有关中班科学教案八篇

第第页有关中班科学教案八篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培育幼儿对动物的爱好。

活动预备：

课件、音乐

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿爱好。

“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今日，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

2、引导幼儿观测录像，了解袋鼠的形状特征。

①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”〔让幼儿回答，待老师总结〕“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”〔只有袋鼠妈妈才有口袋〕“口袋是干什么用的？”〔小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。〕“当小袋鼠遇到危急的时候怎么办呢？”〔小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞速地逃走。〕

②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”〔便于跳跃，可以跳的.又高又快〕“袋鼠跳一次能跳多高多远？”〔2米高7米多远〕袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”〔运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时转变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时援助袋鼠跳得更快更远。〕

3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

“袋鼠喜爱吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”〔白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。〕“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜爱袋鼠吗？”它比较温顺，不会伤人，但假如把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱惜它、关怀它。

4、小结。

“今日，你们在动物园玩的兴奋吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”〔音乐起〕

中班科学教案篇2

【活动目标】

1、感知水没有特定外形的特性。

2、观测瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

【活动预备】

认知预备：知道一些常见动物的生活习性。

材料预备：水、各种透亮容器，幼儿各自带一个透亮容器。

【活动重点】在试验中感知水的特性。

【活动难点】激发幼儿利用感官发觉水的别的特性。

【活动过程】

一、玩水的阅历。

1、介绍自己玩水的生活阅历。

2、说说你觉得水是什么样子的？

二、玩水。

1、将水倒入各种外形容器中，说说水的'的外形。

2、争论：为什么水的外形会转变？它究竟是什么外形？

3、再现试验证明“水没有外形”。

4、幼儿自己操作试验，运用自己带的容器装水相互观测水的外形。

小结：水是没有外形的，当容器改变了，水的外形也就改变了。

三、帮水比多少。

1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少？

争论：可以用什么方法比较？

2、老师试验?同种大小容器?不同种容器装水。

小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了没有外形外，它还有什么特点？

小结：水没有颜色、透亮、没有味道。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

2、能讲解并描述自己的操作结果。

活动预备：

礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒。

活动过程：

一、我给妈妈送礼物。

1、老师：小伙伴，平常妈妈照看我们特别辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢？老师为小伙伴预备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物？请幼儿看看礼物，一共有几种礼物？〔8种〕8种礼物，我们可以用数字几来表示呢？〔出示数字8〕

2、那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物？

3、幼儿选择一样自己最想送给妈妈的礼物。

二、计礼物数量。

1、你选了什么礼物送给妈妈？

2、我们每个小伙伴送的礼物都不一样，有什么好方法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢？幼儿说一说。

3、出示统计表

〔1〕师：老师请来了一张统计表帮忙。小伙伴，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢？

〔2〕幼儿认识统计表：上面一排是礼物，统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小伙伴选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记住面的格子里。另一位小伙伴选了项链，那他应当把礼物贴在哪里呢？〔项链下面的'格子里〕等你们组全部小伙伴的礼物都贴好之后，选一位小伙伴用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

4、幼儿统计，老师指导

5、展示小组统计表，老师再统计。

〔1〕看看，第一组小伙伴的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢？送项链的有几个？

第二组小伙伴来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小伙伴的统计结果。

〔2〕除了看礼物，还有什么方法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？〔老师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子〕

〔3〕我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢？我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都到这张大的统计表上吧。

请个别小伙伴说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里？试试看。点子好了之后，老师用数字统计。

〔4〕比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少？

三、

今日我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便！

中班科学教案篇4

【活动方法】

观测法、对比法、争论法、分析法

【活动重点】了解水的广泛用途，体会它的宝贵。

【活动难点】知道一些节省用水的方法，进一步加强节省用水的意识。

【活动目标】

一、知道一些节省用水的方法，进一步加强节省用水的意识,养成节省用水的良好习惯。

二、了解水的广泛用途，体会它的宝贵。

【活动预备】

一、知识阅历预备：

1、带领幼儿参观过自来水厂，知道自来水是从江、河、湖中来

2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

二、实物预备：

1、制作PowerPoint课件

2、方形、圆形的纸、记号笔

【活动过程】

一、了解水的作用

1、〔出示一透亮杯清水〕老师：小伙伴们看看，老师的杯子里装了什么？〔水〕

老师：水有什么用呢？

2、幼儿回答，老师依据幼儿的回答出示投影。

3、老师带领幼儿小结：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人们的生活离不开水，动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的宝贵

1、老师〔以神奇的口吻〕：

我要告知你们一个大奥秘，我们的地球是个大水球，地球上有很多很多的`水。这个就代表我们地球上的水。〔出示“水的分布”投影〕

老师〔指着投影上的深蓝色的水说：“这是海水，海水我们很难利用。”

〔这里的“水的分布图”可以让幼儿的圆形介绍这些水中，有许很多多直观感受到淡水的稀有〕。

2、老师〔指着投影上星星点点的浅蓝色〕：这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样？〔特别少〕

老师：这特别少的淡水中，怎么有一些是黑颜色的呢？

3、播放投影“被污染的水”

老师：刚才我们看见的水是什么样的？——〔脏的、黑乎乎的〕

〔这时出示水污染的图片,可以让幼干洁净净的。现在，我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏〕

老师：对，这样的水都是被污染的水，被污染的水能喝吗？〔不能〕

老师：对，被污染的水还需要我们治理它，让它变洁净起来。

4、播放投影〔干枯的河床〕

老师：这是什么地方？〔没有水的河〕

〔这张“干枯的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样，从而体会到水的宝贵〕老师：这个地方原来都是有水的，是由于很多缘由它不再有水了。

5、老师总结：我们地球上的水虽然很多，但是淡水却特别少，而且这特别少的淡水中有一些正在消逝，还有一些正在蒙受着污染，我们可以利用的淡水资源越来越少。

三、了解节省用水的方法

1、老师：老师这儿有几张图，小伙伴们看一看，他们正在干什么，谁做得对？谁做得不对？

2、幼儿争论：用白花花的自来水的哪些做法是对的，哪些是不对的。

〔这里图片的出示可以援助幼儿了解到什么做法是对的；什么做法是不对的，如洗车糜费水是不对的；洗手后关紧水龙头是对的；开很大的水洗手太糜费，也是不对的；用妈妈洗衣服的水拖地是对的；洗澡擦肥皂的时候还开着水，是不对的。从而加强他们节省用水的意识〕

3、老师：还有没有其他节省用水的方法呢？我们一起来想一想吧。

4、幼儿回答

5、老师带领幼儿总结：洗手时，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都疼惜水，节省用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。

四、幼儿绘制节水标识，进一步激发幼儿节省用水的意识。

1、老师：现在让我们自己来动手画一画节水标识，想一想，怎么才能让大家一看见这个标识就知道要节省用水呢？

2、幼儿绘制节水标识，老师巡回指导

3、活动：比一比

比一比，谁的节水标识画得最清晰

4、请幼儿将自己绘制的节水标识贴到幼儿园需要贴的地方。

【拓展活动】

开展“我是节水小卫士”活动，鼓舞幼儿向自己认识的10个人介绍节省用水的方法。

【设计理念】

我们生存的地球是一个大水球，但这些水中，淡水只占一小点儿，地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边，水资源丰富，孩子们从小就没有经受过缺水的困难，所以，虽然从小就教育他们节省用水，但我还是常常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头；在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……，“节省用水”好像只停留在他们的嘴巴上。

不了解水的宝贵，就不能真正做到“节省用水”。但是对于孩子来说，空洞说教丝毫无用。那么，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是，我在互联网上下载了大量的图片，通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经受的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么宝贵，只有每一个人都疼惜水、节省用水，生活中的水资源才不会越来越少。

中班科学教案篇5

一、活动目标：

1、认识鼻子的形状特征、名称及用途

2、掌控正确擦鼻子的方法

3、通过活动使幼儿产生爱护身体器官的意识

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

二、活动预备：

1、知识预备"认识假设干种小动物，知道它们鼻子的外形知道酒、醋、香水、清水的气味

2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张

3、人手一张没画鼻子的小人头像

三、活动流程：

1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作机敏、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，形状结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

3、鼻子的用途：幼儿争论，通过争论得出结论：

1、闻气味〔出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西〕

2、告知小伙伴，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用〔学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育：争论怎样爱护鼻子〔不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗洁净，正确的擦鼻子的方法〕

4、手工游戏《贴鼻子》

活动反思：

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一贯很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子径直去闻气味，这样是很担心全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能径直去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在中学上化学的.时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最末有个拓展环节，旨在给那些技能强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗？"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。

但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是涌现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些绝望。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。

中班科学教案篇6

【活动目标】

1、探究城市里水处理的方法。

2、深入了解我们的生活。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

【活动预备】

幼儿用书第3册第32页。

【活动过程】

一、水到哪里去了。

1、生活中我们什么时候需要用水？用完的水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？

2、我们已经做过一个小试验，知道雨水能够顺着边沟流走。你知道它们流到哪里去了？它还能再用吗？

二、窨井的作用。

1、老师演示试验：将一块硬纸板做成有边沟的公路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发觉水从洞里流走了。

2、幼儿观测试验，争论：

小洞有什么作用？你见过公路上的小洞吗？它们叫什么？是什么样子？猜猜谁到了公路下面又会怎样呢？

三、脏水能变成洁净的水。

1、争论脏水去了哪里：我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了；天上的雨水把地面冲洗洁净了，可自己也变脏了；还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢？到哪里去了呢？

2、老师总结：脏水通过许多的`小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。

3、画一画，设计一个净化站。〔有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成洁净的水。〕

四、活动延伸：

运用幼儿用书，找找水流经的管道。

中班科学教案篇7

活动目标：发觉带"虫"偏旁的含义。

对书中带"虫"偏旁的字感爱好。

感受故事主人公喜爱生活的立场。

活动预备：故事：《蝙蝠先生的花园》。

请幼儿画出常见昆虫的小图。

对开纸一张。

带"虫"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

活动过程：与幼儿一起观赏故事。按故事清洁进展的顺次提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。

--春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的'？

--秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--你喜爱蝙蝠先生吗？为什么？

引导幼儿观测分析这些字都有什么共同的地方，为什么？

请幼儿想一想，还有哪些字可能带有"虫"字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作"虫虫字报"。

请幼儿说说有"虫"字旁的含义〔"虫"字旁的汉字一般都代表昆虫〕

中班科学教案篇8

教学目标：

1、探究水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果。

3、有节省用水,爱护水资源的意识。

教学预备：

1、物质预备：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻灯片。

2、幼儿阅历：了解水从哪里来及水的用途。

教学过程：

一、探究水的基本特性

1、动用多种感官感知水无味的特性

(1)给每组幼儿桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。师：知道杯子里面是什么东西吗?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?