美术教案共4篇

第第页美术教案[共4篇]

美术教案篇1

活动目标：

1．了解电话的简约折法。

2．学习看步骤图进行折纸电话。

3．喜欢折纸活动，体验胜利的欢乐。

4．鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5．鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

2.音乐《打电话》。

3.折纸视频。

4.操作音乐。

活动过程：

一、以猜谜的形式导入课题。

师："叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。"这是一个日常用品，请你猜猜是什么？〔幼儿猜想〕

师：哦，是电话机呀。它既可以听，又可以说，真奇妙！看，我的电话机美丽吗？你们想要吗？

二、观看视频，学折电话

1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；第4步分别将四个角打开；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。

2.个别幼儿尝试。

师：谁来试试，没关系，我会援助你的。

幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。〔儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。〕

电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！

3.师完整示范，出示步骤图。

师〔出示步骤图〕第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形；第4步分别将四个角打开〔儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。〕；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。

三、幼儿操作，老师指导

要求：〔师出示步骤图〕看折纸步骤图一步一步折电话机。〔师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。〕

假如你遇到自己解决不了的困难，可以请老师或小伙伴帮忙。

四、游戏：打电话

幼儿跟着音乐动一动，找一个好伙伴，一起表演打电话的`游戏。活动自然结束。

师：电话机真好玩，找一个好伙伴打电话吧！

活动反思：

折纸是一项记忆性很强的工作，老师示范时，需要幼儿集中留意力并且记住每一个环节，留意使感知的信息进入长时记忆系统，留意进展水平低的儿童，其记忆进展水平也低。在幼儿园，幼儿需要遵守各种行为规章，完成各种任务，对集体承受肯定义务，这些都要求幼儿形成和进展有意留意，留意听从于任务的要求。

今日下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一贯在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们留意力特别集中的折叠，有的时常的看着图示步骤很仔细地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿留意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿渐渐学习一些留意方法，由于有意留意是自觉进行的，保持有意留意需要克服肯定的困难，因此有意留意要有肯定的方法。如：用自己的语言来组织留意，或用各种动作来保证。幼儿的有意留意是在肯定的活动中实现的。幼儿的有意留意，由于进展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意留意，由于在游戏中，幼儿能够完成一些既详细又明确的实际活动的任务。

美术教案篇2

【活动目标】

1、知道小鸡的颜色及外貌特征，尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。

2、对美术活动感爱好，体验粘贴画活动带来的乐趣。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

【活动预备】

海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图

【活动重难点】

尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛

【活动过程】

一、导入活动

1、师：小伙伴们，你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的?

2、小结：小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。

二、老师示范

1、师：今日老师带来了一只不一样的小鸡，你们看看，它有什么不一样的'地方?

2、师：老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛，你们想不想也来试一试。

3、操作：拿一块海绵贴在小鸡的身上，但是不能贴到黑线外面

4、幼儿个别操作

三、幼儿操作：

1、请幼儿回到座位旁边

2、重点指导幼儿操作：假如海绵有点大的，可以撕小一点再贴上去。

四、展示

师：你最喜爱哪幅画?

五、结束活动

师：小伙伴们都很棒，等会拿着你做的小鸡回教室和好伙伴一起观赏，好吗?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇3

即墨一中刘青

教学设计：

【教材分析】本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让同学理解审美观念的形成;掌控美术作品的基本涵义，美术的门类、特征;以及学习美术鉴赏的意义，由此掌控美术鉴赏的方法，培育同学的审美意识。

【教学目标】通过观赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征,并引导同学了解美术创作、鉴赏活动的特点。

1、知识目标：通过对美术作品基本特征的概括和认识，让同学从整体上初步了

解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。

2、技能目标：引导同学了解美术创作、鉴赏活动的特点。

3、情感目标：加强同学接近美术、了解美术、学习美术的爱好。

【教学重点、难点】

1、教学重点：

掌控美术的分类及特征，让同学掌控美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人将来人生进展的重要价值和意义。

2、教学难点：

如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。

【课时安排】一课时。

【教学环节】为了使每一个同学都能积极主动的体验审美的乐趣，顺当达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给同学，让同学通过提前阅读，提取有价值的信息。

一、创设情境，导入课题：

引导同学观赏视频：《梵高》。

老师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进行观赏?

(教学构想：随着社会的进步和经济的进展，人们在满意了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反应。全部这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为同学提供了一个畅所欲言的机会，各抒己见之后我会让同学带着爱好和疑问进入本课的学习。)

二、讲授新课：(课件展示)

1、美术鉴赏

2、美术门类

3、美术作品的特征

(教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采纳了讲授法，对

于相关的作品采纳对比、演示法，从而使同学在观赏作品中认识掌控美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺次的安排，以及对同学的认知规律的合理利用。)

1、什么是美术鉴赏?

观赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐对美术作品的分析)明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。

【自主学习】：结合课前同学搜集的一些知识,课堂上同学自主讲解，老师补充。共同找出特点。

通过对两幅画的观赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参加的综合的审美活动。

美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者需要首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。

【同学活动】：通过两幅作品的对比，仔细体味美术鉴赏的内涵。

(教学构想：为了让同学很好的理解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品观赏讲授法，引导同学了解美术鉴赏的真正内涵。)

2、美术门类包括哪些?(课件展示)

美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

在此基础上，还可以根据其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。

【合作探究】:

老师：结合课本，请同学们分组争论探究，完成美术门类以下知识点的学习。

(1)美术作品是如何分门别类的?

(2)各艺术门类的代表作品有哪些?你能区分出来吗?

(3)通过以上两题的争论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些?美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

【同学活动】：观赏图片，探究问题。

3、美术作品的特征(本课重点)

学习了美术鉴赏的概念和美术作品的`分类，美术鉴赏有哪些特征呢?

用比较的方法，把美术作品与音乐、文学作品相比较，概括出五个基本特征：a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

【合作探究】：通过多媒体视频的播放和图片的展示，请同学们分小组争论探

究美术作品特征的以下几个知识点。

(1)美术作品的视觉特征表现在哪三个方面?各有哪些代表作品可以表达?

(2)美术作品所用材料与肌理之间的关系。

(3)对达芬奇的作品《最末的晚餐》进行赏析。

【同学活动】：观赏作品，了解掌控理解美术作品的五个特征。

(教学构想：本节课我主要采纳美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，使同学在问题与美术作品的结合中了解掌控美术作品的五个特征，使同学更简单理解运用。)

【小结】：材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。

【同学活动】：通过以上的学习，能运用美术作品的基本特征，独立完成对某幅作品的赏析活动。

图片观赏：

老师引导同学品尝美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系：独立完成以下对本节课重点知识的归纳和总结。

1、美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

2、美术作品的五个基本特征：

a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

(教学构想：阶段性总结，重点知识巩固，为以下难点知识的学习做好铺垫。)如何理解美术作品的五个基本特征?(依据课前对导学案的学习，请你从某幅代表性的作品方面入手分析。)

(教学构想：在掌控本课重点的基础上，深入了解本课的难点。)

课堂练习：

依据对美术作品种类及特征的理解，就齐白石的《蛙声十里出山泉》进行赏析。

课后拓展：

中国绘画的画幅形式有：长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、扇面、册页等。

课堂总结：这节课，我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术作品的特征等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。

(教学构想：知识巩固、知识拓展与讨论性学习层层递进、逐步升华，使本课内容内化为同学的创新意识，为点睛之笔。)

板书：

第一课美术作品的特征

1、美术鉴赏

2、美术门类：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻

3、美术作品的特征：

a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

【教学反思】：

利用同学熟识的梵高的作品入手，激发同学的学习爱好，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采纳美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让同学对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最末是知识拓展和讨论性学习，本节课脉络清楚，教学环节承上启下，局部与整体统一。

备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最正确的课堂实效，又不拘泥于教材