小班数学教案

第第页小班数学教案

小班数学教案1

活动目的

1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和很多。

2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜爱参加这一活动。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备

1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上美丽、干净的餐巾，摆上几束花。

2、材料的'提供：搓汤圆用的米团假设干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

3、生活阅历预备：活动前引导幼儿观测、了解冬至季节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

活动过程：

一、引入活动

(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多美丽呀!冬至快到了，今日妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?

(二)检查幼儿的小手是否洗洁净，并援助幼儿套上袖筒、系好围兜。

二、搓汤圆

(一)师操作示范

1、出示大米团，告知幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成很多小米团。

2、示范将米团搓长、切成很多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观测米团的改变，并说出来。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成很多小米团。

3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观测一个一个汤圆合起来是很多汤圆。

(二)幼儿动手操作

1、提出活动要求：

(1)妈妈这里有很多的米团，等会每个小伙伴都可以自己来取一份。

(2)搓汤圆时要留意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

2、观测幼儿的活动状况，并进行适时的指导。

(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是很多汤圆。

(3)鼓舞幼儿与同伴沟通，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、外形等)，比一比谁搓的汤圆多。

3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并帮助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮汤圆

组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验胜利的喜悦。

四、吃汤圆

轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，沟通一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学教案2

敬爱的各位领导、评委老师：

大家好！今日我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说预备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。一、说幼儿

科学活动的内容具有启蒙性、探究性和生活性。它重在操作，以实物吸引幼儿的爱好，在学习中显得更加轻松，幼儿更加情愿主动探究，让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参加活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维技能进展的作用，设计了此活动。

二、说教材

这一活动主要要求幼儿能够根据外形特征进行分类与排列，小班小伙伴他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，依据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感爱好的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，

三、说目标

首先要对幼儿进行爱好的培育，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

1、运用变“魔术”的教学，激发幼儿的学习爱好。

用看不见的瓶子引起幼儿的爱好，用串好的扣子渐渐引导幼儿留意珠子的排序。

2、让幼儿通过观测，自己动手，激发幼儿的.学习爱好，引导幼儿观测说出它们都是图形宝宝，并能细细地，有顺次地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确定以下该活动的目标；

〔1〕、初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。

〔2〕、能认真观测排列的规律，清楚的进行表达。

〔3〕、对排序活动感爱好，情愿并积极的参与操作活动。依据目标，我把活动的重，难点定为第3个目标，幼儿能够按外形特征进行分类与排列，能积极参与到操作活动中。

四、说预备

穿好的扣子教具不同颜色图片〔小动物图片〕

各种图形假设干〔圆形〕

重点：在老师引导下找出图形排序规律。

难点：按肯定顺次排序。

五、说教法

〔一〕、教法

《纲要》指出：老师应成为学习活动的组织者，引导者，合。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学，活动中我运用了。

1、示范法

通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观测说出他们都是怎么排列的。

2、游戏法：

以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习爱好，让幼儿把几何图形按外形分类。

六、说学法

幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加更多的探究活动，这不仅提高幼儿探究技能，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习爱好。

七、说过程

1、游戏“开火车”

在游戏中，让幼儿观测说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过观测，操作等方法巩固学习三种几何图形。

2、幼儿操作

引导幼儿正确认识圆形图形分类排一排。

八、说延伸

益智区中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、外形、大小进行ABAB间隔模式的排列。

小班数学教案3

瓢虫找家

活动目标：

1.巩固手口全都数3以内的数。

2.培育按数量归类的技能。

3.通过游戏，提高对数学活动的爱好。

活动预备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片假设干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

活动过程：

一、游戏导入

师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口全都数3以内的数。通过数瓢虫身上的.斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培育幼儿按数量归类的技能。

1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。

2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

〔1〕让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

〔2〕集体验证。

小班数学教案4

一、活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的爱好。

二、活动预备：

1、用硬纸板制成一条"小路"，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。(将个别圆形、正方形两等分)

2、兔妈妈胸饰。

三、活动过程：

1、游戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

老师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗?"

老师："我们带点什么去好呢?"

游戏"做夹心饼干"，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伙伴，最末要说出做的是什么外形的夹心饼干。

2、引起幼儿玩"修路"游戏的爱好。

老师："做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?"

3、幼儿"修路"，辨知图形。

老师先带领幼儿观测一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小路的"土坑"中。

4、尝试组合图形。

启发幼儿想方法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。

5、游戏"踩石头"。

老师："小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的"石头"并说出这是什么外形。"

6、到兔奶奶家，结束活动。

活动反思：

1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的.，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜爱的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

2、游戏激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，探望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自我价值的实现。

3、精致教具，激发幼儿主动学习。老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在援助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参加数学活动的爱好。

4、奇妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，老师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的爱好，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?”，意在让幼儿复习对图形的认识;第二环节，兔奶奶生病去探望把饼干“装盒”意在据图形特征配对;第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观测，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避开了数学活动的枯燥，另一方面，也更简单激发幼儿援助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路径得到满意和自我价值得到实现的过程。

小班数学教案5

教学内容：比较大小、长短、高矮

教学目的：1、使幼儿联系生活阅历认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观测、判断和推理的技能。

教学重点：1、知道长短、高矮、大小的`含义。

2、初步懂得径直比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：1、掌控比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时

教学仪器：实物

教学过程：

一、复习

了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

〔1〕需要有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

〔2〕确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

〔3〕比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学“大小‘长短”、“高矮”。

〔1〕提问：

图中画了些什么？你能说一说吗？

〔2〕比一比

让幼儿看图找一找、比一比。同桌小伙伴相互沟通。

3、练习

4、小结

比较大小长短和高矮都需要有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前预备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结

这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业

运用已学的知识，找身边熟悉的事物比一比，说一说。

小班数学教案6

一、活动目标：

1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小进行分类。

2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。

二、活动预备：

1、小兔、小熊、小羊图片各二张。

2、各种图形饼干假设干。

3、圆形、三角形、正方形的车票假设干。

4、《开火车》音乐。

三、活动过程：

〔一〕游戏：大和小

师：我是一只大猫喵喵喵。

幼：我是一只小猫喵喵喵。

师：我是一只小鸡叽叽叽。

幼：我是一只大鸡叽叽叽……

〔二〕复习认识圆形、正方形、三角形。

1、师：看我们玩的这么兴奋，小动物们也想来参与，我们一起把他们请出来好吗？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，羊妈妈带着小羊宝宝，还有熊妈妈带着小熊宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好。

2、师：咦，小动物们怎么还带着篮子呀，哦，原来小动物们说新年快到了，盼望小伙伴们能送他们一件新年礼物呢！你们预备送什么礼物给它们呢？

3、师：你们看，老师预备了一些饼干。〔老师出示一篮有各种图形的饼干，展示在黑板上〕

你们看，这些饼干是什么样子的？〔外形、颜色、大小〕

现在这些饼干就在你们的桌子上，我们去买些饼干送给小动物们，每个小伙伴可以买一块，买的时候要说你要买什么饼干。

4、师：你们买的饼干都是什么样的？它们都有哪些不同？〔跟边上的小伙伴相互说一说，再请几个小伙伴说一说〕

5、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想该送给哪只小动物？好，小伙伴我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的篮子里。

谁想把饼干送给兔妈妈和兔宝宝的？边送边说兔妈妈我送你一块××饼干。

要给羊妈妈和羊宝宝送饼干的小伙伴请上来。

谁要把饼干送给熊妈妈和熊宝宝的？

6、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会说什么，让我们来听一听好吗？

〔小伙伴好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伙伴送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简约啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。〕

7、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的圆形饼干〕

兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的圆形饼干〕

羊妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的三角形饼干〕

羊宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的三角形饼干〕

熊妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的正方形饼干〕

熊宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的正方形饼干〕

8、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

〔三〕游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小伙伴到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！有的是圆形的，有的'是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了画有圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如——

2、师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕

3、师：小伙伴！我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕

老师：你想不想把自己的牙齿变成这样呢？那我们该怎样爱护自己的牙齿呢？中午吃饭后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。

2.出示牙齿模型，学习如何正确刷牙。

老师：对了，你们早晨刷牙了嘛？谁情愿上来表演一下你是怎么刷牙的？

马老师也带来了一个牙齿哦，当然是假的，模型！看，这是上面的牙齿，这是下面的牙齿，上面的牙齿与下面的牙齿能遇到的地方叫咬合面。上面的牙齿要往下刷，跟我一起来，刷刷刷，下面的牙齿要往上刷，跟我一起来，刷刷刷，咬合面要来会刷，刷刷刷。

3.复习巩固怎样刷牙。

老师：怎么刷牙呢，我来考考你们，看看你们会不会哦？

师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。

师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。

师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。

四、结束活动

老师：现在你可以考考你身边的伙伴，看看他会不会刷牙好吗？

小班数学教案7

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观测、动手操作，感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言讲解并描述：***轻，***重。

3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。

活动预备：

1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。

2、学具，幼儿操作材料。

活动过程：

1、集体活动。

(1)观测实物，感知轻重。

出示大小橡皮泥，引导幼儿观测并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

(2)观测天平器的改变，认识物体的.轻重。

出示天平器，告知幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观测天平的改变，并说说：天平器有什么改变?天平翘起的一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而援助幼儿正确地认识物体的轻重。

出示棉花和积木，让幼儿比较。

2、操作活动。

(1)引导幼儿观测画面，说说图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物。

(2)观测天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。

(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。

3、老师做总结。

小班数学教案8

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处〔红旗右边〕开始一个接一个摆放物品。

2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲解并描述操作结果。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片假设干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒〔内张正方形、圆形纸片各4张〕

活动过程：

一、认识标记图。

1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么？〔红旗、线〕。

师：红旗和线放在一起就变成好伙伴了，变成了排队标记。

2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始〔从左至右〕，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了？〔小熊〕。应当怎样给它们排队？老师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观测：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的'排在上面。

2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应当排在什么地方？老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观测：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、老师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势援助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里？再给正方形排队。老师巡回个别指导。

3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。

小班数学教案9

设计意图：

计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌控的更好，我们需要抓住孩子的心理，了解孩子们喜爱什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片爱好深厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满意感，为幼儿提供了自主探究的空间。

同时小组的合作沟通学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜爱的表达方式，爱护了幼儿自主发觉的积极性。

活动目标：

1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

物质预备：

1、城堡图一幅〔三层〕第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

〔1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼〕图一幅

2、幼儿操作材料〔+、=40个，数字1、1、2各40张〕、水果用具假设干〔每名幼儿两种〕、水果购物券84张

知识预备：

幼儿会以游戏的方式进行2的组成

活动过程：

一、开火车游戏：复习2的组成

“小伙伴，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”

师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”

幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

二、登城堡，看图学习2的加法

1、创设情境〔1〕“小伙伴，看城堡王国到了，〔出示城堡图〕国王的城堡一共有几层？〔三层〕国王听说我们大二班的小伙伴特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

“看，第一层城堡，有什么呀？〔鱼〕有几条鱼？〔1条〕今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？〔2条〕噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼〔老师语气慢〕谁再来说一说〔请3-4名幼儿来说一说〕

〔2〕理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来〔出示+〕你认识它吗？〔认识的幼儿予以表扬〕

‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置〔请1名幼儿到黑板上来操作〕，加号是什么意思来？〔几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结〕

小结：加号它把前面的'数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼〔2条〕我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小伙伴认真看，你发觉了什么小奥秘？”〔一样多〕

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？〔请幼儿来试一试〕你来说说‘=’有什么意思？”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？〔1+1=2〕他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？〔让幼儿说一说〕

〔3〕幼儿动手操作

“小伙伴太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？〔花〕有几种花？〔1种花〕国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小伙伴动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

〔4〕共享、沟通

“谁来说一说你是怎样摆的？〔请个别幼儿来说一说〕现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

三、内化迁移——游戏：买水果

“国王说，这些小客人真聪慧，现在国王要请小伙伴用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

小班数学教案10

教学名称：

数学

教学内容：

小手比一比

教学目的：

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

教学预备：

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的`理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，〔草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。〕自由结束。

小班数学教案11

教案目标：

1、了解物体的大小顺次及排列关系。

2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的欢乐。

教案预备：

1、教具：5条泡沫纸做的鱼，纸做的大盘子。

2、学具：“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。

教案过程：

一、游戏《小脚跟着大脚走》

1、小伙伴：看看老师的脚和你们的脚有什么不同？

2、请小伙伴站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，幼儿说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。

二、集体活动

1、复习3以内物品按从大到小排序老师：猫妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

老师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼按从大到小的顺次放在盘子里，小伙伴一起来想一想，应当怎样放？

幼儿摆放后老师小结：按大小排队时，幼儿园教案可以先找出最大的和最小的，这样排起来更快些。

2、学习5以内物品按从大到小排序老师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，他也想把与放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小伙伴来试试。

请幼儿尝试从大到小摆放：把全部的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3条鱼又按先找最大的，再找最小的，最末放中间的排好了队。

老师：对，这5条鱼是按从大到小的顺次排列的，前面的总比后面的大，后面的总比前面的小。

3、学习5以内物品从小到大排序老师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，他说他也要排在最前面。

老师：现在我还是请小伙伴来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把他们按从小到大的顺次再排排队。〔按上面的拍法排列〕老师：小熊看到小伙伴帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，他也想请小伙伴来帮忙把这些物品按大小顺次排一排。

三、操作活动1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺次排列。

2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的'顺次排列。

3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺次或从小到大的顺次排列。

四、沟通小结猫妈妈夸我们的小伙伴真能干，援助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有许多收获，由于我们学会了两种排序的方法：一种是从小到大，一种是从大到小。真棒！让我们伸出大拇指鼓舞自己！小伙伴回到家后，也抓紧将家里的物品按大小排排队吧。

小班数学教案12

活动目标

1、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

2、初步培育观测、比较和反应技能。

脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口全都点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。

运用两大教法，让幼儿趣味学数学。;本文一是操作法。活动一开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的'规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。

二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。依据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿留意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如"种树"、"种花"等，让幼儿对点数始终爱好不断。

二期课改的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、相宜、适度的教育环境，以促进幼儿的进展。而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只提供简约的物品数量还不够，还要提供多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数爱好，再提供一些数字，以满意不同层次幼儿的进展需要。

教学反思：

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多予以引导和培育。

小班数学教案13

活动目标

1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿快速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数3以内物体的数量。

活动难点：幼儿能快速地按数取物

活动预备：

课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧！”

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。〔课件显示一盘、两盘、三盘〕老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

二、老师进一步引导幼儿练习3以内的'点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伙伴送了三盒礼物〔课件显示一盒、两盒、三盒〕老师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么？〔第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕〕与幼儿共同进行点数〔一共有一块〕“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”〔屏幕显示数字1〕。

3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！〔课件显示2只大螃蟹〕老师与幼儿共同进行点数〔一只、两只，一共有2只螃蟹〕屏幕上显示数字2。

4、还剩最末一