【集合】大班数学教案10篇

第第页【集合】大班数学教案10篇

大班数学教案篇1

教学目标：

1、探究8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

教学重点：

探究8的组成，知道8有7种分法

教学难点：

初步了解部分数互换，总数不变的规律。

教学预备：

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡假设干张、老师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

教学过程：

一、游戏："碰球"，复习7的组成。

--今日我们来玩一个"碰球"的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做伙伴。

儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！

二、幼儿操作：探究8的组成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决断在小河的左右两边种上一些小树，伙伴们听说后都给小熊送来了树，今日老师给每个小伙伴预备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

--幼儿操作，老师巡察指导。

--沟通记录结果，老师在黑板上呈现：

--引导幼儿观测两张记录结果，比较哪张更简单记住，为什么？

--小伙伴，请你看看黑板，说说发觉了什么？〔一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小，像爬楼梯。〕

--小结：8一共有7种分法。

三、再次探究8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

--出示活动教具：请小伙伴一起来数数小熊一共要种的树？〔8棵〕。

--老师示范演示教具，其他幼儿依据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

--8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。

--老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

--看到这个分解式，小伙伴还会想到哪一个分解式。〔引导幼儿说说8还可以分成7和1〕。小伙伴看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。

--以此类推，找出8的'另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小结：小伙伴，今日我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小伙伴只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结束

出示车票：1-7数卡假设干，老师现在给小伙伴发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小伙伴牵好，只有找对的才能上车哦！

--现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！〔检查一遍组合正确与否〕，出发！

活动延伸：

结合幼儿用书完成练习

大班数学教案篇2

活动目标：

1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌控其换算关系。

2.能正确运用人民币进行购买文具的游戏，掌控简约的付钱方式。

活动预备：

1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。

2.老师教学资源〔认识人民币〕。

3.幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。

4.每人一存折〔见幼儿活动资源包〕。

活动过程：

1.引导幼儿观测自己钱包里的人民币，初步了解人民币的形状特征及名称。

〔1〕引导幼儿自由观测，与同伴沟通，发觉各种面值人民币的共同点和不同点。

老师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有很多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。

〔2〕游戏：看谁找得快。

玩法：老师说出人民币的面值，请小伙伴快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又精确。如老师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。

2.出示老师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。

引导幼儿通过观测教学资源，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓舞幼儿自主探究10元与1元和5元的换算关系。

3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。

〔1〕玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到收银员处付钱。收银员由老师担负，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。

〔2〕建议提问：5元〔10元〕的商品有几种付钱方式？如5元的.两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。

4.第二次购物，发觉许多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。

〔1〕玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由技能较强的幼儿或老师担负，老师重点观测提升幼儿付钱方法。

〔2〕集中争论，梳理多种付钱方法。

可以涉及以下问题：“你买的是什么？一共多少钱？你是怎么样付钱的？”如6元的商品的两种付钱方式；用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。

5.出示“存折”，介绍运用方法。

运用方法：每位幼儿一个“存折”,老师依据幼儿日常的各种表现，嘉奖小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中运用。

活动延伸：

1.活动后，老师实时督促幼儿洗手，并提示幼儿人民币上有很多细菌，要仔细洗手。

2.引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第6~7页，巩固人民币的换算关系及运用方法。

3.在角色游戏中，鼓舞幼儿进一步掌控人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。

大班数学教案篇3

目标

1、通过观测和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的爱好。

3、培育幼儿观测、辨别的技能。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

预备

1、挂图“漂亮的窗户”

2、操作学具

3、《操作册》P45—P46

过程

走线、线上游戏《积木房》

1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿爱好

——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。

2、集体活动〔出示挂图〕

——小伙伴来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？

——那你们发觉这些房子的窗户一样吗？

——谁能告知我怎么不一样的？〔有五条边的`、有六条边的……..引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形………..〕

——我们一起来给这些窗户装修一下〔一边数一边给每条边涂色〕

3、集体操作

——今日李老师把这些美丽的窗户都带到了我们大二班，小伙伴想不想看一看呢？

——呦，看李老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小伙伴帮我把这些窗户依据他的外形装上玻璃好吗？

【老师示范做一个】

——我给小伙伴也预备了小窗户，现在请小伙伴把自己的小窗框拿出来放好。

——现在请小伙伴给它们装上玻璃吧。

【老师个别指导】

——装好的小伙伴坐坐好，我们来看一看小伙伴装的漂不美丽。

【请两个小伙伴展示作品】

4、分组活动

——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩许多游戏。大家想不想玩？

第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花………。

第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上美丽的图案，做成小花伞。

第5、6、7桌：做《操作册》第45页。

5、评价

——现在我要请做的最快最好的小伙伴把你的作品给大家共享一下。

【每组一个人】

延伸

——今日我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有许多多边形的物品，今日我请小伙伴回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起共享。

教学反思：

在听课之前，我对这一堂课进行讨论和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简约，在教学中我采纳自主学习，体验探究的教学方式，让同学动手、动脑、操作、观测，合作探究多边形对角线条数，从中体会从非常到一般的几何图形探究方法。力主表达“自主学习、主体参加、合作探究”的教学理念。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作技能及多维度思维技能。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片假设干。

学具：木珠做成的虫子假设干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！〔小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。〕

老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发觉虫子。

师：〔出示稻田图〕呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？〔有虫子〕

师：让我们来看看究竟怎么了，〔出示隐蔽在稻田里的害虫〕原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样？〔长长的、有一个个圆圈、一节一节的……〕

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。〔老师出示数字“6”贴在黑板上〕

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伙伴想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：〔老师拿出灭虫武器——刀〕这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。〔老师用刀将虫子一分为二〕

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？〔两段〕左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？〔老师边讲边出示数字〕

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的'刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小伙伴要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，老师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！〔组织幼儿坐回原来位置〕

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样捉到的？

提问：〔1〕你砍在第几节？〔2〕分成了几和几？〔3〕6可以分成几和几？

幼儿讲解并描述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗？

一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

大班数学教案篇5

设计意图

本活动是依据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生爱好。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探究来对形体进行等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的爱好。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作技能以及判断推理技能。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸假设干。

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分

(一)实物四等分

1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

2、老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的`几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

结束部分

1、老师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延伸：让幼儿思索如何把图形进行八等分。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇6

设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动需要回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达技能，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌控了仿编应用题的基本方法。

目的：

1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

2、在生活情景中能依据水果卡片自编4的加减应用题。

预备：

1、知识阅历预备：

请家长带

幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2、物质预备：

预备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。

过程：

一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

“小伙伴，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们情愿吗？”〔情愿〕

二、游戏“摘水果”。

师交代游戏玩法和规章。

三、分类活动：分水果。

1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行沟通。

2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

四、歌表演：《摘苹果》。

“果园大丰收了，我们多兴奋啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。

五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

1、仿编4的减法应用题。

“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？〔买水果吃啊！〕可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？〔4块钱〕我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

①师买了一个苹果，提问题。

“刚才老师做了什么事？〔买苹果〕我原来有几块钱，〔4块钱〕买1个苹果花了几块钱，〔1块钱〕，认真听老师给你们提了一个什么问题？”

②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

“给你们提了什么问题？”〔还剩下多少钱？〕

“小伙伴是怎么回答的？”〔还剩下3块钱〕

“你们是怎么知道还剩下3块钱的？”〔由于老师原来有4块钱的.，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。〕

③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”〔减法〕

2、仿编4的减法应用题。

“还剩下的钱我想买什么呢？”

①师买了3根香蕉，提问题。

“陈老师买苹果花了多少钱？〔1块钱〕那买香蕉又花了多少钱？〔3块钱〕认真听，老师又给你们提了一个什么问题？”

②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

“刚才老师给你们提了什么问题？”〔一共花了多少钱？〕

“小伙伴是怎么回答的？”〔一共花了4块钱〕

“你们怎么知道一共花了4块钱啊？”〔由于老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱〕

③出示算式卡：13=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们可以用什么方法来计算？”〔加法〕

六、幼儿仿编4的加减应用题。

“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小伙伴看看，爸爸妈妈给每位小伙伴预备了几块钱？”

1、提出编题方法。

4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

2、请个别

幼儿进行仿编，师指导。

七、游戏：“水果店”

1、安排角色，2个女售货员，2个男售货员，编22=4的应用题。

2、交代游戏规章：

①水果摊的任何水果只能1元1个。

②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。

③强调最末的一句话不能说出答案，应当提问题去考别人。

3、幼儿游戏，师指导。

八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

九、结束。

“小伙伴摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，情愿吗？〔情愿〕那就快跟老师去果园吧！”

教学反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动需要回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到游戏中，刚开始发觉幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最末结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清晰，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培育，并且引导

幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的爱好，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观测幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动重点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动预备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

活动过程

一、猜想沟通：一分钟有多长

师：前不久，我们幼儿园进行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小伙伴得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？〔幼儿自由回答〕

二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？〔秒针〕

师：小伙伴真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

a游戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。〔开始记时〕

师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

师：那你们觉得一分钟的时间怎样？〔一起回答：很长〕

b游戏：

师：那现在，老师再给我们小伙伴一分钟，小伙伴回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

〔幼儿玩积木〕

师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

总结：原来当我们扮演木头人，纹丝不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那究竟一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？〔播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像〕

师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

师：刚才我们看见小伙伴在一分钟的时间里做了许很多多的事情。那我们的小伙伴在一分钟时间里还能做些什么事情呢？〔请幼儿自由说说〕

老师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

四、幼儿操作

(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(2)明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

(3)幼儿分组操作。

(4)沟通，老师记录结果。

１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

２、请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最末的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿争论。

师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

师：我还发觉刚才穿珠子那组的小伙伴，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的'结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

师小结：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，预备

幼儿操作第2次

再次总结各组操作数据，

师：为什么有好多小伙伴这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

师：小伙伴们，今日我们玩了一些游戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入学校做学校生了，都要自己安排时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样？假如你抓紧时间结果又会怎样？

大班数学教案篇8

【教学目标】

通过观测几何图形拼图，学习从颜色、外形、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算爱好，进展思维的变通性。

【教学预备】

(认知预备)会进行9的加减法。

(材料预备)《国王的皇冠》拼图1张;练习纸1张。

【重点与难点】

理解3个数字编4道题的方法。

【活动过程】

一、看看，说说

观赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：

1、图上像什么?(左边：像金灿灿的皇冠;右边：长胡子的国王)

2、这些图形是有几个图形组成的?

左边：9个;右边：10个

3、各图分别由几个什么图形组成?

左边：圆形3个，三角形6个;

右边：椭圆形5个，梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字，进行列式

如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：

3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

如：4个橙色的'圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：

4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。

三、填填、算算

1、幼儿在练习册上学写数字10;

幼儿在练习纸上依据所画几何图，根据外形、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

大班数学教案篇9

活动目标

1.通过参加愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。

2.进展观测力、记忆力和初步的归类技能。

3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动预备

1.ppt课件：图形宝宝回家

2.学具预备：圆形、方形、三角形卡片假设干。

活动过程

一、导入

以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

老师：今日老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗？

提问幼儿：你的门票是什么外形的？

二、开展

1.引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形。

老师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票相同外形的入口。

比如：有圆形门票的小伙伴走圆形入口。