《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》其次课时教学设计《七颗钻石》其次课时教学设计教学目的：1、理解童话内容，在了解水罐的一次次改变中，明白改变的缘由，从而体会爱心的奇妙力气。2、通过水罐一次次的改变感受改变的奇妙、感受童话的奇妙;有感情地朗读课文。3、创设情境，让学生绽开联想。教学重点：理解爱的力气让水罐发生一次次奇妙的改变;达到有感情朗读；教学难点：爱的一次又一次力气让水罐发生奇妙的改变，教化学生学会关爱身边一切。教学打算：幻灯片教学过程：一、复习导入1、同学们：今日，我们接着来学习感人的童话故事《七颗钻石》，（板题）2、复习词语：旱灾、水罐、（幻灯片出示）（设计意图：巩固上节的学问。）二、学习第一自然段1、通过上节课的学习，我们知道在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，地球上很久没有下雨，太阳每天火辣辣的晒着，你能联系生活实际想象一下当时大旱灾时会是怎样的情景吗？2、生自由发言：花草枯死了、小河干枯了、动物们没水喝要渴死了、人们也要渴死了……这生命攸关的“渴”，就是“焦渴”；3、齐读第一自然段；这水可是生命之水啊！（设计意图：引导学生结合实际和发挥想象的方式训练学生说话实力，感受水在旱灾时对谁都特殊重要，是生命之水，为下文体会小姑娘和她的母亲那无私奉献的爱心做好铺垫。）三、学习2——4自然段感受水罐改变的奇妙1、在这大旱灾的一个晚上，一位小姑娘拿着水罐出去找水，水罐发生了奇妙的改变，究竟发生了怎样的改变呢？请快速阅读课文、找到相关句子用~~'画下来，读一读。（设计意图：训练学生快速阅读课文的实力。）2、空水罐第一次发生了什么改变？指生读句子、引导读出奇妙：一个“竟”字多么奇妙啊！齐读；3、接着呢?还有更奇妙的呢？引导读出奇妙；相机板书：空水罐、满水罐银水罐金水罐、跳出钻石涌出水流）你们觉得这是一只怎样的水罐呢？（奇妙）过渡：真是一只奇妙的水罐！究竟是什么魔力使水罐由铁的变成了金的，而且跳出钻石、涌出水流呢？让我们一起走进这个奇妙的童话故事，找找缘由吧！四、精读课文1、请默读2——4自然段，看看从中你能知道些什么？用直线画下相关句子读读，写写体会。2、学生同桌沟通。（设计意图：老师是学生学习的引路人，教给学生读书方法：同伴合作互助的学习方法和读书做笔记的方法指导。）3、讲读第一自然段的重点句；空水罐变成满水罐是什么力气？你从哪一句体会到了呢？（媒体出示）（1）这个“哪儿”让你知道了什么？这时她心里会想些什么呢？（找出“哪儿”、“累得”等词）（2）你带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读过渡：……当她醒来时，水罐里却装满了澄澈簇新的水,你小姑娘的心情怎样？学生自由回答；（出示“小姑娘喜不自胜……”的句子）（3）为什么会喜不自胜？这时小姑娘怎么想的？又会怎么做呢?谁能把这句话读好？个人读、齐读（4）、小结：小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水.（画心并板书：母亲）多么孝顺，多么爱妈妈，我们一起来读读这一自然段吧。4、讲读第三自然段(1)、小姑娘匆忙忙忙往家赶，却被小狗绊倒了，水罐也摔了出去。本以为水罐里的水都洒了，没想到的是，水罐里的水还是满满的，可木头做的水罐怎么又变成银的呢？(男生齐读第三自然段)(2)、学生自由回答。(依据学生回答追问：为什么要给小狗喝？为什么只倒一点？)(3)、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹漂亮的爱心呀！这爱的力气越来越大了，让铁水罐变成了金水罐(画心并板书：小动物)5、讲读第四自然段过渡：后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？(1)、沟通体会。(2)、你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，你们的妈妈是不是也爱着你们？是怎样爱你的？(3)、谁情愿来读读母亲的话，指导朗读。小结：母爱真宏大！是母爱的力气把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！爱的力气更大了。(画心并板书：母爱)6、讲读第五、六自然段过渡：小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐(1)、面对一个不相识的路人，小姑娘又是怎么做的呢？（指名读第五自然段）⑵、指名回答（出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。）（3）、从这句话中你又体会到了什么？（画心并板书：路人）五、感情升华、回顾全文1、让我们再来读读课题；现在你看到钻石，想到了什么？在口渴难忍的状况下，小姑娘先想到的是生：，是生：，是生：，却忘了生：。2、这七颗钻石代表的就是爱，最终她变成了七颗星星，恒久在天上了，也恒久在我们心中。请齐读第四自然段。（设计意图：在回顾全文的同时既训练了学生说话的实力又理解了课题的用意。）六、拓展阅读举荐：自由发言：自己读过哪篇或哪本以关爱为主题的文章或书籍，简介内容并举荐同学们去阅读。七、布置作业小姑娘的爱心感动了同学们，感动了老师，让我们心怀这颗爱心一起来