小学低年级语文《小狮子》教学课例

小学低年级语文《小狮子》教课课例1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。、获得启迪：父亲母亲本领再大，也不可以依靠父亲母亲，应从小锻炼生活的本领。教具准备：小黑板、教课挂图等教课过程：一、复习导入、复习词语。懒洋洋练功享福劝说勤苦依靠一辈子一定本领师：小朋友真棒！生字词读得这么正确。能不可以选择你所喜爱的词语说一句话。、练习说话（同桌互说）师：小朋友不单会读，还会用词。看你们这么了不起！字娃娃不由得跳出来与你们会面，能叫准它们吗？、小老师率领复习本课生字。（晒，功，抬，何，原，饭，劝）二、细读课文，深入感悟师：哇！小朋友们认词认字快又准！真是了不起啊！老师相信你们朗诵课文一定也很棒，能试一试看吗？我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其余同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？你有什么问题想靠大家智慧帮你解决。、随机抽读8个同学。、让学生提出问题，师生共同解决。（能解决实时解决，中心问题留在黑板待议论要点指导）让学生说说理解的内容，解决中心问题。（联合插图，适合板书）小狮子真实学会本领图1图2懒洋洋勤苦练功晒吃睡说滚扑撕咬、朗诵指导。（1）联系生活，表演体验。、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚扑撕咬”、想想，我们如何读出小狮子的懒？（2）过渡：小狮子为何这样懒？想知道吗？、同桌相互读一读小狮子与大树对话。、指名答。、指导朗诵：小狮子回答大树应用什么语气？、指名读小狮子的话，师生评论。男女生疏角色朗诵。（3）朗诵意会。师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是如何劝说小狮子呢？请仔细听，想想狮子妈妈的意思。（录音范读，全班读。）让我们睁开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领悟发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（学生纷繁回答）（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（师生共读）（5）小组分角色练习朗诵表演。学生展现表演。三、议论延长，感悟提升。、四人小组议论：1）真实的小狮子应当是如何的？你喜爱小狮子吗？为何？（2）学完这个故事，你有什么收获？、全班沟通。、教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子同样成为一个不依靠父亲母亲，自己事自己做的好孩子。四、部署作业。把故事讲给他人听，做一件事证明自己长大了。《小狮子》教课反省《小狮子》是一篇挺存心思的童话故事。故事经过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依靠的小狮子，并借狮妈妈语重心长的话语告诉孩子们只有好学苦练，拥有真实的本领，才能过上美好的生活。在教课这一课时，我真是没有想到！讲堂中，学生能把这样长的一篇课文读得津津乐道。学生依据自己的生活经验以及对课文的理解，给“人物”设计了不一样的动作，给对话加上了不一样的语气词，课文在他们的感悟中变为了童话剧，学生读得风趣、读得有味。面对自己的再创建的成就，学生读起来怎么会没有兴趣呢？这也培育了学生创新思想的能力。增添提示语有益于指导朗诵。低年级的语文教课，老是苦于朗诵知道不得法。但经过这一课的实践，我发现，学生见到一些提示语后，会自但是然地去感悟这些语气。比方，我在“小狮子说”这一句中填写了“懒洋洋”一词，学生自己就开始领会小狮子说话时懒洋洋的样子的，而且在读的时候自但是然