的中班科学活动教案集合六篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标

1、让幼儿体验科技产品的奇妙。

2、提高辨别声音的技能，喜爱探究和操作。

3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。

活动预备

1、录音机一台。

2、磁带：①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

3、画有录音机按钮的卡片。

活动过程

开始部分：幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

基本部分：

一、引出课题：

1、老师按下录音键后和孩子打招呼：“小伙伴好。”“老师好。”

2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

老师：“谁在学我们说话呀？大家快来找一找。”

再放录音，幼儿寻声找出录音机。

老师：“原来是它在学我们说话呀，小伙伴，你们知道它叫什么名字吗？”〔录音机〕

二、了解录音机的功能：

1、老师：“想不想知道它是怎样学我们说话的？”〔想〕

教幼儿学习录音的操作方法。

2、请一名幼儿自己操作录音。〔老师援助〕

3、游戏《我是小小录音机》

方法：两个小伙伴一组，每组一张卡片，一人当录音机，一人操作。〔可以两人互换角色〕

4、老师：“小伙伴，你们家里有录音机吗？爸爸妈妈用它来干什么”？

幼儿甲：听歌曲、听故事

老师：“你们喜爱听歌曲还是喜爱听故事？”

幼儿：喜爱歌曲、喜爱故事

播放磁带①。

三、辨别声音：

1、老师：“歌曲和故事听完了，老师这里还有一盘磁带，小伙伴认真听一下，里面都有哪些声音？”

播放磁带②。

2、老师：“刚才你都听到了哪些声音？”

幼儿：汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

小伙伴大声喧哗声

老师：“这些声音中哪些声音好听？哪些声音不好听？”

幼儿回答后老师：“小伙伴大声喧哗的.声音不好听。以后，我们在室内不要大声喧哗了，大家说好不好？”

结束部分：

在老师的援助下，请小伙伴每人说一句祝愿的话〔用磁带③〕录下来，送给四川灾区的小伙伴。

中班科学活动教案篇2

设计意图：

我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜爱的玩具之一。但我发觉，在这一年多的时间，他们爱好不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜爱用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的爱好，体验游戏中合作的乐趣，感受胜利的欢乐。

活动目标：

1、通过观测、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

2、激发幼儿探究几种常见接头管的爱好，提高动手操作技能，体验伙伴合作的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重难点：

重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

难点：两人合作正确运用三通管、四通管。

活动预备：

1、自来水厂水池图一张。

2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。

3、水管玩具、幼儿操作背景图假设干张〔动物小区水管安装图〕

活动过程：

一、自由搭建，认识非常的接管。

1、“今日，老师带来了你们喜爱的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜爱的东西。”

2、“请搭好的小伙伴来说说你搭的是什么？你用了哪种水管？”

3、依据幼儿所回答，老师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以转变管子的方向。

二、探究非常的接管。

“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来援助他们想想方法。”

1、引导幼儿探究将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。〔弯管〕

2、引导幼儿探究同时将水引入左右水池的方法。〔三通管〕

3、引导幼儿探究同时将水引入三个水池的'方法。〔四通管〕

4、转变其中一个水池的位置，引导幼儿探究同时将水引入三个水池的方法。〔将四通管与弯管连接〕

5、引导幼儿探究同时将水引入四个水池的方法。〔将四通管与三通管连接〕

6、老师小结：这些接头管不但可以转变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。

三、游戏：我是小小安装工

1、“森林里的动物都住进了新居子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管需要接进每个动物的家中。记住，不要糜费水。”

2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管，可以3人或者4人合作。”

3、幼儿操作，老师观测指导，并提示幼儿要合作，把水管安装坚固。

4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。

四、活动延伸

一起查找生活中还有哪些地方会用到接管。

活动反思：

整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探究，自己去发觉，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，表达着制造性、进展性和主动性。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的知识阅历。

中班科学活动教案篇3

一、活动产生

中班的孩子们总能从身边的事物发觉问题，当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时，孩子们显得非常感爱好，一方面是对包公这个人物的爱好，一方面是对断案采纳的方法原理感爱好。《纲要》中说：要擅长发觉幼儿感爱好的事物和活动中所隐含的教育价值，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究，并把握时机，予以他们积极的`引导。

为此，我借着孩子们的爱好，设计了本次活动。我想，只要用科学的方法，正确的解答孩子们的的疑问，引导他们关注四周生活和环境中最常见的事物，如水和油的关系，发觉其中的有趣和奥妙，就有助于孩子们保持新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉，并在动手做的过程中学到技能和知识。

二、活动目标

1、能认真观测水和油在相互混合之后的状态，知道油比水轻。

2、能用语言和记录的方式表达自己观测的结果。

3、喜爱动手试验，能与人协商，合作，培育幼儿积极探究的科学精神。

三、活动预备

1、水，色拉油，透亮一次性杯子，蜡笔，吸管，记录表等。

2、理解科学词汇：液体，混合，浮，静止，不溶于水，溶解。

四、活动过程

1、情景导入

师出示水和油：小伙伴，你们看，老师带来了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油吗？你是怎么知道的？今日，我们就来讨论一下水和油的关系。

2、问题探究

1〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验一。

师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。

2〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验二。

师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。

3〕、师介绍记录表，幼儿商量做试验三。

师：说一说，你发觉了什么？

师生共同小结：油浮在水的上面。

3、集体总结

原来不论是水倒入油中，还是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子搅拌，等它静止下来之后，最终的结果都是分成两层，油在上面，水在下面。这说明水和油相比，油轻，水重，轻的浮在上面，重的沉在下面。

4、延伸：

师：小伙伴，上一次，我们听了《包公破案》的故事，那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的，而不是矮胖子的了吗？〔幼儿争论回答〕

中班科学活动教案篇4

活动目标

1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子假设干，水。

活动过程

1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿争论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小伙伴胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在试验的过程中作好记录。

(1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发觉了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的`发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、老师小结，再次尝试。

刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小伙伴敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最末又服务于生活。活动中着重表达一种新型的师幼关系，即老师着重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，表达幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。

2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观测、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、阅历预备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1〕多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

〔2〕预备一个“水果魔箱”，里面放有各式各样的水果。

〔3〕收集各式各样的水果。

〔4〕盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小伙伴，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做伙伴呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小伙伴们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“**,**”快出来。

幼儿：**,**快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，**宝宝出来了，我们一起来认识**宝宝吧。

〔1〕看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。

师：**宝宝叫什么名字？

**宝宝穿了件什么颜色的衣服？

**宝宝长的什么样？

〔2〕摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小伙伴用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？

〔3〕切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？

〔4〕尝水果，了解水果的味道。

师：请小伙伴相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小伙伴，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？〔苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……〕

小结：水果有各式各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的.、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，观赏水果拼盘

师：各式各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，老师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到新奇，并愿意探究。

2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观测其改变。

活动预备：

幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲假设干，小脸盆假设干、记录纸

教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

阅历预备：

睡莲花和荷花的区分；认识三种不同的纸张〔报纸、广告纸、复印纸〕

活动过程：

一、形象视频，引题激趣。

1、引题：小伙伴们，有一种漂亮的花开放了，我们一起去看看。〔播放视频《睡莲花开》〕。

2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？漂亮的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真漂亮！今日我们就来做睡莲花的游戏。

3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？〔预备两朵：一朵折好的，一朵没折过的〕为什么？说出你的理由？

二、操作沟通，感知现象。

1、第一层次：发觉纸质睡莲能在水里开放。

1〕操作要求：

看来大家看法不一样。我们动手试一试就知道了！

林老师也给小伙伴预备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把漂亮的睡莲放在哪里？

老师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛认真观测你的睡莲会不会在水里开放。

试验探究：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观测。

2〕集中沟通：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？〔引导幼儿用比较清晰的语言或动作表达自己的操作和发觉〕

3〕引导提问：玩了这个