3.4《机械摆钟》课件

科学教科版

五年级上册计量时间学习目标同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这种性质，人们制成了摆钟、使时间的计量误差更小。1准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。发展研究计时工具的兴趣。3了解社会的需求是科学技术发展的动力。4能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。2

虽然像日晷、燃香、水钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟是通过怎样的方式计时的呢?钟面摆绳摆锤钟摆摆钟摆钟是利用钟摆连续的摆动带动指针来计时的。

观察钟摆运动的特点。实验步骤：（1）测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录；（2）重复测量钟摆1分钟摆动的次数3次，并记录；（3）根据测量结果，思考钟摆运动的特点。往返一次为摆动一次怎么才算是摆动一次呢？

观察钟摆运动的特点。1分钟摆动次数记录表第一次第二次第三次一分钟摆动次数606060我的发现同一个摆，相同时间内摆动次数相同

观察钟摆运动的特点。实验步骤：（1）拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，做成一个简单的摆。（2）让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。（3）重复测量3次，并做好记录。自制一个摆，观察摆运动的特点。松手时手不能推摆锤。摆幅不能太小，也不能超过90度。摆捶碰到其它东西，实验要重新做。注意自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度自制一个摆，观察摆运动的特点。自制单摆1分钟摆动次数记录表第一次第二次第三次一分钟摆动次数我的发现同一个摆，相同时间内摆动次数相同自制一个摆，观察摆运动的特点。52次52次52次

通过观察钟摆的摆动和自制单摆的摆动发现：同一个摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。自制一个摆，观察摆运动的特点。统计各组的摆一分钟摆动的次数。3班级记录表小组第一次第二次第三次摆动次数第1组第2组第3组第4组……我们的发现不同的摆，相同间内摆动次数并不相同。52次52次52次57次57次57次48次48次48次50次50次50次1.根据统计结果，说说有什么发现。同一个摆，相同时间内摆动次数相同；不同的摆，相同时间内摆动次数不同。2.我们还观察到摆的运动有什么特点。摆在自由摆动过程中，摆动幅度越来越小。摆的速度不变。机械摆钟选一选1．单摆在摆动的过程中（

）。A．摆幅会越来越大 B．来回摆动一次的时间越来越慢

C．摆幅会越来越小2．让摆自由摆动30秒，前10秒的摆动次数和后10秒的摆动次数相比,（

）。A．前10秒摆动的次数多 B．后10秒摆动的次数多

C．摆动次数一样多CC选一选3．机械摆钟的出现大大提高了计时器的精确度，机械摆钟是利用了（

）原理。A．单摆的等时性 B．摆钟的时效性 C．时区的差异性4．下列各项叙述中正确的是（

）。A．摆锤越重，摆摆动得越快B．摆钟的制作利用了摆的等时性C．古代的水钟比现代的石英钟计时准确BA总结1.机械钟摆运动特点是：摆的等时性。利用摆有规律地摆动来计时。2.同一个摆，相同时间内摆动次数相同；不同的摆，相同时间内摆动次数不同。3.摆在自由摆动过程中，摆动幅度越来越小。摆的速度不变。摆

钟

摆钟是-种时钟，发明于17世纪中叶，是根据单摆定律制造的。摆钟用摆锤控制其他机件，使钟走得快慢均匀，一般能报点，并由发条提供能量使其摆动。

名词专有钟

摆时钟机件的一部分，是根据单摆原理制成的，常用于调节时钟或其他机械的运动件。科学教科版

五年级上册计量时间学习目标改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。1初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。3了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。4能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。2不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？可能与摆锤的质量有关。可能与摆绳的长短有关。可能与摆幅的大小有关。思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。上节课我们发现：摆在自由摆动时，摆动幅度越来越小，但摆动速度不变。思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。可能与摆幅的大小有关。无关探究问题：摆的快慢与摆锤质量有关吗？我的预测：改变条件：不变条件：摆的快慢与摆锤的质量有关。探究摆的快慢与摆锤质量的关系。摆锤的质量摆绳的长度。摆幅的大小。摆动时间。实验步骤：（1）把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。（2）保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。（3）分别重复测量三次，做好数据记录。探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验结果：

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28探究摆的快慢与摆锤质量的关系。

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28实验现象：摆绳长短不变，随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验结论：摆的快慢与摆锤质量无关。实验现象：摆绳长短不变，随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。实验结论：摆的快慢与摆锤质量无关。探究问题：摆的快慢与摆绳的长短有关吗？我的预测：改变条件：不变条件：摆的快慢与摆绳的长短有关。

探究摆的快慢与摆绳长短的关系。3摆绳的长短摆锤的质量。摆幅的大小。摆动时间。实验步骤：（1）调整摆绳的长短，测量长短不同的摆30秒摆动的次数。（2）重复测量三次，做好数据记录。

探究摆的快慢与摆绳长短的关系。3实验结果：252525292929363636

探究摆的快慢与摆绳长短的关系。3实验现象：摆锤质量不变，随着摆绳长度的增加，摆的摆动次数减少，摆的速度变慢。

探究摆的快慢与摆绳长短的关系。3实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。实验现象：摆锤质量不变，随着摆绳长度的增加，摆的摆动次数减少，摆的速度变慢。实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系？摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。选一选1．10秒内，下面的摆摆动次数最少的是（

）。A．摆线长10厘米，摆锤20克

B．摆线长15厘米，摆锤10克C．摆线长20厘米，摆锤30克2．一只摆钟一昼夜走慢了两分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是（

）。A．缩短摆的长度 B．加长摆的长度 C．增大摆锤的重量CA选一选3．小红发现她家的摆钟一昼夜走快了3分钟，为使它准确计时，可采取的方法是（

）。A．缩短摆长