预防传染病的方法，进而阐明了要想预防人类传染病，就要根据不同的传染病采取不同的预防措施。

二．学情分析对于传染病有关知识，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。三．教学目标（一）知识与技能1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。（二）过程与方法对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。

（三）情感态度价值观1、通过对“艾滋病的传播和预防”的讨论，认识艾滋病发病的严峻形势，增强预防艾滋病的社会使命感。2、学习了关于艾滋病的知识，养成良好的生活习惯，洁身自好，提高对艾滋病的自身免疫力，端正生活态度，学会正确地保护自己的身体健康。四．重点难点教学重点

1、病原体的概念及种类。2、传染病流行的三个基本环节。3、传染病预防措施的三个方面。教学难点

密切联系生活实际，用身边的实例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节和预防措施。

五．教学资源及环境准备借助现代化教学手段，在标准的多媒体教室进行课堂教学。以学生活动为主，采用调查、自主阅读、讨论、小组内质疑、交流、角色扮演等多种活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图激趣导入

出示导学案课堂小结

用多媒体播放甲型H1N1流感视频，提出问题：当甲型H1N1流感突如其来时我们该如何对付？1、出示导学案：什么是传染病及其病因？传染病有什么特点？传染病流行的三个基本环节是什么？预防传染病的一般措施有哪些？2、展示课件：出示课本“身边事”的图片。出示传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。3.预防传染病的一般措施

出示课本图示资料：展示艾滋病的资料、播放禽流感、SARS以及当前正在肆虐的甲型H1N1流感的录像、播放新型冠状病毒的相关视频引导学生回答，通过这节课的学习，学会了什么？掌握了什么？并鼓励学生把学到的科学知识应用到生活实践中去。

观看视频，回答老师提出的问题交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。以小组为单位，讨论、交流、归纳人类的传染病类型、病因及特点。学生以小组为单位，根据导学提纲自学并讨论解决问题，组内质疑互评。阅读理解这三个基本环节的概念。结合身边的实例（流感）大胆进行想象、创新，进行角色扮演。

观看视频，分组讨论，以小组竞赛的形式进行交流，组间互评。以小组竞赛的形式回答总结，小组间相互补充交流。使学生明确学习探究的目的。激发学生学习探究的欲望，引出课题。

培养学生课外活动、收集资料、小组合作、分析、总结、归纳、交流的能力。

增强学生对传染病流行三个环节的感性认识，区分传染病的三个基本环节，抓住概念的本质。培养学生阅读理解概念以及思维、创新等能力。

培养学生观察分析、小组合作讨论、交流的能力。以小组竞赛的形式进行交流可以调动学生学习的积极性和主动性。

使学生认识传染病对人类健康的危害以及预防的重要性、紧迫性和持久性，以增强社会责任感。培养学生整理、归纳、总结的能力作业设计一、选择题1、列疾病中，属于传染病的是（）A、近视B、心脏病C、糖尿病D、艾滋病2、传染病具有的特点是（）只在一定的区域传播由病毒引起通过饮食传播具有传染性和流行性引起人体患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是（）A、传染病B、传播途径C、病原体D、传染源4、下列不属于传染病流行基本环节的是（）A、病原体B、传染源C、传播途径D、易感人群5、艾滋病的传染源是（）A、艾滋病病毒B、艾滋病患者或艾滋病病毒携带者C、艾滋病患者的分泌物或排泄物D、被艾滋病病毒污染的血液6、下列哪种疾病是消化道传染病（）A、丝虫病B、血吸虫病C、甲型肝炎D、麻疹二、填空题1、根据是否具有传染性，可将疾病分为和。2、传染病是指由大量繁殖引起的，能够在人与人之间，与之间，以及与之间相互传播的疾病。3、不同的传染病是由不同的引起的，传染病的种类很多，若按传播途径分，可分为传染病、传染病、传染病传染病。4、病原体可以通过、、、等途径，从患者或携带者传播给他人，引起传染病。5、传染病的传播必须具备、和三个基本环节。传染源包括患病的以及携带者。呼吸道传染病主要通过传播；消化道传染病和寄生虫传染病可通过水和传播；狂犬病、破伤风等体表传染病可通过传播。易感人群是指对某些传染病缺乏能力而容易患病的自然人群。6、艾滋病病毒主要通过、和母婴等途径传播。七、板书设计传染病及其预防一、常见的传染病（举例）二、传染病的传播和预防1、传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群2、传染病的预防：控制传染源切断传播途径保护易感人群八、教学反思本节课内容，充分利用网络资源及多