【新课标】二年级语文上册第六单元单元第12课时语文园地大单元一等奖创新教学设计

【新课标】二年级语文上册第六单元单元第12课时语文园地大单元一等奖创新教学设计

第12课

课题：语文园地六（第二课时）

内容分析：“字词句运用"第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。

核心素养目标：文化自信：正确使用逗号、句号、问号、感叹号。语言运用：发现形声字“声旁表音"的特点。思维能力：学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。审美创造：继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重、难点：学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

活动流程：情境导入：复习巩固环节一：字词句运用——填标点环节二：我的发现

教学设计

教师活动学生活动

环节一：复习巩固

回顾复习上节课的生字词语轿车救护车摩托车消防车渔船货船游轮科学考察船读准多音字。1.复习词语

活动意图：复习回顾学过的知识，为新知识的学习做准备。

环节二：字词句运用——填标点

1.上节课我们学习了“字词句运用"板块中的第一题，知道了读准多音字的方法，这节课我们来学习剩下的这道题——给句子加标点。2.自由读三个句子，说一说每个句子的语气。一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢第一句描述秋风吹过，树叶落下的状态，是陈述的语气。第二句表达对花之多的惊叹之情，是感叹的语气。第三句感到奇怪，应该用疑问的语气。3.给下面的句子加上标点，再读一读。一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。我们去公园玩，公园里花真多呀！这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？4.常见句型分析句子依据用途或语气可分为四大类：陈述句、感叹句、疑问句、祈（qí）使句。句型定义特点标点例句陈述句说明一件事情，表示陈述语气的句子叙述一个事实，句末标点用句号。句中用“__________________，”表示话还没说完，句尾用“。"表示事实陈述完了。我知道他去哪了，他去北京了。感叹句表示感叹语气的句子。带有浓厚的感情，表示惊讶、快乐、害怕等感情，句末常用感叹号。句中用“__________________，”表明感叹的前提条件，句尾用“！"表明感彩。明明送了我一本故事书，这本书可真好看呀！疑问句提出一个问题，表示疑问语气的句子。提出问题，句末常用问号。句尾用“？”表示提出疑问你知道去动物园怎么走吗？祈使句要求或者希望别人做什么或不做什么。表示某种请求、命令、劝阻等，句末一般用感叹号，语气较弱的也可用句号。句末用“！"表示语气强烈；句末用“。”表示语气较弱。①先生，此处禁止吸烟！②对不起，请你等我一会儿。

我是句号(。)小圆圈，用来表示话说完。我是逗号(，)小蝌蚪，话没说完就用我。我是问号(？)小耳朵，表示有话要提问。我是感叹号(！)小炸弹，表示惊喜和感叹。自由读三个句子。加标点符号在读一读。3.分析常见句型。

活动意图：通过教学活动认识标点符号及其作用。

环节三：我的发现

观察几组汉字，看看你发现了什么相同之中有不同1.形旁不同：每组字的形旁都不同，提示了每个字的字义。2.根据形旁的提示，试着将下面的内容补充完整。小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。我的发现：①我发现“清、晴、情"的读音和“青”很接近。②声旁“青"提示了“清、晴、情”的读音，三点水、日字旁和竖心旁提示了相对应的字义。3.同学们，还有一些偏旁，既表示字义，又表示字音，比如“包"字。“包”字本义有包裹、被包围的含义，“包"字族的字“胞、抱”等，一般都与包裹、被包围有关。预设：我找到的形声字是“抄"和“炒”。依据是：第一，它们的声旁都是“少"，它们的读音很接近，“抄”念“chāo"，“炒”念“chǎo"；第二，它们的形旁决定了它们的字义，“抄”是提手旁，字义应跟“手"有关，可以组词为“抄写”；“炒"是火字旁，字义应跟“火”有关，可以组词为“炒菜"。说发现

活动意图：发现形声字的秘密，更好地学习形声字。

课后作业：①利用形声字“声旁表音”的特点识记生字。②和大人一起读《鲁班造锯》。

教学简评：学习②“给下面的句子加上标点，再读一读"的时候，先让学生尝试着说一说每句话的意思，然后根据意思读一读，注意停顿和语气。最后根据停顿和语气填上正确的标点符号。借此掌握逗号、句号、感叹号和问号的