(经典)的小班数学教案

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小班数学教案篇1

活动目标：

1、认识区分大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

2、愿意用语言描述自己的操作过程。

3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

4、录音磁带《找伙伴》、《小树叶》、录音机

活动过程：

一、通过树叶宝宝找伙伴，引发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、出示树叶胸饰找伙伴并播放《找伙伴》。

师：小伙伴，你们看王老师今日给你们预备了什么呀？〔树叶〕对，是树叶，那请小伙伴戴上树叶听着音乐去找伙伴吧！找到伙伴后围成一圈坐下。

2、请幼儿找伙伴，通过比较，初步有大小的概念。

师：刚才小树叶都找到伙伴了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶？〔绿色，黄色〕那你的伙伴是谁呀？你和他们一样大吗？

3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

问：你是什么颜色的什么宝宝？〔我是黄〔绿〕颜色的`〔大或小〕宝宝〕

二、树叶妈妈找孩子

1、情景导入，引发幼儿爱好

师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”〔边说边用风扇吹树让树叶洒落下来〕

2、引发幼儿争论

师：小伙伴我们能帮小树叶找到妈妈吗？〔能〕那，请小伙伴捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。

3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。

4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。

“小伙伴真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那究竟对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”〔找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！〕

5、我们小伙伴真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈感谢你们！

三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

活动反思：

通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观测落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感爱好。

小班数学教案篇2

一、幼儿园数学教育的总目标：

新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

详细表现为：

1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；

2.在不断遇到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

3.数学教育的内容和要求是：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。

二、阶段目标：

三月份：

1.学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

3.能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺次关系〔5个以内〕，尝试按高矮排序。

第一周：学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的`共同特征。

第二周：学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

第三周：能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

第四周：体验物体从高到矮、从矮到高的顺次关系〔5个以内〕，尝试按高矮排序。

四月份：

1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列〔5个以内〕。

2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

第一周：指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列〔5个以内〕。

第二周：习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

五月份：

1.学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。

2.能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义。

3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

第一周：学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。第二周：能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义

第三周：认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周：能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

六月份：

1.听懂老师的话，学习按游戏规章进行活动，大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

2.情愿参与数学活动，喜爱抚弄、操作数学活动材料，能在老师援助下学习取拿和摆放操作材料。

3.辨别前、后、里、外的关系，尝试运用表示方位概念的词。

4.能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

第一周：能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

第二周：辨别前、后、里、外的关系，尝试运用表示方位概念的词。第三周：听懂老师的话，学习按游戏规章进行活动，大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

第四周:情愿参与数学活动，喜爱抚弄、操作数学活动材料，能在老师援助下学习取拿和摆放操作材料。

小班数学教案篇3

活动目标：

１、通过观测、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

３、激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动预备：

１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

３、各种水果切成块。

４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

５、录音机、磁带。

重点：

配对、分类及运用筷子。

难点：

运用筷子。

活动过程：

一、导入情景

１、〔出示小熊〕小伙伴，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

１、〔出示筷子〕你们看，这是什么啊？

２、小熊想请我们小伙伴给筷子找好伙伴，请你们帮他找找好伙伴，好吗？

３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好伙伴，好吗？

４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴！

５、幼儿活动――配对。

６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好伙伴？”〔请２－３名幼儿〕

７、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伙伴的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

１、那你找到筷子的`家在哪里吗？

２、〔出示插筷筒〕你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？〔颜色〕这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

３、幼儿活动――分类。

４、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕

５、哇，我们小伙伴可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？〔图案〕这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

７、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼儿活动――再次分类。

９、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕

１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习运用筷子

１、刚才，我们帮筷子找了好伙伴，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？〔请幼儿说说〕

３、数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最末怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

４、好，我们一起来试试。〔再念一遍儿歌〕

五、水果大餐

１、〔出示小熊〕小二班小伙伴真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

２、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

３、好，我们开吃了！

４、你也可以把水果夹给客人老师吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？

小班数学教案篇4

一、活动目标：

1、精确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培育幼儿的观测和判断技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

二、活动预备：

PPT表格

三、活动过程：

〔一〕精确感知5以内的数量

1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小伙伴你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？〔梨、苹果、桔子等水果〕

2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

3、师：小猴今日请了许多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小伙伴们都数的很对。

〔二〕按量归类

1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗？〔启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。〕

2、师：你们看，这里有几只小鸡？〔4只〕。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小伙伴找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是〔引导幼儿查找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。〕小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。〔老师示范〕。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

师：小伙伴真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？〔请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。〕

4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？〔引导幼儿大胆的表述〕。

〔三〕幼儿操作师：

1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很快乐，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。〔老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数〕，第一组：小伙伴一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。〔做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里〕

2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小伙伴首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的'数量是一样多的，最末把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小伙伴先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

〔四〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔五〕评价幼儿操作状况

〔六〕结束活动。

让幼儿根据老师的要求整理整理操作材料。小伙伴，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

四、教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学教案篇5

设计意图

本月开展了主题好玩的瓶瓶灌灌，孩子们很喜爱玩超市售货的游戏，常常会看到到这瓶饮料4块钱一瓶，有的小伙伴会数4个雪花片当作钱币给售货员。本班幼儿对计数活动感爱好，形成了最初的数概念，大部分幼儿能手口全都的点数5以内的数并能说出总数，并认识数字1-5，但他们还不是很能理解数字的实际意义。幼儿之间的数学认知技能层次不齐，因此在材料预备中也表达了层次性，并利用各种类型的操作游戏，使有在欢乐的气氛中学习与运用数字。依据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数技能进展的要求，

我设计了本次活动，以援助幼儿进一步掌控数与物体之间的关系。

活动目标

1、尝试进行5以内的按数取物。

2、体验按数取物送小动物上火车的乐趣。

重点难点

活动重点难点：完成5以内的按数取物。

活动预备

物质预备：火车头饰，火车鸣笛的声音，动物小卡片、标有3、4、5数字的小火车假设干

阅历预备：点数的方法、数序的学习

活动过程

三、活动过程

(一)导入

1、听火车鸣笛的声音，老师佩戴火车头出场。

(二)通过游戏，尝试5以内的数字与数量的对应。

1、这是一列去动物园的小火车，可是火车上一个乘客也没有，空空荡荡的。待会儿会有谁来乘坐火车呢？。

2、出示数字1：这是数字宝宝几，我应当请几个小伙伴上车呢？〔1个〕老师请一位小伙伴上小火车。

3、出示数字2：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我应当请几个小伙伴上车呢？〔2个〕老师请两位小伙伴上小火车。

4、出示数字3：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我应当请几个小伙伴上车呢？〔3个〕老师请3位小伙伴上小火车。〔老师引导幼儿手口全都的从左往右一个接着一个的点数〕5、出示数字4：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我又应当请几个小伙伴上车呢？〔4个〕老师请4位小伙伴上小火车。〔请个别幼儿上来数一数并再次总结点数的方法〕

6、出示数字5：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我又应当请几个小伙伴上车呢？〔5个〕老师请5位小伙伴上小火车。〔请幼儿上来数一数〕

〔三〕操作游戏：坐火车

1、引起爱好。

可是还有很多的小动物也想坐上小火车去动物园玩，请你们来援助他们。

2、提出要求。

请小伙伴认真看清火车头上的数字，请你放上相应数量的动物伙伴。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

4、请幼儿展示自己的小火车，并请个别幼儿介绍。

你的小火车上是数字宝宝几呢？你请了几只小动物坐火车呀?

(四)延伸活动:开火车

老师戴上火车头挂饰，带领幼儿到户外进行“开火车”的游戏。

活动总结

活动具有游戏性，整个过程幼儿参加性特别高，活动比较流畅。目标的达成上：基本能完成5以内的.按物取数。在老师的指导上：能关注到大部分小伙伴，但也有忽视个别小伙伴的状况。材料的预备上：提供的材料具有情景性，幼儿情愿操作，为幼儿提供同种但有不同数字的小火车，用以满意技能不同的幼儿，表达了层次性。但是在小伙伴送小动物上火车的过程中受火车车厢的影响，使得少部分小伙伴受到干扰将小动物与火车车厢一一对应，

从而忽视了看火车头上的数字。因此，在操作前老师应当重点强调认真看火车头上的数字来送小动物。

小班数学教案篇6

【活动设计】

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的爱好。

在主题进行中我们在思索：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维技能和解决问题的技能。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《公路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的阅历；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取物的问题。并在此活动中体验相互援助和胜利的欢乐。

【活动目标】

1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和胜利的喜悦。

【活动预备】新年礼物、题纸、音乐。

【活动过程】

一、引发爱好

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼：由于是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

幼：今年是猴年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年欢乐，万事如意！

幼：祝老师新年欢乐，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼a：我想得到的是一辆电瓶车，由于我妈妈的车被人偷了！

师：原来，新年来临之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

幼b：我想得到的是书本和笔，由于我们立刻要读一班级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后肯定是一个很优秀的学校生！等等

二、查找礼物。

1、引发爱好

师：今日老师也为每一位孩子预备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼：想。

师：可是，要得到这份新年礼物可不简单，有许多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

幼：有。

2、幼儿游戏

〔1〕通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？〔手指向另一边〕这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的奥秘，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

幼：这些数字表示的是简约和简单。

师：那么，哪个简约？哪个难呢？

幼：数字1表示简约，数字2表示中间，数字3表示最难！

师：对了，数字越小表示越简约，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓舞勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的奥秘，师巡回指导，发觉问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的奥秘呢？

幼：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的.幸运号码！谁能骄傲的告知我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”

师：可是，我们这还有一位伙伴，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

幼：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。〔鼓舞技能强的幼儿援助技能较弱的幼儿〕

〔2〕通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥动幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物究竟在什么地方呢？奥秘就在这里，〔将纸翻过来〕。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

幼：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱？

幼：6个橱。

师：每个橱又有很多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可究竟是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我胜利了！

师：可是，你找的究竟对不对呢？

幼：对的！

师：你怎么知道？

幼：这上面写着我的幸运号呢！

三、共享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、在游戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观测法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

活动预备：

1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；〔可供幼儿操作的苹果树2棵〕大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；

2、课件：苹果园景色

活动重点：

能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。

活动难点：

通过观测、比较、操作，感知苹果的`不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

活动过程：

1、导入：〔开车去果园〕“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”〔音乐起〕

2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”

〔1〕〔出示可操作的苹果树〕老师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来…………”

〔2〕请幼儿摘苹果〔安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。〕要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。

〔3〕请个别幼儿学习点数〔订正数错的幼儿〕

3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”

〔颜色不一样、大小不一样〕“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”

〔1〕请小伙伴说一说。

〔2〕大家操作，老师巡察指导。

〔3〕个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

4、“小伙伴们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”

〔1〕引导大家按大小不同来分。〔幼儿操作〕

〔2〕老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伙伴们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看〔出示一大一小两个筐〕这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？

〔大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里〕

〔3〕分组放苹果，老师检查

5、送苹果：

“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕“好啊，苹果可以送给好伙伴，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”〔音乐起〕活动结束。

小班数学教案篇8

教学活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，，体验同伴合作的欢乐。

活动预备：1、糖果假设干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝

活动过程：

一、导入活动找伙伴复习2的组合(在寝室)小伙伴都找到了自己的好伙伴，可是小猫的好伙伴在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活动室)

二、帮小猫分糖。小猫的好伙伴是谁?(小猪和小兔)

1、师：今日小猫要邀请它的好伙伴们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了美味的糖果，有多少?(3颗)它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿援助小猫来分一分吗?

2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，老师指导。

4、“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”(在视频上展示幼儿的'分法)幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗?”(没有了)你说的真好听嘉奖一个大笑脸娃娃。5、你们看看自己是这样分的吗?和你的好伙伴说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的嘉奖2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.

7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个?(3个)2和1合起来是3,1和2合起来是3.

三、去小猫家，游戏学习3的分解。

1、师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小伙伴一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!”(听音乐3人一组玩开火车的游戏)“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河?

2、幼儿商量过河并实践

3、有二说过河方法，老师梳理小结。

四、游戏学习3的组成。小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字3过去,可我们小伙伴也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲解并描述1和2组合，2和1组合)“真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是3的伙伴手拉手、排好队,”(老师检查)师：“刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是3的好伙伴，真棒!”师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好伙伴是几?”幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。老师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

五、到了小猫家(延伸)小猫说：“欢迎小伙伴来我家做客，由于我家椅子不够，请小伙伴4个人坐2把椅子。”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它。

小班数学教案篇9

活动目标

1、认识1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本事”,学习认识1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的爱好。

2.培育按数取物的技能。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动预备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放很多小兔〔与幼儿人数相等〕

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的.爱好。

老师：“小伙伴，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小伙伴快快找找吧！”

二、开展

1.体验2的形成

〔1〕请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每个小伙伴找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤独，请小伙伴再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伙伴去找找吧！

幼儿找到另一只