中班科学活动教案集合十篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.亲近自然，愿意参与观测、收集、分类、沟通记录等活动，丰富关于春天季节特真的阅历。

2.能提出一些关于春天有关的问题，愿意与同伴共享沟通。

活动预备：

阅历预备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质预备：

〔1〕表现春天主要特征的图片。

〔2〕配乐诗《春天在说话》。

〔3〕幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。

〔3〕音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、倾听诗歌，导入活动。

引导幼儿观赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与争论：我发觉春天的奥秘。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行沟通共享有关春天的阅历。

争论：

〔1〕与冬天相比，春每天气有什么改变？

〔2〕春年的植物有哪些改变？

〔3〕春天人们喜爱做哪些事情？

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些伙伴来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，"春天在哪里"？

引导幼儿观看课件内容，积极查找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小伙伴的.身边，他在小伙伴的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小奥秘录制下来，你们瞧！

争论：

〔1〕春天在哪里？你能从画面中找出来吗？

〔2〕为什么春姐姐在青翠的山林里？

活动延伸：

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

活动反思：

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的爱好，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。

2、体验与同伴合作阅读、共享沟通的欢乐。

活动预备：

1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。

2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。

活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。

活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。

活动过程：

1、引起幼儿的阅读爱好：

组织幼儿沟通阅历：

“最近，我们都在争论关于车的问题，今日，大家就来说说我们知道的城市里的车〔农村里的车〕。”

交代任务：

“这里有很多关于车的资料，大家一起来说说这些车的'名称和用途。”

2、组织幼儿以小组形式进行阅读：

请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》，老师参加并指导。

请幼儿共享沟通：

“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”

可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观测争论。

3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：

“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”

请幼儿在书中找出答案，然后争论。

4、组织幼儿开展智力竞赛：

老师出题：

“在农田里开的是什么车？”〔拖拉机〕

“在地下开的是什么车？”〔地铁〕

“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”

组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：

“一个小伙伴说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小伙伴快速找出相对应的车辆图片。”

中班科学活动教案篇3

一、教学目标

1、积极探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法。

2、能用完整的语言讲解并描述自己的操作过程。

3、能积极动脑筋想方法，解决问题。

二、教学重难点

积极探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法。

三、教学预备

知识阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

物质预备：一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球，两张纸。

四、教学过程

〔一〕游戏导入，发觉现象。

1、幼儿自由玩球。

师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

2、集中沟通。

师：你在玩小球时，发觉了小球的什么奥秘？

幼儿愿意讲解并描述自己的发觉，如：小球是圆形的，小球有各种颜色等。

3、发觉现象。

师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。

〔二〕提出问题，引发设想。

1、提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？

老师鼓舞幼儿大方表达自己的想法。

幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里〔用固定的方法〕，可以把小球放在杯子中〔卡住小球〕，可以把小球夹在积木的中间〔用夹的方法〕，把小球放在小篮子中〔用圈住的方法〕等等。

2、再次提问：这是什么？〔一张纸。〕今日我们就要用一张纸来援助小球站稳，你觉得可以吗？

老师鼓舞幼儿积极动脑筋，大胆设想，并大方表述自己的想法。

〔三〕动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸援助小球站稳。

2、鼓舞幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？

3、再次尝试。

师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有胜利的`小伙伴再来动动脑筋，让小球站稳。胜利的小伙伴想想还有什么其他的方法。我们再来试一试吧。

〔四〕集中沟通。

1、引导幼儿相互沟通自己的做法。

2、请个别幼儿讲解并描述自己的做法，展示成果。

老师将幼儿讲解并描述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结。

3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。

中班科学活动教案篇4

一、设计意图：

依据《纲要》的指出，幼儿是学习的主体，老师应把幼儿放在主动进展的位置，积极地引导幼儿对四周环境中的数、量、形等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。这次优质课评比，我的内容是《数的守恒》，这个内容已有两位老师上过，中班技能较强的幼儿都已参与过教学活动，我考虑到幼儿现有的实际水平，选择了技能中下的幼儿。但在制订目标时，我降低了难度，选择了5以内数的守恒。数的守恒主要是让幼儿能通过观测、数数、探究性总结出物体的数量不受物体的.大小、颜色和排列形式等因素的影响。

二、活动目标、重难点

本次活动我的活动目标有两个〔1〕引导幼儿摒除外部因素〔颜色、大小、空间排列形式、空间距离〕的干扰，并理解体验5以内数的守恒。〔2〕培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象技能。

依据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的

三、活动预备

情景表演〔两只小兔争萝卜〕、课件、卡纸做的三角形假设干

四、教法与学法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的看法。因此，本次活动老师将充当幼儿的支持者和引导者，让幼儿通过分组沟通探究的结果，初步理解数量的守恒。本次活动我运用了情景学习法、观测法和操作法，目的是让幼儿在实际操作中发觉问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿一贯处于活跃、积极的学习立场，通过动手操作，激发幼儿大胆思索、积极制造的技能，从而达到教学目的。让幼儿在学习中能开心轻松，从中学到知识,但老师着重了知识的掌控，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处，我把新教案的教学过程设计为三个环节。

五、流程

1、在第一个环节中，我设计了情景表演法，让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决究竟谁多谁少，从中渗透数的守恒概念。

2、第二环节让幼儿在观测中发觉问题：老师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观测发觉问题，即小动物的数量相同，但有很多地方不同。再由老师引导逐一观测发觉有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。

3、第三环节让幼儿动手操作，让幼儿坚固的掌控所学知识，而且还要培育幼儿的大胆创新技能，我为幼儿预备了1个外形2种颜色和2个大小的三角行，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排，三角行等。

4、带领幼儿到生活中，再次验证数的守恒。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过实物观测，了解猫的形状特征〔主要是脚部分与脸部〕及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动预备：

视频、小猫、手套、猫粮。

活动过程：

1、幼儿对猫已有阅历的反馈。

教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

老师把幼儿的已有阅历以板画形式予以展示记录2、出示小猫〔提示小猫怕生，怕噪音，小伙伴别发出很大的声音〕

2、观测小猫脚部特征〔同时对幼儿的已有阅历进行验证〕老师戴上手套抱出小猫。

教：老师为什么要戴上手套？

〔小猫有爪子〕小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？〔鼓舞幼儿用好听的词说说〕，你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？〔幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音援助幼儿感受其厉害之处〕〔补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清晰。用了才露出来〕

教：尖尖的爪子长在哪里呀？〔脚上〕小猫有几只脚？老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？

教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词〔走路要学小花猫，脚步轻轻静静静〕，小猫为什么走路要静静静。〔把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。〕

3、通过喂食观测其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食〔依据状况是否能请幼儿尝试喂食〕

教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？〔三瓣嘴〕瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？〔胡子〕谁也长胡子的啊？怎样的胡子？〔细瘦长长〕小猫的胡子有什么本事你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？〔脸上〕老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵〔谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情〕任意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简约表示小猫全身的毛。

4、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

观赏碟片〔分段看、三段内容〕

第一段：淘气的.小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

第二段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦？〔睡觉〕我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜爱睡觉啊？

第三段：爱洁净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？

接下来有一段小猫和小狗的录像〔看时间进行〕你猜它们在一起会是好伙伴还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像〔边看讲解并描述小猫的动态〕知道结果了吧

5、小结：

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要爱护爱惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有许多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？〔看照片〕

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色无味透亮的可流淌的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得爱护水资源，有节省用水的意识。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

(1)空间预备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

(2)教学具预备：一次性透亮水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多奥秘，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的

老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多奥秘。一起来看看吧。

2.水是无味的

老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小伙伴们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流淌的

老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观测得出结论——水是流淌的'

小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的奥秘都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。

三.水的用途

1.老师：水有这么多的小奥秘，现在小伙伴们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

3.争论:假如没有水会怎么样?

四.懂得节省用水、爱护水资源。

1.观看图片(缺水的地方)

2.争论：怎样节省用水?

如何爱护水资源?

活动反思：

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织技能较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节省用水”的标识

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1、愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法;

2、情愿积极动脑，并大胆、清晰地表达自己的想法。

活动重点：

愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法。

活动难点：

情愿积极动脑，能够大胆、清晰地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

1、老师：冬天到了，很多小伙伴来到幼儿园，跟着老师熬炼身体，做游戏，可快乐啦!可是，有一个叫贝贝的小伙伴，她的好伙伴却有点不兴奋了，由于她发觉贝贝已经很多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老师提问：小伙伴，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

老师：贝贝遇到了困难，你们情愿想方法援助他吗?

(老师请个别幼儿进行回答。)

二、幼儿沟通、争论，说出自己知道的取暖方法

1、老师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

(请部分幼儿进行回答)

2、老师出示图片，请幼儿观测画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿依据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

三、老师出示挂图，鼓舞幼儿观测图片上幼儿的取暖方法

1、老师：图画上的`小伙伴用了哪些取暖的方法呢?

(请幼儿进行回答)

老师小结：

我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，熬炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活阅历，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简约的运用方法。

老师小结，告知幼儿一些正确的运用方法。

四、鼓舞幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、老师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小伙伴们一起来学做防寒操。

(老师带领幼儿进行活动。)

2、总结：假如平常我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里常常熬炼身体也可以防寒。

中班科学活动教案篇8

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。

2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明确，团结协作的精神。

3.在本次游戏活动中，培育幼儿合作，相互关怀的良好品德。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道运用工具解决问题

活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同

活动预备

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程

一、提出问题

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你打算怎么做?

二、自主探究

(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西援助你更方便地装沙?

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿查找合适的物品给容器封口。

三、共同探究

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观测、比较干湿沙和粗细沙的不同)

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)

四、再次探究

请小伙伴开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、活动结束，自由表现

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。

活动反思

幼儿在沙场上自由自在地活动，平常淘气的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平常活跃，大胆得去沟通。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的'口语表达技能。孩子们边玩会边商量，边沟通。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠老师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能进展许多的技能。如：探究技能、语言技能、解决问题技能等等。更重要的是进展自主性和制造性。

幼儿在玩时，老师要时时关注依靠性强的这类幼儿，多引导、多鼓舞。让依靠性强的孩子感到玩沙的欢乐，发觉自己被老师关注，自己被老师同伴确定，尽情地发挥想象力去制造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所进展，个个都能享受到胜利带来的欢乐。

中班科学活动教案篇9

活动目标

1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子假设干，水。

活动过程

1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿争论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小伙伴胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在试验的过程中作好记录。

(1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发觉：晃动的.是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发觉了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、老师小结，再次尝试。

刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小伙伴敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最末又服务于生活。活动中着重表达一种新型的师幼关系，即老师着重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，表达幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

中班科学活动教案篇10

活动目标：

1、通过观测、感受