新人教版数学二年级下册第6单元有余数的除法名师教学课件(单元)

新人教版数学二年级下册名师课件名师教学课件第六单元有余数的除法目录新人教版数学二年级下册名师课件11.认识有余数的除法2.余数和除数的关系3.有余数除法的竖式计算（1）4.有余数除法的竖式计算（2）5.练习课1.认识有余数的除法26.解决问题（1）7.解决问题（2）8.练习课6.解决问题（1）3新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第1课时认识有余数的除法新人教版数学二年级下册名师课件学习目标2.让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并能根据图正确列出有余数的除法算式。1.使学生经历把平均分的现象抽象为有余数的除法过程，初步理解有余数的除法及余数的含义。学习目标2.让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并能根据情境导入二年级（1）班的同学们在拼图形。情境导入二年级（1）班的同学们在拼图形。问题：1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。探究新知问题：1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎6÷2＝3（盘）探究新知摆3盘，正好摆完。6÷2＝3（盘）探究新知摆3盘，正好摆完。问题：1.观察，你发现了什么？2.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知问题：1.观察，你发现了什么？2.现在你还会摆吗？互相说探究新知7÷2＝3（盘）1（个）……摆3盘，还剩1个。余数探究新知7÷2＝3（盘）1（个）……摆问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）······1（个）把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。探究新知问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示那么，谁能说一说余数表示什么？

在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。探究新知那么，谁能说一说余数表示什么？在计算平均分的除法算式做一做1.圈一圈，填一填。（1）17个，2个2个地圈。圈了（）组。剩下（）个。17÷2=（组）……（个）81（2）23个，3个3个地圈。圈了（）组。剩下（）个。23÷3=（组）……（个）728172做一做1.圈一圈，填一填。（1）17个，2个2个地2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）支。每人分（）支，还剩（）支。9÷2=（人）……（支）4141做一做2121（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。9÷4=（支）……（支）2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还基础练习有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？37÷5=7（个）……2（个）答：每人分7个，还剩2个。基础练习有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？拓展练习三年级（1）班57名同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人。（1）如果同学们都去玩飞天，最多可以坐满几辆车？还剩多少人？（2）如果都玩“碰碰船”该租几条船？57÷8=7（辆）……1（人）答：最多可以坐满7辆车，还剩1人。57÷6=9（条）……3（人）答：该租10条船。9+1=10（条）拓展练习三年级（1）班57名同学去春游，飞天每辆可以坐8人，在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。

你学会了哪些知识？课堂小结在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第2课时余数和除数的关系新人教版数学二年级下册名师课件学习目标3.让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。1.在具体的活动中知道余数要比除数小。2.学生通过在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验，感受除法意义的发展和延伸。学习目标3.让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和情境导入二年级（1）班的同学们在摆木棒。用小棒摆。8根8÷4=2（个）情境导入二年级（1）班的同学们在摆木棒。用小棒摆能用除法算式表示你摆的意思吗？9根9÷4=2（个）……1（根）用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。探究新知能用除法算式表示你摆的意思吗？9根9÷4=2（个）……1（根如果用10根小棒来摆呢？10根10÷4=2（个）……2（根）探究新知如果用

11根、12根呢？11根12根11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）如果用10根小棒来摆呢？10根10÷4=2（个）……2（根）＜观察每道题的余数和除数，你发现了什么？探究新知余数除数＜观察每道题的余数和除数，你发现了什么？探究新知余数除数如果用这些小棒摆呢？用一堆小棒摆

。如果有剩余，可能会剩几根小棒？可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。可能会剩1根或2根小棒。做一做如果用这些小棒摆呢？用一堆小棒摆。

把这些平均分给，每只小兔分（）个胡萝卜。

把这些平均分给，每只小兔分（）个胡萝卜，还余下（）个。231基础练习把这些平均分给拓展练习有26个橘子，如果每袋装4个，可装（）袋，还剩（）个；如果每袋装5个，可装（）袋，还剩（）个；如果每袋装6个，可装（）袋，还剩（）个。625142拓展练习有26个橘子，如果每袋装4个，可装（在有余数的除法算式中余数是不够分而余下的，所以小于除数。如果余数等于或大于除数，说明还可以再分。

你学会了哪些知识？课堂小结在有余数的除法算式中余数是不够分而余下的，所以小于除数。如果新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第3课时有余数除法的竖式计算（1）新人教版数学二年级下册名师课件学习目标1.学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2.通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。3.学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。学习目标1.学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商复习导入25÷4=22÷5=19÷3=36÷8=43÷5=32÷5=6……14……26……14……48……36……2复习导入25÷4=22÷5=19÷3=36÷8=43÷5=3尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。摆圈算13÷4＝3（组）······1（根）探索新知13根小棒，每4根分一组，结果怎样？尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗问题：你懂这位同学的意思吗？

13÷

3……14摆圈算13÷4＝3（组）……1（根）

4131312除法也可以写成竖式：探索新知问题：你懂这位同学的意思吗？133……14摆圈算4131312探索新知你知道竖式中每个数的含义吗？12表示分掉的12根小棒，1表示分完之后剩下的。13表示共有13根小棒，4表示每组的小棒数，3表示可以分几组。除数…………商……被除数……4乘3的积……余数在填写竖式除法时注意积写在被除数下面，商与被除数个位对齐，且商写在除号上面，余数与乘积用横线隔开。4131312探索新知你知道竖式中每个数的含义吗？12表

根据题意可以列除法算式：16÷4=4（根）。

如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？探索新知正好分完，没剩余。根据题意可以列除法算式：16÷4=4（根）。32323

92做一做323239做一做4044

12

0做一做404412做一做基础练习13块，平均分成4份，每份（）块，还剩（）块。13÷4=3（块）……1（块）31基础练习13块，平均分成4份，每份（拓展练习

秋游时，西西带了22颗糖，和小亮、小华、小东一起分着吃，平均每人可以吃几颗？多余的西西准备带回家给爸爸、妈妈吃，爸爸、妈妈每人可以吃几颗？22÷4=5（颗）……2（颗）2÷2=1（颗）答：平均每人吃5颗，爸爸、妈妈每人吃1颗。拓展练习秋游时，西西带了22颗糖，和小亮、小华在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数，接着再求商，商与除数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。

你学会了哪些知识？课堂小结在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第4课时有余数除法的竖式计算（2）新人教版数学二年级下册名师课件学习目标3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作交流,并体验成功的快乐。1.进一步学会用竖式计算有余数的除法的方法。2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。学习目标3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日复习导入29÷4=39÷8=7……14……7用竖式计算。42917288397432复习导入29÷4=39÷8=7……14……7用竖式计算。42探究新知想一想：7和几相乘的积接近43，而且小于43？注意：余数要比除数小。642161探究新知想一想：7和几相乘的积接近43，而且小于43？注意：根据“六七四十二”得出7和6相乘的积接近四十三，并且余数小于除数7。因此43除以7的商应该是6。

由43-42＝1可知余数为1。在填写竖式除法时注意6与7的积写在被除数下面，商与被除数个位对齐，且商写在除号上面，余数与乘积用横线隔开。探究新知根据“六七四十二”得出7和6相乘的积接近四十三，并且

有余数除法的求商方法是利用乘法口诀，先想除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，那么商就是几。探究新知有余数除法的求商方法是利用乘法口诀，先想除数和几相乘6224283856366做一做6224283856366做一做39÷7＝5（根）……4（米）做一做答：这根绳子可以做5根长跳绳，还剩4米。39÷7＝5（根）……4（米）做一做答：这根绳子可以做5根长基础练习姐姐买来一束花，有21枝，每6枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？21÷6=3（瓶）……3（枝）答：可以插3瓶，还剩3枝。基础练习姐姐买来一束花，有21枝，每6枝插入一个花瓶里，可插拓展练习按照下面的规律摆小旗，这样摆下去，第19面小旗应该是什么颜色？19÷3=6……1答：第19面小旗是黄色。拓展练习按照下面的规律摆小旗，这样摆下去，第19面小旗应该是列完竖式检查一下有没有错误，注意除数和商的积是不是最接近被除数，余数是不是比除数小。

你学会了哪些知识？课堂小结列完竖式检查一下有没有错误，注意除数和商的积是不是最接近被除新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第5课时练习课新人教版数学二年级下册名师课件学习目标1.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。2.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。3.在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。学习目标1.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除练习十四第9题练习十四第9题练习十四第15题在里填上适当的数。÷＝6……1分析：根据余数是1，可确定除数是2、3、4等无数个。再根据“被除数=商×除数＋余数”便能确定被除数是多少个。（答案不唯一）解答：无数种填法，如：13÷2=6……119÷3=6……125÷4=6……131÷5=6……1练习十四第15题在里填上适当的数。÷1、在（）÷8=3……（）这个算式里，余数最大是（）。2、在（）÷7=4……（）这个算式里，余数最大是（）。3、在（）÷6=3……（）这个算式里，余数最大是（）。756填空题：基础练习1、在（）÷8=3……（）这个算式里，余数最大是1、每个苹果2元，小红有13元钱，他最多能买几个苹果？2、每串糖葫芦有8个山楂，45个山楂最多能穿几串？

13÷2=6（个)······1（元）答：他最多能买6个苹果。

45÷8=5（串)······5（个）答：45个山楂最多能穿5串。基础练习1、每个苹果2元，小红有13元钱，他最多能买几个苹果？13、折一个纸鹤需要3张纸，20张纸最多能折几个?4、每2米绳子可以做一根跳绳，15米绳子可以做几根？

20÷3=6（个)······2（张）答：20张纸最多能折6个。

15÷2=7（根)······1（米）答：15米绳子可以做7根。基础练习3、折一个纸鹤需要3张纸，20张纸最多能折几个?20÷35、每千克大蒜的价格是7元，58元最多可以买几千克大蒜？6、6块布可以缝一个沙包，32块布最多可以缝几个沙包？

58÷7=8（千克)······2（元）答：58元最多可以买8千克大蒜。

32÷6=5（个)······2（块）答：32块布最多可以缝5个沙包。基础练习5、每千克大蒜的价格是7元，58元最多可以买几千克大蒜？7、每2米布可以做一件上衣，17米布最多可以做几件？8、9块积木可以拼成一辆小汽车，34块积木最多可以拼几辆？

17÷2=8（件)······1（米）答：17米布最多可以做8件。

34÷9=3（辆)······7（块）答：34块积木最多可以拼3辆。基础练习7、每2米布可以做一件上衣，17米布最多可以做几件？179、工人对牛奶进行包装，每6盒奶装一箱，45盒奶，最多能装几箱？10、每9页装订一本图画书，32页可以装订几本？

45÷6=7（箱)······3（盒）答：最多能装7箱。

32÷9=3（本)······5（页）答：32页可以装订3本。基础练习9、工人对牛奶进行包装，每6盒奶装一箱，45盒奶，最多能装几直接写出下面各题的商，试试看。基础练习讨论一下怎样能很快想出商来。595689464578直接写出下面各题的商，试试看。基础练习讨论一下怎样能很快想出基础练习用竖式计算。9÷2=9248125424127525238636265625÷4=27÷5=38÷6=4……15……26……16……2基础练习用竖式计算。9÷2=9248125424127基础练习用竖式计算。19÷3=1936186……142÷5=47÷5=39÷4=14258402475945239493639……38……29……2基础练习用竖式计算。19÷3=1936186……142÷46÷7=28÷5=74÷8=7×6＋4=5×5＋3=8×9＋2=拓展练习计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？发现：被除数＝除数×商＋余数6……45……39……246287446÷7=28÷5=74÷8=7×6＋4=5×5＋3=8×9我明白了被除数=除数×商＋余数。

你学会了哪些知识？课堂小结我明白了被除数=除数×商＋余数。你学会了哪些知识？课新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第6课时解决问题（1）新人教版数学二年级下册名师课件学习目标1.运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2.探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。3.经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。学习目标1.运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？探究新知知道了划船的人数。知道了什么？还知道每条船最多坐4人，问至少要租多少条船？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少“每条船最多坐4人”是指这条船的最大承载量是4人。“至少要租多少条船”是指租船的数量最少。探究新知“至少”是什么意思？“每条船最多坐4人”是指这条船的最大承载量是4人。探究探究新知求要租几条船，就是求22里有几个4，应该用除法解答。怎么解答？还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。22÷4=5（条）……2（条）2242052探究新知求要租几条船，就是求22里有几个4，应该用除法解答。探究新知每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能坐22人。解答正确。口答：他们至少要租

条船。6解答正确吗？探究新知每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能

答：至少要运4次。1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？做一做27÷8=3（次）……3（箱）3+1=4（次）答：至少要运4次。1.有27箱菠萝，王叔（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？10÷3=3……1答：用这些钱能买2个4元的面包.做一做10÷4=2（个）……2（元）答：最多能买3个。（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。（1）小丽有101、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶？2、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸？

8÷3=2（瓶)……2（杯）2+1=3（瓶）

15÷4=3（个)……3（条）3+1=4（个）基础练习答：他至少需要买3瓶。答：奶奶至少需要准备4个鱼缸。1、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶1、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车？2、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子？

40÷9=4（辆)……4（人）4+1=5(辆）34÷8=4（个)……2（个）4+1=5（个）拓展练习答：至少需要5辆车。答：至少需要5个盒子。1、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几运用有余数除法的知识解决问题时，要根据实际需要，决定余数的“取”或“舍”，有时要用商+1，而有时要舍掉余数。

你学会了哪些知识？课堂小结运用有余数除法的知识解决问题时，要根据实际需要，决定余数的“新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第7课时解决问题（2）新人教版数学二年级下册名师课件学习目标1.运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2.探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。3.经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。学习目标1.运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问复习导入问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。第12个：第17个：复习导入问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样

探究新知

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？小旗是按照“黄红红”的规律摆的。问题是第16面小旗应该是什么颜色。知道了什么？探究新知按照下面的规律摆小旗。

探究新知怎样解答？题目中最后一面小旗是第13面，我接着往下画。

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？探究新知怎样解答？题目中最后一面小旗是第13探究新知这些小旗按照一定的顺序有规律地排列，每3面小旗为一组，排列的顺序是黄红红。根据摆小旗的规律，也可以用除法解答。探究新知这些小旗按照一定的顺序有规律地排列，每3面小旗为一组

要求第16面小旗是什么颜色，可以先求16里面有几个3，就有几组这样有规律的小旗，

用除法计算：16÷3=5（组）……1（面）。商5表示有5组这样的小旗；

余数是1，说明第16面小旗是下一组的第1面，即黄色小旗。探究新知要求第16面小旗是什么颜色，可以先求16里面有几个3答：第27个图形是。做一做

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第27面小旗应该是什么颜色？27÷3＝9（组）答：第27个图形是。做一做按照下

按照上图排列，第15个圆是（）色，第21个圆是（）色。第31个圆是（）色。红蓝红基础练习15÷4＝12（组）……3（个）21÷4＝5（组）……1（个）31÷4＝7（组）……3（个）按照上图排列，第15个圆是（）色，第21个观察下图，从左数起，第43个图形是什么？○△□☆○△□☆○△□☆……43÷4＝10（组）……3（个）拓展练习答：第43个图形是□。0观察下图，从左数起，第43个图形是什么？○△□☆○△□☆○△在解决此类问题时，首先要找出图形的排列规律，每几个重复出现一次，就用几作除数；求第几个，就用几作被除数；余数是几就从下一组开始数到第几个图形。

你学会了哪些知识？课堂小结在解决此类问题时，首先要找出图形的排列规律，每几个重复出现一新人教版数学二年级下册名师课件第六单元有余数的除法第8课时练习课新人教版数学二年级下册名师课件学习目标1.让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题，了解到生活中处处有数学。3.经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到知识运用的乐趣。

2.通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用。在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法。学习目标1.让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实50÷8=6（天）……2（个）6＋1=7（天）答：至少需要7天才能做完。练习十五第1题

至少50÷8=6（天）……2（个）6＋1=7（天）答：至少需要723÷4=5（本）3（元）…………25÷4=6（本）1（元）答：23元最多可以买5本，25元最多可以买6本。练习十五第2题23÷4=5（本）3（元）…………25÷4=6直接写出下面各题的商和余数。练习十五第3题417163649184直接写出下面各题的商和余数。练习十五第3题417163649（1）第32盆应该摆