中班科学教案8篇

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中班科学教案篇1

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，和同伴合作做试验的爱好，对试验现象具有新奇心。

2、能认真观测试验中发生的现象和事物的改变.

3、激发幼儿科学探究的乐趣，体验胜利的欢乐。

活动重点难点：

重点：和同伴合作做试验的爱好，对试验现象具有新奇心。

难点：了解“瓶子吹气球”试验的科学原理。

活动预备：

气球、醋瓶、〔每人一个〕小苏打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置新奇试验室，操作过程的图片，dvd视频。

活动过程：

师：hi,大家好，我是新奇博士，欢迎你们今日来到我的新奇试验室,。为了庆祝你们的到来，我为你们预备了许多礼物。

一、吹气球竞赛导入，激发幼儿玩气球的爱好。

师：1、猜猜我给你们带来了什么礼物，，猜谜：它呀说大就大，说小就小，猜猜是什么？

师：2、提问：见到气球，你们最想干什么？

幼：〔自由猜想〕

3.、幼儿人手一个气球听新奇博士口令进行10秒钟倒计时的吹气球竞赛。

师：请出吹气球较快的幼儿，与新奇博士比吹气球谁的更快一些，

提问：〔为什么新奇博士赢了，我是用什么来吹气球〕

师：你们想知道瓶子为什么可以吹气球吗？请小伙伴上来试试看用瓶子吹气球。

幼：4、〔老师出示一瓶子〕请幼儿猜想并自由探究：瓶子能吹气球吗？可以怎么吹？请幼儿示范。

师：吹气球是一项很重要的发现，你们谁情愿参与这个发现啊，请你们一

起来完成

试验开始前，要求小伙伴们，仔细的，认真的观看，

科学试验：瓶子吹气球。

认识苏打粉、白醋。

二、交代试验要求和步骤

1、介绍幼儿认识试验所需的材料：白醋，小苏打粉，漏斗、勺子、醋瓶

2、观看dvd视频。

你们看明白了吗？首先怎么样，请那个小伙伴能复述一下。

3、观看图片，加深孩子们对试验的步骤和要求。

老师〔新奇博士〕边讲解边操作：利用漏斗先将杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在气球中装入13勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇摆瓶子。〔提示孩子留意观测摇摆时瓶中涌现的现象和气球发生的改变〕

4、请幼儿说说观测到的现象，询问孩子们瓶子上装了什么东西？放入这些东西瓶子里发生了什么改变.

5、与孩子们争论气球被吹大的缘由。

6、老师简约介绍试验原理：小苏打粉〔碳酸氢钠〕遇到醋，会在瓶子里发生碳酸碱性从而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气体里占据空间，气球就渐渐被吹“大”了。

7、订正或争论，胜利与失败的缘由。

三、幼儿做试验

老师强调试验要求：

1、今日我们用的的材料是用醋瓶子来做试验，是玻璃的，简单打碎，请小伙伴们肯定要轻拿轻放。

2、告知幼儿醋和小苏打粉可能会对人的皮肤等产生损害，要求幼儿做试验时，肯定要留意，别弄到眼睛，嘴巴，避开受到损害。

3、提示幼儿要先把气球嘴巴张大后在套在瓶口上，留意要当心一点不要弄破气球，以免漏气造成试验失败。

4、强调在把装有小苏打粉的气球套在瓶口时留意千万别先让气球里的小苏打粉进入瓶子，要等套好密封好气球口后才能让小苏打粉进入瓶中并轻轻摇摆。

5、启发幼儿假设试验时遇到困难可以找老师〔新奇博士〕帮忙，两两合作完成试验。

6、你气球吹的大小取决于你放的'小苏打粉的多少，假如放太多小苏打粉就简单爆炸，假如放太少，气球就吹不起来。

〔1〕幼儿尝试自己动手操作进行试验，老师巡回观测指导，提示幼儿留意按要求进行试验。

〔2〕请幼儿共享沟通自己的试验结果。

五、结束活动

老师小结幼儿的活动状况，请幼儿说说自己的活动感受。

通过这个小试验让我们明白了：生活中许多有趣的现象都包含着肯定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你们发觉的眼睛，我们一起去探究把。

六、延伸活动

1、今日我们用瓶子吹气球，下次新奇博士要问问小伙伴，瓶子里面可以吹气球吗？

2、区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探究、发觉。

3、家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。

中班科学教案篇2

一、设计意图：

晨晨小伙伴带回来一把别出心裁的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满意孩子们的新奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

二、适用对象：中班幼儿

三、活动建议：鼓舞家长多收集一些油纸伞让孩子观赏。

四、活动目标：

1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

3、萌发爱科学爱自然的情感。

五、活动预备：

1、收集各种不同的油纸伞。

2、有关油纸伞制作的CD碟

3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观测和观赏。

六、活动过程：

1、老师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观测及争论这两把伞的不同之处。

2、老师小结幼儿争论的结果。

3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

4、引导幼儿相互沟通所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

5、自画一幅漂亮的油纸伞图案。

七、活动评价：幼儿对油纸伞漂亮的图案产生了极大的.爱好，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探究的精神。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、在做做玩玩中掌控和了解制作陀螺的方法。

2、愿意与大家沟通共享，体验胜利的乐趣。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

活动过程：

1、出示预备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?”(圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择帮助材料动手操作。)

2、请幼儿讲解并描述探究中的发觉。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好方法?”

3、老师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪慧，想出了这么多好方法。我也给你们请来了一位好伙伴，它想转起来跳舞给你们看，想看吗?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

“这个好伙伴跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己争论后，做出总结。)

老师小结：“我告知你们，是由于这根牙签总是围着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探究。

“小伙伴陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探究制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件老师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们肯定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探究找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)老师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的'地方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌控陀螺的制作方法。

“小伙伴，挑一个自己喜爱的圆片，我们再来试一试吧，看今日老师还为你们预备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发觉。”

7、延伸活动。

“今日，你们的陀螺都做的很美丽，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

活动反思：

首先，在教育理念上，本节课是培育幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发觉问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成果，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很胜利。

中班科学教案篇4

目标：

1、观测发觉迎春花的形状特征，知道迎春花是春天最早开放的花。

2、学习手指引画的技能，培育幼儿对于手指引画的爱好。

3、培育幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

预备：儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

活动过程：

1、导入活动

游戏“请你跟我这样做”，最末停留在扮小花状，引出“花”的概念。

2、观测认识

出示迎春花，请幼儿认真观测后提问：这是什么花？花是什么颜色的？想一想花的外形像什么？闻一闻花的气味的什么样的？花是开在什么地方？枝条上除了有花还有什么？

请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

老师进行小结，并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的`花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

3、依据花的特点，做动作学习儿歌，加深幼儿的认识。

迎春花，开黄花，

朵朵张开小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

对着宝宝在说话，

滴滴答，滴滴答，

春天春天来了。

4、手指引画。

〔1〕讲解示范。

〔2〕幼儿练习。

老师进行巡回指导，提示幼儿一边数一边点，并保持衣服，桌面，作业的洁净干净，完成后用小毛巾将小手擦洁净。

5、集体相互欣赏，看看谁的小手最灵活，点画出的迎春花最美丽。

中班科学教案篇5

活动目标：

1．乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2．探究发觉利用帮助材料使小球稳定的方法。

3．能积极动脑筋想方法，解决问题。

活动预备：

1、海洋球、纸、积木。

2、幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球简单滚动的特点，激发幼儿参加活动的爱好。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧〔小球会在滚，〕提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么方法让小球站稳不动？

鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来〔和小脚粘起来、和大腿粘起来等〕

2、出示纸和小积木

能不能想方法就用纸和积木让小球站稳？

鼓舞幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，援助小球站稳。

2.老师观测,援助幼儿整理讲解并描述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.请个别幼儿讲解并描述自己的做法,

3、展示，幼儿集体观赏大家的成果.

1.说教材：

幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有许多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟识的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜爱的玩具之一，他们愿意用自己的身体部位去探究、感知球的各种玩法，在平常的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活阅历，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好。激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种探究科学的立场、方法去发觉问题，解决问题的技能。

2.活动目标

目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，依据本版的实际状况，制定了以下目标：1、1．乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想方法，解决问题。

3.重点难点：

重点：引导幼儿探究让小球站起来的方法。难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和实践的技能。

4.教法学法：

突破重点：丰富幼儿的.阅历，让幼儿对小球有肯定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。

突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓舞表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要着重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心进展的特点。

5.活动预备

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得进展的。因此活动预备要和活动主题的技能、爱好、需要相适应。物质材料预备：乒乓球和纸。

知识阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

环境预备：体育区角投放的兵乓球。

6.活动过程

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球简单滚动的特点，激发幼儿参加活动的爱好。

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球简单滚动的特点，激发幼儿参加活动的爱好。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧〔小球会在滚，〕提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么方法让小球站稳不动？

鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来〔和小脚粘起来、和大腿粘起来等〕

2、出示纸和小积木

能不能想方法就用纸和积木让小球站稳？

鼓舞幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，援助小球站稳。

2.老师观测,援助幼儿整理讲解并描述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.请个别幼儿讲解并描述自己的做法,

3、展示，幼儿集体观赏大家的成果.

中班科学教案篇6

【设计意图】

不倒翁是孩子们平常比较熟识、又简单见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，经常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的缘由，或许孩子们从未想过。

从孩子的生活中查找孩子的爱好点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒奥秘有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发觉、探究其中的奥秘，找出不倒翁不倒的奥秘，并制作简约的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和胜利的喜悦之情。

【活动目标】

1、积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的奥秘。

2、情愿参加活动，大胆尝试，敢于在集风光前表达自己的探究过程和结果。

【活动预备】

不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥假设干。

【活动重点】

了解不倒翁不倒的缘由。

【活动难点】

制作不倒翁。

【活动过程】

一、猜谜导入

1、谜语导入：

——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小伙伴们猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本事。有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探究新知的爱好。

二、初步探究

1、探究不倒翁：

——知道不倒翁不倒的奥秘。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的`资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

三、幼儿操作

1、第一次操作：

假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

2、第二次操作：

假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。让幼儿自由操作，在操作中发觉问题，在探究中解决问题。

四、观赏作品

1、活动总结：

一个胜利的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

2、一起和不倒翁来跳舞。总结不倒翁的原理，体验胜利的喜悦。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培育幼儿对科学探究活动的爱好。

2、情愿参与科学活动，能用简约的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。

4、在操作试验中培育幼儿相互谦让、有秩序进行操作的习惯，培育幼儿口语表达技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、温柔的音乐

教学过程：

一、用变魔术的'形式，吸引幼儿对活动的爱好和留意力。

1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小伙伴们，你们好！

嗨！我是勺子宝宝，小伙伴们，你们好！

小伙伴们，你们想听我们的故事吗？

师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好伙伴，常常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？突然，糖宝宝看见一杯水，抓紧跳下去。勺子宝宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？

2、老师出示糖和纯洁水。小伙伴们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？

3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

4、我们可不能凭想哟，需要自己试一试才知道。〔争论：你发觉了什么？糖去了哪里？〕

二、请幼儿自己动手试验，老师引导幼儿观测试验中的结果。

1、老师：你们想是吗？

2、老师提出试验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解试验。

步骤：

一、想：要多少糖〔一勺糖〕

二、看：看糖在吗？

三、搅：用勺子搅一搅

四、再看：看糖还在吗？

要求：

〔1〕、渐渐地做试验

〔2〕、不要把水和糖弄撒了

〔3〕、认真的看一看

〔4〕、说一说你的发觉

3、幼儿自由进行探究试验，老师观测并指导个别技能弱的孩子做试验记录。

4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？

5、师幼沟通试验结果，依据猜想更换卡片。

三、总厚实验结果。

1、师告知幼儿这种现象就叫做"溶解"。

2、师说明"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？

3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？

四、延伸活动

1、还有哪些物质可以被水溶解？

2、请幼儿与客人老师一起共享自己的试验成果。

师：小伙伴们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起共享。

3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双