美术公开课听课心得体会(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术公开课听课心得体会(4篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是十分有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

美术公开课听课心得体会篇一

通过这次听课，感觉自己的收获好多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。

新课程理念下的美术课应当如何上？怎样上好？这是一直以来我不断思考的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作。而这13节课，就是普普通通，平平实实的课，少了好多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。

其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地表达了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学。而师生间那种默契的协同也是至关重要的。我就马义老师《好玩儿的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得十分合理。

我觉得这是十分值得我学习的，在每节课前都必需把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的。

留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲〞，由于“适型造型“是个难点，学生不简单理解，而年老师采用了一个十分巧妙的方法，他采用游戏的方法，让〞小动物找家〞，各种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的把握了知识，这一环节，我觉得很有创意。

总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。

美术公开课听课心得体会篇二

20**年9月27日，根据校领导的安排，我前往枝城小学学习，参与了小学美术课堂教学现场研讨会活动，我共听了2节课，美美地享受了这顿优质课的丰富大餐，感想最深的有如下几点：

一堂好课并非一日之功。一个好老师的自身素质也非一日之功，在次活动中，讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。整堂课的设计以人为本，以学生为主题，以兴趣为核心，课堂环节中的一点一滴都进行了屡屡推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每个动作、表情的浮现，才形成了一堂堂如此生动的课。看得出教师在备课过程中，煞费心思。

讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在，有的老师的课堂气氛活跃，有的老师的课堂严谨有序，像《纸品乐淘淘》这节课，教师幽默的语言，好玩儿的演示，时刻调动着孩子的情绪，在课堂中，老师幽默诙谐的语言，以及老师那富有感染力的表情和动作，让孩子觉得老师把他们带到了一个巧妙的创新境界。在示范环节，教师没有示范整个作品制作过程，而是利用半成品，只演示了难点部分，这样既节省了时间，学生也真正学到了自己解决不了的难题。

我通过评委老师的点评，把小学美术课堂教学中出现的问题和建议进行总结一下，和同事们共同探讨、共同进步。

1、把握好教材，处理好教材与教学的关系。

教材为教学服务，不能仅限于教材，不做教材的奴隶，在备课时，要超越教材，深入的挖掘教材内容，把握好教材的重点、难点，所有设计的环节都是难为点和重点服务。

2、不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。

在课堂环节设计中，不能繁琐化，不能盲目模仿一些优秀教师的教案。像学生探讨环节，不是说每节课都必需有探讨环节，什么时候需要探讨？只有在问题出现分歧时，出现不同的看法时分组探讨。另外像学生做练习时放音乐问题，在课前教师要深入研究一下，放音乐的`目的是什么？为什么要放音乐？音乐体裁、音量是否适合？

3、老师们的共性问题

很少重视双基教学，没有抓住美术教学的核心，内在深刻的东西没有，好多都是表面花哨的东西。避免简单问题繁杂化，作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。教师演示时，实物操作时，要考虑全班同学都能看到，可以围着老师观测，在课堂展示教具和学生作品时，允许学生离开座位。

只是我个人一点浅显的认识，有不足之处，恳请予以批评指正。

美术公开课听课心得体会篇三

今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

好的导入能把学生的热心充分调动起来，课堂气氛猛烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。譬如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。

教师们重视师生情感的交流，有较强的亲和力；重视师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。譬如《蜡与水的游戏》，重视师生交流，把主动权教给学生。

一节好课设计纵然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育精明皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有好多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

美术公开课听课心得体会篇四

上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。这节课应当属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓重的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生擅长观测的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热心。

综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：

从“联想〞到“看头形，画下来〞，从“用线条画形象〞到“确定眼睛分割线〞，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简单明白，明了的浮现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路明了，完成的较为顺利。

“互助互动〞的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最终的展示评价中，采用“生生、师生互助互动〞的学习方式培养学生之间的团结合

作，相互帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。

现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的特性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。

纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：

（一）对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最终的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，好多学生没有充分理解到老师的意图要求。

（二）由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。假使运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。

邱老师的这节课，