现代文阅读之句子赏析课件-参考

１.为什么记叙文阅读题得高分就这么难？２.文章句子生动优美可得的分数却很少？答题中简单几个词却占尽高分？我们的困惑：.１.为什么记叙文阅读题得高分就这么难？我们的困惑1现代文阅读赏析句子.现代文阅读赏析句子.2在现代文阅读中，重点句、关键句的赏析是十分重要的能力训练之一。新课标也做了明确的要求，要做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考核学生能力的常见题型，所占分值在4分左右。.在现代文阅读中，重点句、关键句的赏析是十分重要的能力训练之一31、对句中加点词语的赏析。2、赏析句子。3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。一、常见的题型：.1、对句中加点词语的赏析。一、常见的题型：.41、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。二、基本的答题格式：.二、基本的答题格式：.52、对句子的赏析。基本的答题格式：此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）.2、对句子的赏析。.6三、句子赏析的切入点：

1、从修辞的角度赏析。赏析方法：⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）⑵找出表达效果：……写出了……（内容）⑶表现了/赞美了…….三、句子赏析的切入点：

1、从修辞的角度赏析。.7常见的修辞方法的作用：比喻、拟人：语言生动、形象。夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。.常见的修辞方法的作用：比喻、拟人：语言生动、形象。.8例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。.例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味9仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑10

我的那些花儿北方的隆冬时节，一朵小花悄悄地开放了，在一个无人注意的角落。那一天，我走过长廊尽头，不经意地一瞥，（A）发现了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。那是一棵很不起眼的四季红，两枝纤纤瘦瘦的细茎弱不禁风，几片稀稀疏疏的叶子黄绿参半，如果不是这朵小花依旧在枝头从容地绽放，我会以为它早就进入了休眠期。说它是一朵小花，一点都不过分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指盖大那么一丁点，看了直让人有一些疼惜的感觉。但是，在我眼里，它是那样的柔情和妩媚——层层叠叠的粉红色花瓣团团围绕着舒展开来，中间是一柱金黄酿就的蜜一般甜润的花蕊。窗外寒风凛冽，冷雪纷飞，它就那么孤独而淡定地挺立在向北的窗前，全然没有因为弱小而放弃自己盛开的权利。弱小，但不是弱者；不为争艳，只为盛开，是这朵小花对生命最好的诠释。……实战演练.我的那些花儿实战演练11请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着”的妙处。运用了拟人的手法，生动形象地表现了花儿开放时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。问题一：那一天，我走过长廊尽头，不经意地一瞥，（A）发现了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。.请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着”的妙处。运用了拟人的手法12匆匆

朱自清

燕子_去__了，有再来的时候；杨柳_枯__了，有再青的时候；桃花_谢__了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？……在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？.匆匆朱自清.13运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。句中“如轻烟”“如薄雾”用得好不好，为什么？问题二：②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？

.运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作142、从“含义”的角度。赏析方法：⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）.2、从“含义”的角度。.15赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）.赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经163、从描写的角度进行赏析。⑴人物描写赏析指导：①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。②生动形象地写出了……（内容）.3、从描写的角度进行赏析。.17描写人物的方法外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。好处：生动形象具体。.描写人物的方法外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描18例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。.例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将19（2）、环境描写赏析指导：①……描写。②交代人物活动的场景。③渲染了……气氛。（景物的特点）④烘托了人物……心情。.（2）、环境描写.20例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。.例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒21（3）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析.（3）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从22“吹面不寒杨柳风”不错的。从触觉的角度描写了春风柔和的特点。.“吹面不寒杨柳风”不错的。从触觉的角度描写了春风柔和的特点。23

头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）

。运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。.头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横24运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

。.运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的25父亲的肩头一片雪白①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。.父亲的肩头一片雪白.26③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗?再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，.③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。27，一股风雪涌进屋来，好大的雪，(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…….，一股风雪涌进屋来，好大的雪，(B)我往书包里塞进两个窝头和28⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。⑨我说：这是我的——父亲!热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…….⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，2914.分析文中画线句子的表达效果。(4分)(A)父亲的笑容一下子凝固了。答：(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。.14.分析文中画线句子的表达效果。(4分).30父亲的笑容一下子凝固了。

运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。.父亲的笑容一下子凝固了。

运用了神态描写，.31我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中

运用了细节描写(动作描写)，形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。.我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中

运32动作描写，写出了我动作的麻利，侧面突出我家的贫穷，风雪之大。（描写父亲的动作，塞字表达父亲对我的关怀）动作描写，“咬咬牙”侧面表现了风雪之大。看出当时作者生活环境无比艰苦，风雪又大景物描写，为下文肚子饿做铺垫。写出了“我”希望父亲去又不希望父亲去的心理矛盾。动作描写，用了塞、咬、冲几个词说明了我内心的自卑，以及对这件事的坚定。.动作描写，写出了我动作的麻利，侧面突出我家的贫穷，风雪之大。3315.小说多次描写风雪，其作用是什么?(3分)①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。.15.小说多次描写风雪，其作用是什么?(3分)①推动故事情节344.从表现手法的角度常见表现手法

对比、象征、借物抒情、托物言志、欲扬先抑、讽刺夸张、衬托侧面烘托、正侧面结合、动静结合、虚实结合等.4.从表现手法的角度常见表现手法

对比、象征、.355.看关键句子（1）点明题旨的句子；（2）描写、议论、抒情的句子；（3）总结全文的句子；（4）起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）（4）运用各种修辞手法的句子.5.看关键句子（1）点明题旨的句子；.36理解重点句段在文中的作用一般从以下两方面分析（1）内容上：主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。（2）结构上：要注意句子在文中的位置。.理解重点句段在文中的作用一般从以下两方面分析.37①开头句子的作用：1.开篇点题，2.总领全文；3.引出下文，为下文作铺垫；4.设置悬念，引起读者的阅读兴趣。.①开头句子的作用：.38②结尾句子的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。.②结尾句子的作用：.39③过渡句的作用：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容起转换或逐层深入的作用。.③过渡句的作用：.40棉花里的父亲①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了?赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面?可是，父亲?不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。.棉花里的父亲.41④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲!⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲!⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。.④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出42⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。.⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白432.按要求品味语言。(4分)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度,突出棉花在父亲心中的神圣地位。.2.按要求品味语言。(4分)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花443.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。结构上：点题，收束全文。内容上:深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。.3.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。结构45赏析角度修辞：描写方法：词语运用：句式考察频率最高描写角度：人物描写、环境描写细节描写、侧面描写等，侧面描写有衬托作用。对