8 zh ch sh r 一等奖创新教学设计-1

8zhchshr一等奖创新教学设计部编版一年级上册《zhchshr》教学设计

【教学目标】

1.学会zchshr四个声母，读准音，认清形，正确书写r。

2.能正确拼读zchshr和单韵母组成的音节。

3.学会zhichishiri四个整体认读音节【教学重难点】

1.教学重点：zhchshr的发音。

2.教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。【教学过程】

课前三分钟展示

生上台背诵《弟子规》

一、回顾旧知，情境导入

1.出示谜语

①像个2字

②像个刺猬

③半个8字

引出zcs以及双胞胎姐妹zicisi

2.指生读

二.学习声母zhchshr

1.多种形式读声母

①指生读

②教师领读

③开火车读

2.闯关游戏一：火眼金睛(找出zhchsh的形状)

PPT出示：看看图，请你在图中找一找zhchsh藏在了哪里

师：找的很准确，小凳子加小椅子就是zh,谁能像他这样再来找一找生2:小刺猬的身子加上前面那个椅子就是ch

师：我们看看对不对，ch出来了，还有一个藏在哪里了，谁来说生3:小狮子和小椅子合起来就是sh

师：对了，老师告诉你们在字母里面，小椅子代表翘舌的动作，就是把舌头翘起来，跟着老师来试一试，领读zhchsh

同学们，看来你们都是火眼金睛，zhchsh的形状没有难住大家，老师要加大点难度，谁能从里面发现zhchsh的读音

生1:小猴子织毛衣里面有zh

师：你说的真好，老师想了一句口诀，织毛衣zhzhzh

跟我读，织毛衣zhzhzh,谁还会用这样的口诀请你来

生2:吃苹果chchch

谁还能再编出口诀来

生3:小狮子shshsh

开火车读一读

3.情境说话：小猴子和小蜘蛛会说些什么呢

老师来当小蜘蛛，谁来当小猴子

师生对话

4.这个小椅子表示翘舌的动作，我们来感受下。这三个读音都是翘舌音，有一个

声母不加小椅子，也是翘舌音(出示课件)

5.其实他们不仅表演了声母的形(慢),他们还表演了声母的音，看看他们的动作，你发现声母的发音藏在了哪里

6.长颈鹿这时候说话了，长颈鹿说我不要小椅子，也能表演出翘舌音，长颈鹿怎么表演的(出示课件)

三.整体认读

1.开火车再来读读。

2.给声母加上整体认读的小尾巴，变成整体认读音节。怎么读

(出课件，整体认读音节)认读。

3.闯关游戏二：看图说话

小狮子要和大家玩整体认读音节的游戏，你们喜欢吗

(课件)先看第一幅图，请你看图说个句子。

(课件)狮子识字。自己读一读，往这两个拼音词中间加个字，使它变成一个句子。

(课件)出示值日，你能用它说一句话吗

4.闯关游戏三：两拼音节我会读

出示：zhizhu

师：zhu是一个两拼音节，两拼音节是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，谁想来试一试，跟老师读一读，小蜘蛛来了，它要和大家玩两拼音节的游戏，你们喜欢吗

出示：zhazhezhu

chachechu

shasheshu

reru

5.闯关游戏四:开火车

师：这是一个三拼音节，我们知道三拼音节要声轻介快韵母响，三音连读很顺当，谁想再来拼一拼。大家一起拼。

小刺猬给大家带来了一辆小火车，小刺猬要和大家玩三拼音节的游戏火车火车我会开，你们只有正确的拼出火车上的音节，火车才会开走。

6.闯关游戏五：词语词语我会表演

四、写拼音

1.摆好姿势，准备写字了。

2.先观察，说说ch在四线三格上格、中格、下格的哪一格。

3.(出示教材笔顺图)我们来看看笔顺，板书。