大班语言教案七篇

第第页大班语言教案七篇

大班语言教案篇1

一个间或的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充斥冲突的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个特别好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班制造性讲解并描述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，进展幼儿的制造性讲解并描述技能，激发孩子的想象力，知道在危急的状况下用聪慧战胜困难，做个聪慧勇猛的孩子。

活动目标

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲解并描述，进展语言技能及想象力。

3、体验制造性讲解并描述的欢乐。

活动预备

1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程实录

一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏爱好。

老师：“小伙伴，你们看谁来了?”“这是一只聪慧勇猛的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(老师用一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

二、分段播放录像，幼儿观赏并创编故事。

1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

老师出示事先布置好的`黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最末把它反过来，并引导幼儿进行创编。(老师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲解并描述)

2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

老师：“小花猫和小老鼠是好伙伴吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问援助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

老师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。

4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最末。

老师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”

“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”老师要求幼儿用故事中语言进行讲解并描述。

活动结束

大班语言教案篇2

一、活动目标：

1、在游戏中学习字宝宝：吃、喝、唱、吹这四个字宝宝，并且了解他们的偏旁结构。

2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。

3、通过游戏，培育幼儿对汉字的爱好。

二、活动预备：

小河一条、学过的字宝宝假设干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张

表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张

三、活动过程：

1、谈话引入

师:小伙伴，今日我们的森林里要开展一场盛大的party，你们想去参与吗?

幼：想

师：但是我们想径直去参与party可没那么简单哦!由于我们没有门票。那可怎么办呢?没关系，森林的'管理员刚刚给骆老师打了个电话，她说;只要我们小伙伴能闯过她设置的这些关口，并能顺当通关就能取得去party的门票了。你们有信心吗?(幼：有)好，我们一起来看看第一关是什么?

2、活动过程：

(1)第一关：踩字过河

规章：幼儿要有顺次的踩过小河，并且要记住河里涌现过的每个字宝宝，而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

师：小伙伴，你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?

小结：恭喜小伙伴顺当通过第一关，下面我们来看看第二关是什么?

(2)学习新知识

第二关学习新本事

规章：看以下列图片，并且知道图片想要告知我们信息，同时通过图片学习新本事。

师：我们来看看森林管理员要我们小伙伴学习什么新本事?

出示嘴巴图片(小伙伴，你知道这是什么吗?)

假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今日它是和

它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧!

(3)依次出示字宝宝：吃、喝、唱、吹，并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)

(4)师：小伙伴，我们的新本事学完了，你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发觉偏旁：口)

小结：小伙伴，我们今日学习了新本事，你们都掌控到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关：

(5)第三关：找伙伴

规章：幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里查找它的好伙伴，找到好伙伴后要以最快的速度回到位置，并且要大声说出你的好伙伴是谁

小结：恭喜小伙伴顺当通过了前面三关，森林PARTY快要开始了，只要我们小伙伴再顺当通过第四关，也就是最末一关就能拿到门票去参与party了。那第四关究竟是什么呢?我们一起来看看：

(6)第四关：门票对对碰

规章：幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的好伙伴贴在这张长方形的卡上，就能顺当完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。

(7)参与森林party

规章：孩子们要看清晰自己手上的门票是属于party哪个地方的，并且要走到相应的位置上才可以，否那么就会被赶出party。

师：孩子们，你们预备好了吗?(幼回答)让我们一起出发吧!

(8)音乐

总结：今日小伙伴快乐吗?我们在舞会里认识了什么伙伴啊?再次复习新授的字宝宝。

大班语言教案篇3

活动目标

1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。

2．援助幼儿学习用轮番、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3．激发幼儿谈话的爱好，大方地向同伴、老师表达自己的想法。

(会用“轮番、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、擅长用轮番修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的阅历去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参加的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)

活动预备

1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)假设干。

2．幼儿每人自带一根绳子。

活动过程

1．通过“故事”引出谈话话题。”

(1)老师讲故事：有一个人，经常忘事，他就用绳子打结援助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……

(2)与幼儿争论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子?

(话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来查找“我用绳子干了些什么的欲望。)

2．运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。

(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子制造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

(2)老师指导幼儿边玩边说。通过插话，援助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，由于全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集风光前谈话的'机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮番、连续谈话方式的掌控状况，以援助幼儿更有效地捕获别人谈话的信息进行对话。)

3．运用假设，拓展谈话范围。

老师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有爱好地与旁边的小伙伴进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。

(在“拓展谈话范围”这一过程中，老师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我爱护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)

大班语言教案篇4

状况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小伙伴，我们做为大哥哥、大姐姐应当这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱惜弟弟、妹妹，援助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜爱的好孩子。

活动名称：语言

活动内容：我们是大哥哥大姐姐

活动班级：大班

活动目标：

1、能围绕话题进行谈话，不跑题。

2、能基本连贯地表达自己的想法。

活动过程：

一、老师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。

二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐

1、老师：你们已经升入大班，是大班的.小伙伴了。幼儿园里又来了很多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜爱的大哥哥大姐姐？

2、幼儿围绕话题进行谈话。

三、扩展谈话。

1、老师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？

2、幼儿自由争论。

四、老师：

我们做为大哥哥、大姐姐应当这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱惜弟弟、妹妹，援助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜爱的好孩子。

大班语言教案篇5

活动内容：大班语言思维活动：小猪找伙伴

活动目标：

能依据事物的特征进行合理的推理判断。

进展幼儿的.思维技能及表述技能。

活动预备：

1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

自编故事：《小猪找伙伴》引出课题

1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伙伴？为什么？

2、老师出示不同颜色的纸，用简约的画援助

幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。

老师说出动物伙伴的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

幼儿用画写板画出自己的动物好伙伴，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好伙伴的名字，只能说出好伙伴三个最明显的特征

大班语言教案篇6

活动目标：

1、能用丰富的语言表述故事内容，理解故事的深刻寓意。

2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

活动预备：

课件、故事视频

活动过程：

一、自由谈话，引出话题

老师出示课件封面

1、老师提问：画面上是谁呀？农民在干什么？〔幼儿自由回答〕

2、老师小结：锄地可真累呀！农民种田可真辛苦！有一天，这个农民在田里劳动，发生了一件事情，发生了什么事情呢？今日老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以我们要仔细、认真地看。

〔老师简洁明白地提出观看动画片的要求，将幼儿的留意力径直指向了故事动画片的图像。〕

二、观赏故事援助幼儿理解故事内容

究竟发生了什么事？我们一起来看看！

1、观赏无声故事动画片第一部分〔从开始到那该有多好啊〕

〔1〕幼儿观测提问：刚才我们看到了什么呢？

为什么这只兔子会撞在树桩上呢？〔追问：咦，这是怎么回事呀？〕

〔个别幼儿提出问题后，老师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓舞幼儿思索、查找问题的答案。〕

幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见；有可能它不会急转弯；或许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；或许它奔跑时没有看前面；还有可能它今日太兴奋了。

〔2〕提问：兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生？

幼：不会，只会难得发生一次；今日是碰巧发生了这样的事情。

师：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农民看到了这只兔子，他是怎么想的？

幼：拿回家，美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。

老师小结：农民觉得自己的运气真好，不费劲气就白白捡了一只兔子，他特别兴奋。那以后他会怎么做呢？我们再来看看之后会发生什么事情？

〔老师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。〕

2、继续观赏无声故事动画片〔到第二只撞死的兔子〕

〔1〕提问：为什么农民每天守在树根旁，不去种田呢？

追问：就是呀，这是为什么呢？

幼：由于他还想等兔子来撞树；由于他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；由于干活很辛苦。

〔2〕师：农民每天在树下等兔子，他再也不去地里干活了。假如农民一贯这样等下去，那田里的庄稼会怎样？

幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的；他的田里会长很多杂草；别人丰收了，他家的人却要挨饿了。

〔3〕争论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？等不到兔子那他最末会怎么样？

老师小结：农民不像以前那么勤快、用心干活了，他总盼望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地，每天守在树干旁，盼望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的庄稼由于他无心照看而渐渐枯萎了。

〔老师实时在幼儿的疑问中捕获珍贵的`教学资源，并以学习同伴的身份参加提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探究，有利于幼儿逐步形成勤于思索、敢于提问、擅长提问的学习品质。〕

三、完整观赏有声故事动画片

1、提出观看要求。

师：现在我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农民是个什么样的人？为什么？

2、争论、沟通。

〔1〕师：你觉得农民是个什么样的人？为什么？

幼：他是一个懒散的人，不想干活，只想捡廉价；他是一个很傻的人，以为兔子每天会来撞树；他嘴巴很馋，每天想吃好东西；他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。

〔2〕师：生活中有没有像农民这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢？你想做个怎么样的人？

3、小结：世界上没有坐享其成的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。

〔幼儿带着问题完整观赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。〕

四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的爱好

1、引出成语“守株待兔”。

师：你们喜爱听这个故事吗？一个懒散的农民每天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获得意外的收获，但是不能把他当作长期之计，假如我们即盼望坐享其成，那么就像故事里的农民一样，不但没有等到撞死兔子，反而连田里的庄稼也荒芜了，所以无论做什么事情，我们都应当要脚踏实地的去努力才能胜利。

2、引发幼儿进一步学习成语故事的爱好。

师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，很多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。今日回家请每个小伙伴学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小伙伴听。

〔让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小伙伴听，这一任务既满意了幼儿学习成语的需求，又让他们掌控了学习的方法。〕

3、观赏歌曲《守株待兔》。

师：那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》，好吗？

〔歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充斥了讽刺味，将一个懒散、贪吃的农民形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。〕

活动反思：

《守株待兔》是一那么成语故事，活动通过农民由于有了一次坐享其成而存侥幸心理，结果一无所成的故事而告诫孩子们，只有脚踏实地才会有收获。活动开始我先提出观看动画片的要求，将幼儿的留意力径直指向了故事动画片的图像。接着老师将问题抛给全体幼儿，鼓舞幼儿思索、查找问题的答案，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。接着让幼儿带着问题完整观赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。整个活动结束后，我觉得有时看起来古代成语很深刻，但只要利用课件画面和提问相结合，幼儿能很好的理解故事寓意，特别是问“你想做一个什么样的人？”幼儿回答的许多，如：我想做勤劳的人；我想做为别人着想的人；我想做事仔细的人……

大班语言教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关。

2、关怀四周的水资源，有爱惜水、节省用水的情感。

活动预备：

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程：

一、听故事。

〔价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由〕

师：老师今日给小伙伴带来一个故事，我们大家一起来认真看一看。

--观赏故事第一部分

重点提问：

1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？

过渡：大黄狗警长觉得小伙伴讲的都有道理，不过，它还是决断弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

--观赏故事第二段

重点提问：

1、是谁害了小鲤鱼？〔原来是大黑熊的化工厂生产排出有