部编版初中语文《动物笑谈》课1课件

《动物笑谈》人教部编版七年级语文上册康拉德·劳伦兹《动物笑谈》人教部编版七年级语文上册康拉德·劳伦兹1学习目标1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3.感受作者专注.忘我的工作精神和极高的专业素养。4.爱护动物，学会和动物和谐相处。学习目标1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家.科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》.《攻击的秘密》.《雁语者》.《狗的家世》等。作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为3“动物笑谈”是什么意思？解题“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事.笑话。“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑

。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容“动物笑谈”是什么意思？解题“动物笑谈”，意思是谈论和动物有4嗔（chēn）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚（pánshān）：腿脚不灵便，走路缓慢.摇摆的样子。掌握生字词嗔（chēn）怪：对人表示不满。掌握生字词5孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫（fú）：野鸭。麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江.湖.池沼的近旁，以鱼虾为食。孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。61.作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么意思呢？

初读课文“笑谈”指的是奇闻异事和笑话，“动物笑谈”就是关于动物的趣事.笑话。文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为了研究而做出的的举动十分怪诞.滑稽。1.作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么意思呢？初读课文72.课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪几件有趣的事？

课文围绕“逗笑”细致的记叙了作者和水鸭子以及鹦鹉“可可”之间在外人眼中十分荒诞不经的趣事。水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。“可可”：1.作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。2.大鹦鹉咬掉老教授的扣子。3.大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。

2.课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪几件有趣的事？81.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知课文

总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。

“逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。1.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常9第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲——做水鸭子的妈妈，带着那群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（让外地来的观光客全都脸色煞白）2.默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事（文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经）。第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行的可可停止了飞翔。（使四周的人一个个都像生了根似的定在那里）第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲——做水鸭子的妈妈，带10

3.文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？观察水鸭子(1)水鸭子的疑问；(2)认大白鸭为母；(3)我”成为母亲；(4)做母亲不容易；(5)观光客的惊讶。

饲养大鹦鹉(1)“我”解放了鹦鹉；(2)鹦鹉对“我”很依恋；(3)我”喊回大鹦鹉；(4)鹦鹉咬掉衣服扣子；(5)鹦鹉把毛线缠在树上。3.文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分11

4.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗

笑的情景？

一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。5.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注.忘我的精神和极高的专业素养。4.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗126.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲.又爬.又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。6.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这131.通过水鸭子的故事，你学到了什么？2.通过“可可”和作者的互动，你感受到了什么？研读课文，品味语言1.通过水鸭子的故事，你学到了什么？研读课文，品味语言143.和《珍珠鸟》中的雏鸟一样，“可可”也和主人建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。

“可可”克服了心理障碍，变得活泼而神采奕奕，对我恋恋不舍。从这些变化中，可以读出“可可”和我之间融洽的感情，以及“我”养“可可”所付出的努力。3.和《珍珠鸟》中的雏鸟一样，“可可”也和主人建立了非常亲密15总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事总结1.结构2.主旨

本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工作者专注.忘我的精神和极高的专业素养。总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发161)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。3.写法1)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容172)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮.淘气.体现了它有丰富的想象力。2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举183)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。

文章具体叙写了孵水鸭蛋.学母鸭叫带领小鸭散步.与鹦鹉相处的趣事，并运用作比较.引用等说明方法，传递给读者关于这两种动物生活习性的科学知识。

此外，关于小鸭出生时认母亲一事，作者先进行了猜想，后做实验进行验证，更进一步对代替物的高度.叫声间隔时间等问题继续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，也使说明的知识更准确。3)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学19文章多处运用了修辞手法。如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生.老教授；等等。这些生动的语言都使文章更加活泼.有趣。4)语言生动，富有幽默感。文章多处运用了修辞手法。4)语言生动，富有幽默感。20迁移拓展1.读了本文，你有何感悟？①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。迁移拓展1.读了本文，你有何感悟？①劳伦兹观察动物的行为，启21中心思想

文章通过描写作者与动物之间的趣事，表达了作者对动物.自然的挚爱，对生命的尊重。表现了科学工作者严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。中心思想文章通过描写作者与动物之间的趣事，22——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————从下列词语中任选三个词，写一段话。鹦鹉约束规则可观恋恋不舍迫不及待

课后作业——————————————————————————————231.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。5.区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点6.如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的