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文档简介

《俗语》教学设计学习目标：1、相识本课生字15个，会写8个。2、通过朗读初步相识俗语，初步懂得团结力气大的道理。3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培育酷爱祖国语言文字的情感，能主动汲取民族优秀文化的养分。学习重点：相识15个生字，会写8个生字。（书写生字其次课时进行）学习难点：让学生初步相识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲解并描述的道理。学习过程：一、激情导入师：在我们民间有一种语言特别有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今日这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题：俗语（生齐读）师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创建出来的，反应了人民的生活阅历和愿望。二、初读课文，相识生字（一）师生活动（录音范读）学生细致听，心里跟着默读。（过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要细致细致地听，心里跟着默读。）（二）学生活动1、自由读课文。（过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告知大家哟。）（课件出示）自读提示：（1）读课文，留意读准字音，比照生字表，勾诞生字和生词并朗读。（2）然后同桌沟通学习生字。（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行）2、自主学习生字（三）师生共同学习生字1、反馈生字学习状况（过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习状况。）（课件出示生字）（小挚友们看细致了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小挚友们用拼音把生字的音节拼出来。，留意要读准哦。）2、生字：小老师教读;抢读；开火车读等形式。3、练习说话。三、细课文，理解课文内容（过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。）（课件出示）1、生读课文，读句子。2、说说自已读懂了些什么。3抽生说。师相机指导。4、实践活动，初步理解句意。（用学生自己打算的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团”，让生感受到团结的力气大。）（过渡：小挚友们把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你发觉什么了。）5、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力气大。6、拓展：生活中还有哪些例子可以证明团结的力气大呢？（生自由的说一说）（拔河、劳动等）四、自主实践，学问迁移课后收集你感爱

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