（精华）大班社会教案

第第页（精华）大班社会教案

大班社会教案篇1

一、活动目标：

1、能认识并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法3、情愿共享身边的人对改善自己心情的援助，感受与人交往的意义4、养成积极乐观的性格。

2、乐于探究、沟通与共享。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸假设干、绘本故事PPT三、活动过程〔一〕谈话导入师：小伙伴们，大家还记得小象和小猪这一对好伙伴吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

老师出示表情贴纸以及发生的事项图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边涌现了一条漂亮的彩虹。

〔二〕绘制心情预报表让小伙伴制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小伙伴们都能够认识掌控自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伙伴们可得留意了，由于坏天气假如一贯不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪激昂的兴致突然转向焦躁和无望，小象开展一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中涌现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。

老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。

援助幼儿了解伙伴的重要性，并共享四周的人为自己的心情都提供了怎样的援助。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边一贯鼓舞援助他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的.彩虹。

四、活动延伸鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育积极乐观的心态。

活动反思：

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各式各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的技能，及老师掌控心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的技能。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、比较辨别灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的欢乐。

活动预备：

1、《挂灯笼》PPT；

2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

3、各式灯笼每人三条。

活动过程：

一、看看说说

师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的欢乐。

二、看算式题挂灯笼

师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今日也把这些美丽的灯笼挂起来，把我们的城市装扮得更漂亮，好吗？”

老师逐一演示PPT：

〔1〕观测5个灯笼〔第一张ppt〕：

提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？〔外形、大小、颜色、图案有无福字〕

〔2〕观测算式题1+4=5和一串灯笼〔第二张ppt〕

提问：

A你又看到了什么？〔式题和灯笼〕

师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的`是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。

〔3〕观测算式题4+1=5和灯笼〔第三张ppt〕

提问：这道算式题中的

4、1和5分别表示什么？

〔引导幼儿观测有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

小结：原来，我们在挂灯笼的时候，肯定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

〔4〕出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼〔第四张ppt〕；

提问：看，这是一道什么算式题？我请小伙伴来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？〔幼儿说，老师演示〕

老师简约小结：原来，看着算式题，我们还可以依据灯笼的不同的颜色、外形、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的方法。

三、幼儿操作

师：“接下来，请小伙伴看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以依据灯笼的大小、颜色、外形来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

1、幼儿操作

2、沟通：

〔1〕先相互介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

〔2〕发觉问题：找找有没有问题？哪里有问题？〔老师援助幼儿分析〕

延伸活动：

今日，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些方法，让我们的城市更美丽呢？

下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

大班社会教案篇3

一、活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中常常需要合作。

2、愿意在日常活动中与同伴合作，体验合作的欢乐。

二、活动预备：

“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等

三、活动过程：

〔一〕谈话导入活动，引出故事《猴子和鹿》

师：孩子们，你们喜爱竞赛吗？谁来说说你喜爱什么竞赛？

师：小动物们也喜爱竞赛，一起来看“猴子和鹿”竞赛的故事吧！

〔二〕倾听故事，初步理解合作的意义

师：故事看完了，猴子和鹿谁的本事更大些？

师：咦，它们俩明明都有本事，为什么要一起摘桃子呢？

师：没错，把它们俩的本事加在一起，本事会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。

师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以援助他，所以两个人或者许多人一起做事情我们就叫合作。

〔三〕讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩

师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏

师表演接电话交待游戏任务

师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？

合作游戏1：1张桌子2人搬，体验合作

师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要留意：1、桌子不能在地上磨损2、留意安全，别摔跤。

师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？

师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？

师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多能量也大。

合作游戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批

师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园，这次搬的时候需要留意什么？那应当怎么搬？

提示幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。

师：人多能量大，每一套桌椅我都安排了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？

引导同组幼儿站到桌子边商量搬桌椅

师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，预备好了吗？

师引导赢的那一组沟通方法，师援助总结

第二批幼儿进行

〔四〕引导幼儿了解生活中的其他合作

师：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？

师：合作能量大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！

引导幼儿一起讲解并描述诗歌《小蚂蚁搬虫虫》

活动反思：

今日我执教了同题异构——社会活动“合作能量大”。本次活动结束，发觉我们班的'孩子在合作游戏中很投入，并能根据老师的要求实时操作并停下。首先自己能按活动流程清楚的执教，但由于阅历不足，过程中还是会涌现这样那样的问题。如在游戏二中，幼儿竞赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经涌现了错误，这种也算合作，是分工合作。

最末一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发觉活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有肯定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间相互探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。

大班社会教案篇4

活动名称：《爱心手语》

领域：社会年龄段：大班执教老师：李雁芳设计意图我们四周存在许多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完满的世界。让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去援助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语沟通和表达方式。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备1、电脑一台。

2、课件〔做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片〕3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小伙伴能不能听见二、看手语图片提问小伙伴，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？

小结聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

三、初步认识手语提问你们会做手语吗？

老师做几个手语让你们猜猜。〔老师示范：你、我、他、哭、援助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等〕四、讲解并描述故事，有援助聋哑人的想法老师配乐《天使的翅膀》讲解并描述聋哑人的故事，涌现小女孩的图片。

提问假如你遇到这个小女孩，想不想援助她？你想怎么援助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？

〔幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来〕小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的援助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的援助，一每天长大起来，她上心学习，究竟涌现在联欢晚会上。

五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

她们得到了很多人的援助才有了今日的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。

延伸活动继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加漂亮、友善。

活动反思通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的.弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

今日开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，一贯服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围围着目标开展，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、援助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

不足之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及援助残疾人的美妙情感。

活动反思：

社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。通过活动幼儿知道了应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、援助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，许多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸际遇时留下了怜悯的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都特别积极，表示要用自己学到的手语援助聋哑人。

不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。

大班社会教案篇5

课题名称：

好吃的种子

活动目标：

1、了解种子的多种用途。

2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

活动预备：

大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

活动过程：

1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动爱好。

2、老师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小伙伴动

脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

3、老师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、老师出示玉米种子让幼儿认识。

谁来告知老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

老师提问：是不是全部的种子都能吃?幼儿回答后，老师小结：并不是全部的`种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

5、老师这里有许多的种子，现在请小伙伴们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先

用大豆，可以做豆浆。老师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起共享劳动成果)。

6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小伙伴观测一下我们教室里用它们

做了什么?

活动延伸：

让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

大班社会教案篇6

活动目标：

1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。

2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。

3．加强责任心，感受当哥哥姐姐的欢乐。

活动预备：

1．幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。

2．可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球假设干〔与幼儿人数相等〕，布块假设干〔与幼儿人数相等〕，两条由障碍物搭成的小路。

3．奖品：小贴纸、小花或卡片。

活动过程：

1．老师出示皮球，激发幼儿参加活动的.爱好。

老师：今日我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最快乐。你有哪些方法玩球？幼儿说说自己想到的玩球的方法。

2．老师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。

幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。

老师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他〔她〕说了什么？你们玩得快乐吗？

幼儿说说自己玩球的过程。

3．老师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

老师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好伙伴用一块布共同运小猪，看谁运得稳。

幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。老师观测，引导技能弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。

老师：你们是怎样"运小猪"的？"小猪"掉下来的时候你是怎么办的？弟弟妹妹是怎样表现的？

老师：小班的小伙伴，你们玩得快乐吗？弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受？

老师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提示弟弟妹妹和自己共同解决。

4．老师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。

老师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。

当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。

老师引导幼儿进行"快速运小猪"竞赛，看谁先到达终点。

老师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？

延伸活动：

继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。

大班社会教案篇7

活动背景：

我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，针对大班幼儿的年龄特点，自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的喜爱之情。

活动目标：

1．理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜欢。

2．学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒散的认识。

3．激发喜爱劳动的情感。

活动预备：

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒散人》。

2．表示勤劳和懒散的图片假设干，“勤劳游戏棋”每两人一副。

活动过程：

出示图片，导入活动

老师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

第一次思辨：温和的春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜爱谁?为什么?

(评析：在第一次思辨中，许多孩子都表达了对蝴蝶的喜欢，由于蝴蝶长得特别美丽，当然也有孩子是喜爱蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜爱的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的'机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培育的一种特别重要的技能。)

故事演示，知道勤劳的人更受人喜欢

老师在电脑里播放完整的故事课件，提问：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

2．人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

3．一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小蝴蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的?

4．小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

5．第二次思辨：这个时候你又喜爱谁?为什么?

(评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜爱蝴蝶的变成喜爱蜜蜂了，而喜爱蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作为老师，只要孩子的理由是合理的，就应当尊敬孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的进展是很重要的。)

联系生活，表达对勤劳的认识

1．知道勤劳的好处与懒散的坏处。

大班社会教案篇8

【教材分析】

现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生冲突时，往往从别人身上找缘由，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：要着重进展孩子的社会交往技能，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的性格品质。可见，培育孩子发觉观赏他人的优点和优点是尤为重要的。

《嗨，你真棒》是一个培育孩子社会交往技能的活动，从中学会尊敬别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观测和查找四周人身上的优点和优点，提高孩子认识他人的水平和技能，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

【活动目标】

1、发觉与观赏同伴的.优点与优点，知道每个人都有优点并会赞美别人。

2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

【活动预备】

1、幼儿活动视频。

2、人手一张点赞卡。

3、点赞展板一块。

【教学过程】

一、理解大拇指的含义，沟通感受。

1、了解大拇指代表的含义。

出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？

2、沟通自己的相关阅历。

提问：你得到过大拇指吗？什么缘由得到的？你的心里什么感觉？

你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？

小结：你们能发觉别人的优点，你真棒！

二、发觉观赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

观看视频一，集体找优点，知道每个人都有优点。

观看视频二，争论沟通，发觉他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

夸一夸：他有什么优点？

小结：你们擅长观测，发觉每个人身上都有优点和优点。你真棒！

三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

1、说一说，发觉同伴的优点。

提问：你的同伴有哪些优点呢？

2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。

3、送一送"点赞卡"，共享欢乐。

猜一猜：画出了好伙伴的什么优点？

夸一夸：互赠点赞卡，感受美满。

四、传递点赞卡，感受赞美。

把点赞卡送给更多的人，赞美别人，欢乐自己。

大班社会教案篇9

活动目标：

1.了解日常生活中糜费行为带来的后果。

2.初步建立不糜费的环保意识。

活动预备：

课件预备：《当心，不要糜费》图片、日常生活中人们糜费的照片假设干。

活动过程：

阅读《当心，不要糜费》的图片，让幼儿明白糜费带来的后果。

1.观测“水篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──图片里的小女孩在做什么?

──她在刷牙的时候水是开着还是关着?

──水龙头下面这么多的杯子代表什么意思?

2.观测“电篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事忘却了呢?

──假如就这样出门了，会有怎样的后果呢?

3.观测“纸篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──画面右边的小女孩在做什么?

──为什么画面上会有这么多树?

观看各种生活中常见糜费行为的`照片，引导幼儿说出其他类似的糜费现象。

──照片有哪些糜费的行为?你觉得这样为什么不对?

──你还见过类似的糜费行为吗?都是些什么呢?

请幼儿自主观测《当心，不要糜费》图片，引导幼儿说一说要怎样做到不糜费。

──你刷牙的时候，是一贯开着水吗?以后要怎么刷呢?

──你出门时会记得关灯吗?以后出门要提示爸爸妈妈什么?

──你画画的时候，是不是只画一面呢?以后画画呢?

大班社会教案篇10