各种麻醉方式与护理配合课件

各种麻醉方式与护理配合56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。各种麻醉方式与护理配合各种麻醉方式与护理配合56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。苏人版初中九年级思想品德（以下简称“思品”）教材着重引导学生了解社会变化，认识社会发展，厘清个人在社会发展中必须承担的责任，正确扮演个人在社会发展中的角色，使个人、社会、国家协同健康发展。仅从字面上看，就可感知九年级思品教材内容较为抽象，理论性强。如果按照常规教学思维按部就班地组织知识性教学，学生会渐感枯燥乏味，渐失兴趣，严重影响学习效率和学习效果。针对九年级思品教学内容的抽象性特点，我们在课堂教学中贯彻愉快教学的理念，很好地调动了学生的学习积极性，极大地改善了学生的学习效果。那么，我们应如何在九年级思品课堂教学中进行愉快教学呢？一、善用多媒体，呈现丰富图文资料一方面，九年级思品教学时间紧，但学生学习的信息需求量大，如何在有限的时间呈现大容量的教学信息成为不少教师思考的问题。另一方面，初中生心智特?c还偏向图文并茂的感性思维，如何将感性图文材料与抽象的教学内容自然地联系到一起也是不少教师在教学设计过程中的难点。其实，随着当前江苏省如皋市义务教育均衡工程的推进实施，绝大部分学校、教室都安装了教学多媒体投影设备。如果我们能有效利用现有的条件，将抽象难懂的教材知识通过形象有趣、生动活泼的图文材料呈现出来，以上问题将会迎刃而解，学生学习兴趣也一定会得到很大激发，注意力也不再仅仅局限于抽象的教材知识本身，而是转移到通过呈现的多媒体资源生成什么学习结论的思维，这正符合新课程改革倡导的自主生成的学习理念。如我们在教学第一课《感受社会变化》的内容时，教师可以通过PPT呈现生活中常见的汽车、手机、电脑、空调等多种图片和人们利用节假日到处旅游、闲暇时跳舞健身的场景，引导学生得出“随着社会经济的发展，人们物质生活条件不断提高，文化生活日益丰富”的结论。这种教学方式遵循由形象到抽象的学习规律，学生接受知识信息的同时，也有效地培养了根据图文材料分析问题和解决问题的学科能力。二、创设新情境，活跃课堂教学氛围如果我们运用传统的讲授型教学模式，或者运用了多媒体技术但教学形式单一，缺少教学手段的丰富性和多样性，学生也会陷入枯燥乏味的学习中。因此，我们在教学设计中运用多媒体技术大容量的特点来呈现教学资源，引导学生自主生成学科结论的同时，也要注意适度创新教学手段，让学生经常体验到不一样的感觉，使学习状态和学习效果永远处于“保鲜”的状态之中。我们可以针对某一教学重难点创设教学情境，引导学生充分体验情境中蕴含的重要思品知识。这一教学方式采用学生自编自导自演的方式，将相关情境直接呈现出来，学生在情境中看得直接、看得真切，想得透彻、想得明白。如我们在教学第四课《正确对待和参与竞争》这一部分的内容时，针对竞争对人的利弊，我们可以让学生以小组为单位自选竞争有“利”或有“弊”的角度，编排相关的情境表演。学生通过观看情境表演，在轻松愉悦的氛围中，很自然地就能归纳出“竞争有利于激发个人的潜力，提升个人的素质，培养人的进取心和意志力、创造力，促进个人的成长进步，使学习和生活变得更有乐趣、更有追求”的结论。同时，也自然地认识到激烈的竞争可能会造成个人的紧张和焦虑情绪，经常失败会使人产生挫折感和自卑感，而经常成功也容易使人骄傲自满、不思进取，由此懂得我们必须正确对待和参与竞争。三、激励正导向，饱尝学习成功愉悦学生之所以感觉知识枯燥乏味，很多时候不是源于知识本身，而是由于我们的教育教学方式过于死板，不能调动起学生愉悦学习的心情和学习积极性。因此，思品教学中贯彻愉快教学的理念，要在多元激励评价上下功夫，在调动学生积极性上做文章。如我们可以在班级组建若干学习小组，采用小组积分竞争、定期汇总评价的方式激发学生学习的活力，使原本一潭学习的死水变成一汪学习的活水；我们还可以通过口头表扬、作业评价、书信交流等多种方式走进学生内心，及时肯定学生学习过程中的闪光点，让学生充分体验学习成功的愉悦，享受愉悦心情，同时用幽默的语言引导他们不骄不躁，不怕困难，勇于战胜挫折，取得更大的学习成就；我们还可以努力求得家长的配合，让教师在学习中对学生的表扬和家长在生活中对孩子的鼓励一道激发起学生积极学习、乐观生活的昂扬斗志；我们还可以引导学生学会自评，及时总结并正确看待自己在学习中取得的成绩和存在的问题。总之，通过多元激励评价方式，能让学生在饱尝学习成功愉悦的同时，有效引导学生始终坚持积极向上、不断进取的人生导向，使其以更大的热情、更多的努力、更愉悦的心情追求更多的学习成就。总之，愉快教学在九年级思品教学实践的效应是明显的。愉快教学不仅活跃了课堂教学氛围，激发了学生积极的学习思维，提高了学生的课堂学习效率，还顺应了新一轮课程改革强调的以人为本、为学生终身发展奠基的理念，有效地培养了学生积极乐观、活泼向上的健康人生观。只要我们坚持愉快教学理念，注重愉快氛围的营造，一定会培养出丰富知识和健康情感一体化发展的合格人才。前言在以往的初中美术教学中，教师一味地传授美术技巧，忽视学生的感受，没有突出学生的主体地位，所运用的教学方法单一，无法调动学生学习的主动性，渐渐地学生失去学习兴趣，不愿意主动投入到美术学习中，直接降低学生学习效率，导致学生的美术基础薄弱，针对这一教学现状，以下文章提出运用兴趣教学法，从而解决初中美术教学中存在的问题。一、初中美术教学中应用兴趣教学法的重要性现阶段初中美术教学课堂上教师运用兴趣教学法，组织学生开展美术教学活动，以学生为中心进行户外绘画，引导学生自主创作美术作品，突出了学生的主体地位，进而充分的发挥了学生的主观能动性，调动学生学习热情，使学生由被动学习转变为主动学习，锻炼学生的绘画技巧，使学生深层次理解美术意境。另外，教师也可以借助多媒体展示出多种多样的教学资源，呈现出生动立体的美术作品，能够加深学生对美术作品的印象，对美术作品感兴趣，消除不良的学习情绪，逐步点燃学习热情，进而引发学生积极思考美术作品所运用的绘画技巧，主动鉴赏不同类型的美术作品，使学生的鉴赏能力有所提高，逐步增强学习美术的自信心。此外，在运用兴趣教学法时，要注重根据学生的兴趣点，设计趣味性的教学视频，有利于激发学生学习兴趣，学生在兴趣的驱使下，主动与教师沟通的交流，拉近了师生之间的距离，以便于教师全面掌握学生的学习情况，进而设计出针对性的教学内容，实现兴趣教学法的教学目的，从而逐步提高学生的绘画水平，充分体现出运用兴趣教学法的重要性[1]。二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用1.运用多媒体呈现多种教学资源，激发学生学习兴趣在以往的初中美术教学课堂中教师采用灌输式的教学方法，忽视突出学生的主体地位，致使学生长期处于被动学习的状态，学生不能深入理解美术作品的意境，没有熟练掌握绘画技巧，对美术知识的了解仅仅局限于课本知识，机械的传授方式，使教学氛围枯燥，导致学生不能很好地学习美术知识和绘画技巧，逐渐失去学习美术的自信心，长此以往下去对美术不感兴趣，进而出现厌烦和抵触的学习情绪。为此，美术教师要改变传统的教学方法，积极运用兴趣教学法，借助多媒体呈现多种教学资源，扩宽学生的知识面，延伸更多的美术知识，丰富教学内容，开拓学生的视野，能够激发学生的学习兴趣，使学生摆脱不良的学习情绪，点燃学生学习兴趣，促使学生主动投入到美术学习中，更好地学习和掌握美术技巧，学到更多的美术知识，使学生深入理解多种美术作品所蕴含的寓意，增强学生学习的主动性和积极性，有效提高学生的学习效率。例如：在学习毕加索的作品时，教可以运用多媒体播放作者的诸多美术作品，并将兴趣教学法应用于教学各个环节之中，通过播放动态的教学视频，使美术教学内容生动化、形象化、立体化，带给学生全新的感觉，以便于学生全面了解多种不同的美术作品，不断提高学生美术素养，从而取得最佳的教学效果[2]。2.营造艺术情境，运用兴趣教学法随着新课改的不断深入，对初中美术教学提出了更高的要求，美术教师要创新传统的教学方法，积极运用兴趣教学法，营造艺术情境，使学生置身于良好的教学环境中，以便于学生更好地理解和掌握美术作品。教师应根据美术作品的特点创设相应的教学情境，结合学生的兴趣点布置教学任务，以免学生失去学习兴趣，将兴趣教学法深入落实到教学情境中，设计出具有趣味性的教学内容，同时营造艺术情境，驱使学生的学习热情，使学生对美术作品感兴趣，实现兴趣教学的目标。例如：在学习“徒手画校园”一课时，教师运用兴趣教学法，注重创设艺术情境，引导学生自主绘画自己想象中的新校园，发挥学生的想象力和创造力，深入挖掘学生学习美术的潜力，使学生的绘画技巧得到锻炼，在艺术情境之中，以便于学生轻松学习美术知识，激发学生学习兴趣，从而提高美术教学效率。3.开展教学活动，培养学生学习兴趣目前，兴趣教学法被广泛应用于初中美术教学中，美术教学通过运用兴趣教学法开展丰富多彩的教学活动，并注重以学生为中心，充分体现学生的主体地位，在美术教学活动中组织学生自主进行绘画，自主探究美术知识，将学习的主动权交给学生，构建开放性的美术课堂，有利于培养学生学习兴趣，使学生积极主动融入到美术教学中。在教学中，教师应鼓励学生参与集体活动，增强学生学习的积极性，使美术教学内容体现出趣味性，形成活跃的学习环境，改变了学生的学习方式，使学生牢记美术知识，深刻理解美术作品的含义，进而学会自主鉴赏美术作品，不断提高学生的鉴赏能力。例如：在学习“现代建筑”时，教师可以结合教学内容设计教学活动，引导学生到户外观察现代建筑的特点，使学生感受到多种不同的建筑风格，运用自己所学过的绘画技巧进行创作，充分表达出不同建筑物的不同特色，进而锻炼学生的绘画技巧和观察能力。此外，全体学生可以相互交流绘画技巧，加强学生之间的交流和沟通，通过开展户外的教学活动，能够培养学生学习兴趣，逐步提高全体学习的动手能力和绘画技巧，使学生学会仔细观察建筑物，明确教学内容的重点和难点，进而顺利完成教学任务，从而取得事半功倍的教学效果[3]。总结综上所述，初中美术教学课堂上教师应用兴趣教学法，创新和改革了以往的教学模式，积极营造艺术情境，并精心设计教学内容，能够集中学生的注意力，使学生进入最佳的教学状态，也可以运用多媒体播放大量的教学资源，激发学生学习兴趣，主动参与到美术教学中，使学生的学习效率有所提高，奠定坚实的美术基础，从而取得良好的教学效果。各种麻醉方式与护理配合56、死去何所道，托体同山阿。各种麻醉1各种麻醉方式与护理配合课件2各种麻醉方式与护理配合课件3各种麻醉方式与护理配合课件4各种麻醉方式与护理配合课件5各种麻醉方式与护理配合课件6各种麻醉方式与护理配合课件7各种麻醉方式与护理配合课件8各种麻醉方式与护理配合课件9各种麻醉方式与护理配合课件10各种麻醉方式与护理配合课件11各种麻醉方式与护理配合课件12各种麻醉方式与护理配合课件13各种麻醉方式与护理配合课件14各种麻醉方式与护理配合课件15各种麻醉方式与护理配合课件16各种麻醉方式与护理配合课件17各种麻醉方式与护理配合课件18各种麻醉方式与护理配合课件19各种麻醉方式与护理配合课件20各种麻醉方式与护理配合课件21各种麻醉方式与护理配合课件22各种麻醉方式与护理配合课件23各种麻醉方式与护理配合课件24各种麻醉方式与护理配合课件25各种麻醉方式与护理配合课件26各种麻醉方式与护理配合课件27各种麻醉方式与护