第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计高一上学期必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立一、课程标准通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因二、学情分析学生在初中已经对秦的统一过程及巩固统一的措施，秦的暴政及秦末农民起义等内容有过重点学习，具有一定的史实基础，但初中的学习内容主要停留在事实性知识。高一学生思维活跃，有探究欲望，抽象思维逐步发展，具有一定的分析比较能力。经过第二课的学习，已经初步了解春秋战国时期蕴含着统一的趋势。但学生对于秦朝政治制度的构建及作用、秦灭亡的原因、秦统一多民族封建国家建立的意义等内容还缺乏理性认识，基于学情，结合高中从具体史实向能力素养的考察特点，引导学生分析史料，层层深入，帮助学生理解知识间的内在联系。三、教材分析秦朝建立了统一的多民族封建国家，从分裂走向统一，奠定了此后历代疆域的基本版图。专制主义中央集权制度的建立顺应了历史的发展趋势，为统一多民族国家的建立、发展奠定了基础。促进了各民族之间的经济交往和社会发展，更进一步促进了国家认同、文化认同以及民族认同。本课分为秦的统一、秦的暴政以及秦的速亡三个子目，子目间为递进关系。为适应新教材教学的需要，以“统一的多民族封建国家”为核心大概念，重构教材。四、教学目标时空观念：以时间轴为载体，将秦统一多民族国家的建立置于春秋战国背景下进行考察，理解秦建立统一多民族国家的必然性，逐渐培养学生把握相关史事时间、空间联系的能力。史料实证：通过实物史料形成对教材主体知识的补充，培养学生利用不同类型史料对所探究的问题进行互证，形成对教学主干知识更全面、丰富的解释，体会实证精神。通过史料掌握秦制的构建，提高提取史料有效信息的能力。历史解释：培养学生学会运用材料具体分析历史问题的方法，通过对“秦亡于政而非制”做出历史解释，培养学生对所学的历史结论加以分析的能力。通过问题链的方式，理解泰暴政而亡的原因，补充秦暴政而亡这一单一结论下隐含的时间和手段问题。唯物史观：通过秦的统治，培养学生的历史辩证思维:理解秦兴是因为其制度构建起民众对秦的国家认同，秦亡是因为暴政失去民心，初步了解人民群众是历史的创造者。家国情怀：通过本节课的学习，理解秦统一多民族封建国家建立的意义，初步形成对统一多民族国家的制度认同、民族认同、国家认同。五、教学重难点教学重点：秦专制中央集权制度建立的作用，秦统一多民族国家建立的影响，秦灭亡的原因教学难点：秦制的建立、秦统一多民族国家建立的意义六、设计思路本课的核心大概念为“统一的多民族封建国家”，大概念下统摄“秦的统一及巩固统一的措施”“民族交流融合”“专制主义中央集权制度的建立”等核心知识，进行重构教材。同时，通过实物史料的补充，增添历史细节，提升学生兴趣。七、教学方法和手段:教学资源：多媒体、地图、史料文字材料教学方法:讲授法、小组合作探究法、史料研习法、问题探究法八、教学过程环节教学过程设计意图导入新课问题：黄仁宇教授为什么这样评价秦始皇？秦始黄统一中国长远的眼光设计在哪里？他的残酷无道又表现在那些方面？激发学生学习兴趣，培养学生史料实证意识一、建立：秦的统一问题1：根据材料，结合课本内容和上述史料，秦统一的条件有那些？预想成果展示：客观条件：1、长期战乱，人民渴望安定统一。2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。3、兼并战争使众多分散小国被大国兼并，实现了区域性的统一。主观条件：4、地理位置优越，物质基础雄厚。5、历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。6、商鞅变法后，国家日益强盛。问题2：秦统一的过程包括那些？根据史料、课件地图以及教材，培养学生的时空观念和史料分析能力二、巩固：秦的统治问题1：秦巩固统一的措施在政治上的表现是什么？各自有什么特点？问题2：除政治方面，秦朝在其他方面巩固统治的措施还有什么？问题3：秦的统一有何意义？预想成果展示：1.疆域的统一：奠定统一多民族国家的基本版图。2.政治制度统一：专制主义中央集权制度形成。3.经济社会发展：推动统一多民族国家发展。4.民族国家认同：促进各民族交往交流交融。史料与教材结合，培养学生的史料实证能力通过思维导图的方式整合知识，从全国的视角展现秦制促使民众产生国家认同的原因。从而理解秦政治制度建立的作用。理解秦统一的多民族国家的建立使中国从分裂走向统一，奠定了中国疆域的基本版图，为两汉统一多民族国家的巩固奠定基础，突出教学重点。三、崩溃：秦的速亡问题1：秦暴政的表现有哪些？产生了什么影响？问题2：秦速亡的过程是什么？问题3：楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因有哪些？通过问题链以及追问的方式，理解秦暴政而亡的原因小结谈谈你眼中的秦始皇结合本课思维导图谈谈秦亡的教训通过对秦始皇的评价，培养学生历史解释的能力通过本课思维导图和秦亡的教训，培训学生的时空观念和家国情怀九、板书设计第3课秦统一多民族封建国家的建立一、建立：秦的统一二、巩固：秦的统治三、崩溃：秦的速亡十、教学反思 本节课以秦走向统一到统一破碎的过程为线索，串联起跌宕起伏又短暂的秦朝兴衰。通过教材和课标对不同子目难易度进行了较好的把握和内容分配。在多处插入史料导图来帮助学生建构知识体系，强化记忆。在学生对初中大部分知识掌握的基础上，本节课在强化基础之上进行了历史事件和重要历史人物的探究和升华。以适宜的史料阅读和思考探究来丰富学生