水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共

水龙吟·登建康赏心亭PPT课件(微课)【人教课标版】怎样思想，就有怎样的生活水龙吟·登建康赏心亭PPT课件(微课)【人教课标版】怎样思1平方表赢千平方表赢千2有一类古诗词比较特别,它就是登临诗孔子曰“君子登高必赋”,故此类诗词很多陈子昂登过,有了《登幽州台歌》前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而泣下。杜甫登过,有了《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里表秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯有一类古诗词比较特别,它就是登临诗3从中可以看出,这类诗词重在写登“意”,即重在表达登临某处时的思想或者情感。陈子昂是这样,杜甫是这样,学寒疾誉建康赏心亭也会这样吗?让我们一起来读读平方是从中可以看出,这类诗词重在写登4水龙吟.登建康赏心亭个下疾水龙吟.登建康赏心亭5作者简介辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,山东历城人小出生时家乡山东就已被金占领。南宋统治者偏安南方,无意北伐收复中原。23岁南渡以前:意气风发,参加抗金起义军,担任“掌书记”,于万人之中取叛敌首领首级。23岁到42岁:雄心勃勃,上一系列奏疏,力陈抗金方略,但未被采纳。在湖南任上,创置“飞虎军”,雄镇一方。43岁到67岁:遭弹劾被迫归隐18年,六十四岁时,宰相主张北伐,年迈的词人亲自到前线镇江任职。可以说,他一生都在为抗金御敌,统一中原而奋斗,但因受到歧视而不被重用。所以,其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国之情,倾诉壮志难酬的悲愤之意。与苏轼同为豪放词派的代表,合称“苏辛”。著有词集稼轩长短句》作者简介6写作背景这首词作于淳熙元年(11714)秋。这一年春天,辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官,得以再返建康(今南京)。这时他已经三十五岁,南归已逾十年,壮志依然难酬,胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭,大好江山,无情现实,触动了郁结在胸的无限的“国恨”和乡愁”,遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。写作背景7诵读感知水龙吟(102字,长调双调登建康赏心亭(词题)辛弃疾楚天干里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杄拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求巴问舍怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人喚取,红巾翠袖,攝英雄泪!诵读感知8合作探完纵观全词,如同一般登临诗词一样,本词也重在写登临之意。当然要通过一系列的意象来表达。上片写到了哪些物的意象,它们各有什么特点?寄寓了作者哪些登临之意(情感)?楚天→辽阔秋水→悠长江山美好远山→多姿意”落日悲凉朝廷衰颓(情感)断鸿孤復一自身积零引合作探完91、对祖国大好河山的深深热爱之意。(江南美景触发2、对山河破碎、故土难归的悲愤之意(眼前江南美景触发了对江北故国的思念)3、悲壮的报国之意。(秋色无边,大江浩荡,自然气势触发)4、无比忧愁与愤恨之意(如此美丽、壮阔、秀丽的江山,却不能保住,备受外族铁蹄的蹂躏、践踏,而国势颓废,自己又报国无门)1、对祖国大好河山的深深热爱之意。(江南美景触发10除了通过物的意象来表达登临之意外,词作还塑造了抒情主人公自己的形象来表达情感。从全词着词是通过动作描写和运用典故两个方面来表达的1、典型的动作是看、拍形象特点是苦闷悲愤英雄无用武之地的苦闷,表达的情感是雄心壮志无处施展的急切悲愤吴钩”本来是在战场杀敌的,但现在却闲置身旁,只作赏玩,无处用武,寄寓了有沙场立功的雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷之情;栏杆拍遍”是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借打拍栏来发泄。寄寓雄心壮志无处施展的急切悲愤之情除了通过物的意象来表达登临之意外,词作还11水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共12水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共13水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共14水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共15水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共16水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共17水龙吟·登建康赏心亭课件(微课)-【人教课标版】共1841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩