部编人教版六年级上册语文 第7课 开国大典 教育教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《开国大典》教学反思《开国大典》是一篇精读课文。这篇文章是一篇鼓舞人心的新闻特写。文章记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。教学效果本课教学效果很明显，有以下几点：咬文嚼字,培养学生抓关键词句感受课文情感的能力，抓关键词句感受课文情感,重点体现在精读“典礼仪式”这个场面的教学中。学生如果能从理解表面意思到探寻内在情意,体悟文字中的深刻情思,将能大大提高对课文情感的感受和理解。为此,我紧扣文中的5个“一齐”、“排山倒海”等词引导学生对这些蕴含强烈情感的词语进行层层剥笋式的品读,在反复咀嚼品味中感受人们的热情洋溢和激情澎湃。二、形式多样的朗读,提升学生的阅读感悟能力。在整个课堂教学中,朗读贯穿始终。我采取了自由朗读、个别读、示范读、男女生合作读、齐读等形式,让学生通过一次次的读,在读中品味文字,在读中关注表达,在读中感悟情感。在分析课文第七自然段时,形式多样的朗读起到了尤为重要的作用,通过指导,学生语感强烈,朗读时一次比一次投入,一次比一次有情感,读出了自己的感受,读出了自己的情感,也读出了自己的想象与思考。三、抓住场面描写的特点,培养学生的口头表达能力。课文在场面描写上极具特色,紧紧抓住毛主席的动作和群众的反应展现出场面的盛大和隆重。为了让学生掌握描写场面的方法,在重点分析第七自然段时,我创设出三种情景,分别是:当这庄严而雄伟的宣告传到城市时,当这庄严而雄伟的宣告传到农村时,当这庄严而雄伟的宣告传到学校时,你仿佛看到了什么,让学生模仿着说一说他们看到的场面,这项融思维、表达于一体的语文活动,可以促成学生多方面能力的发展,让学生的言语、思维与情感同构共生。不仅巩固练习了场面描写的方法,同时还培养和锻炼了学生的口头表达能力。二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，首先让学生从情境中感受，以读促思，我通过播放开国大典的视频资料，三十万人汇聚天安门广场，排山倒海的气势深深吸引着学生，让学生通过多种形式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。其次，因为课文比较长，我通过引导学生把握文章的几个点和几个场面，点面结合，进行学习，使学生对文章有了整体把握。三、不足之处本课中，整堂课下来，学生都能用心去读去感悟，朗读比较到位，课堂效果比较好。只是由于课文比较长，在给学生自读自悟、小组交流时，时间稍微短了些。此外，在最后总结场面描写方法时，显得有些着急了，学生练笔时间也不够充分。四、改进措施今后在教学中，更加精进备课，更加合理地把握课堂的时间分配，以学生为主，让时间向学生自读自悟、小组交流等方面倾斜，让学生成为课堂真正的主人。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档7开国大典第一课时一、用“\”画去括号中不正确的读音。首都（dōu  dū）飘拂（fú  fó）差不多（chā  chà）直奔（bēn  bèn）电钮（liǔ  niǔ）乘车（chén  chéng）二、看拼音，写词语。jiǎnyuè   jùlí  wàibīn  zhèngwěi   bàozhà （）()()()()tǎnkè  huì jí   dànshēnɡ  lángān   diǎnlǐ()()()()()三、选词填空。宣告  宣布  宣传  宣读1．毛泽东主席(    )：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．毛主席在群众—阵又一阵的掌声中(    )中央人民政府的公告。参考答案第一课时一、画去：dōufó chābēnliǔchén二、检阅距离外宾政委爆炸坦克汇集诞生栏杆典礼三、宣布宣读7开国大典第二课时一、读课文第二部分，将下列句子按先后顺序排列。（）乐队奏国歌。（）升国旗，鸣礼炮。（）毛泽东出现在主席台上。（）林伯渠秘书长宣布典礼开始。（）毛泽东宣读中央人民政府公告。（）毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”二、课内阅读。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。1．用“  ”画出这段文字的中心句。

2．这段文字在写法上运用了先    后    的方法，重点写了    、    ，应该说他们是全场三十万人的“    ”。3.用“”标出文中的一个比喻句，这个句子把比作，把比作。

参考答