人类行为与社会环境 第四章 婴幼儿期

第四章婴幼儿期

婴幼儿期（0－6或0－3加3－6岁）是个体与社会环境产生互动的关键时期，其突出特征是“种种简单反应整合为协调的、富有意义的行为模式”。在生命开始的这几年中，婴幼儿在生理、动作、语言、智力以及心理等方面得到了迅速发展，个体为满足需要而在社会环境中的适应行为模式，在婴幼儿期就已经表现出了明显的倾向，如婴幼儿期与照顾者所建立的信任关系将会影响婴幼儿的智力与社会行为的发展。第一节婴幼儿期的社会性发展随着婴幼儿社会化的进行，婴幼儿逐渐能够区分别人和认识自我，产生了带有浓重情绪性的社会行为，开始了社会发展的过程。

1、早期单纯社会化反应阶段（出生至6个月）对于新生儿来说，他们的社会化是通过哭和笑进行的。6个月婴儿的社会化是通过对照顾者个别特征的整合来进行的。2、社会性感情联结建立阶段（7个月－2岁）①产生了明显的对最亲近的人的依恋行为②主动追随依恋对象的能力增长。③探索活动成为社会交往的中介。

3、伙伴关系发展阶段（2－3岁）一、婴幼儿社会化的基本过程依恋(Attachment)—婴儿期发展的阶段性焦点依恋是人情感与社会性发展的最初表现依恋，是指个体与其他特定个体之间所形成的持久而强烈的社会----情感联系，主要表现为相互关爱及寻求保持亲密关系。依恋是漫长的进化过程中人类适应的结果，主要目的是维持生存与获得安全感，并激发母亲或其他养育者更精心的照料后代。资料

图片说明：婴猴依恋“布妈妈”，而非为他提供食物的“金属妈妈”。哈洛的婴猴实验二、婴幼儿自我意识的发展

自我意识是指人对自己的认识，它包括自我知觉、自我认知、自我调节、自我评价和自尊等方面的内容。对于婴幼儿来说，由于他们的社会活动范围以及语言能力的限制，自我意识只能表现为自我知觉、自我认知和自尊方面的发展。在1岁以前，婴儿还不能将自己和周围世界区分开，他们往往将这两者看作是同样的物体。从1岁起，婴儿才逐渐将自己身体的各部分和周围世界区分开，即出现自我意识发展的萌芽。之所以这样说，是因为此时的婴儿在提到自己时，还不会用“我”来代表自己的名字。

到2岁以后，婴幼儿的自我意识得到迅速发展，具体表现如下：①具有独立行动的愿望和信心。②能表达自己的主张。③出现了自尊心。

从3岁开始，自我意识的内容主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成：①自我评价的发展。这时，幼儿的自我评价仍然停留在对自己外部行为的评价上。②自我体验的发展。自我体验是人对自我所做的情绪体验，包括生理性体验和社会性体验。③自我控制的发展：主要由自制力，坚持性，自觉性和自我延迟满足组成。二、性别认同的发展

性别认同是指人内心对自己是男还是女的感觉，即人对自我性别的认知。

1、性别认同的发展过程1岁左右时，婴儿就开始注意到性别的差异从2岁起，婴儿的性别化行为就开始初步表现出来3岁以后，幼儿的性别化行为更为明显，一是对活动方式和玩具的选择，二是对交往同伴的选择。

具体来说，幼儿性别认同的发展包括以下三方面内容：①性别具有差异性。②性别具有稳定性。当被问到“你现在是男孩，长大以后你是男孩还是女孩”时，幼儿也能做出正确回答。③性别具有恒定性。即幼儿知道穿着打扮即使是异性的，自己还能正确做出性别判断。

2、性别角色的判断标准性别角色是指根据性别而来的社会分工、权力和义务，即男性和女性在社会关系上的地位或定位。对幼儿来说，性别角色的判断标准就是成人对他们的性别行为期望，即成人通过对幼儿行为的鼓励或限制，使其掌握相应的社会角色行为。在这一时期，当幼儿根据性别角色的判断标准来指导自己和同伴的行为时，通常会产生性别刻板化印象。

3、对父母的认同幼儿对父母的认同，是通过对父母世界观和价值观和认同来增加对父母的敬重感和亲近感。之所以幼儿会改变行为以变得和父亲或母亲更相象，其动机主要体现在以下四个方面：①害怕失去爱②与攻击者的认同③为了满足权力需要而进行的认同④为了增加知觉到的相似性而进行的认同

4．对性别角色的偏爱在婴幼儿时期，婴幼儿对性别的偏爱，是指他们对性别化游戏或同性游戏伙伴的偏爱。婴幼儿对性别角色偏爱的原因主要有：①性别角色的判断标准。②对父母中与他同性的那一个的喜爱程度。③社会环境。第二节婴幼儿的游戏活动

游戏是婴幼儿在现实生活中，为解决满足自身各种需要和身心发展的局限性之间矛盾的一种活动。在婴幼儿期，儿童非常渴望参与社会生活，但是由于自身能力的限制，他们无法参与社会生活。而由于游戏的虚构性、具体性、趣味性和愉悦性等特点，使婴幼儿渴望参与社会活动的愿望在游戏活动中能够得到满足，从而成为婴幼儿参与社会活动的主要形式。

一、游戏的分类皮亚杰根据认知心理的发展阶段，相应地区分了几种不同的游戏类型：

练习性游戏（practiceplay）