关于中班科学教案九篇

第第页关于中班科学教案九篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和观测技能。

2、体验探究活动的乐趣。

3、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图假设干，透亮示记录卡和操作记录卡假设干。

3、毛笔假设干，抹布假设干。

活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看?

请小伙伴认真看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(老师摇摆瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由争论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家争论，然后告知老师!

3、①到底加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小伙伴也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

(老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录)

4、操作师：咦!刚才有的小伙伴还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师：那又是怎么变出来的呢?先不要说出来，老师为小伙伴预备了颜料，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

然后把你们的发觉用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色

7、老师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。

师：咦!刚才有的小伙伴还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师：那又是怎么变出来的'呢?先不要说出来，老师为小伙伴预备了颜料，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班科学教案篇2

一、引出

1、观赏歌曲：《泥娃娃》

2、泥娃娃的歌好听吗？泥娃娃还有一个很好听的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？

我们来看看无锡的叔叔、阿姨们做的.泥娃娃？

3、你喜爱泥娃娃吗？为什么？

说说各种泥娃娃代表的各种祝愿含义。

二、泥娃娃展示

1、米老鼠唐老鸦听说大阿福又美丽又能带来福气想请泥娃娃去作客，我们一起看看，有几个泥娃娃去作客？

2、这些泥娃娃一样吗？这么多泥娃娃要展示在柜台上，每个柜台上要有四个泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好方法？你们去试一试，把排列的方法记录下来好吗？

三、幼儿动手

尝试按不同的特征进行排列，比一比谁的排列方法多？不能重复哦！

四、沟通共享

1、请幼儿说说你是怎么排的？

2、有排法一样的吗？数数一共有几种排法。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。

2.情愿和同伴相互沟通收集的资料。

活动预备：

1.动物卡片，

2.了解一些动物繁殖方式的初浅知识，

3.幼儿用书教学挂图

活动过程：

1.出示挂图

——这是谁?小鸡宝宝是从哪里钻出来的?这是谁?小狗妈妈在做什么/

2.引发幼儿争论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式

——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?

总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是径直从妈妈的肚子里诞生的，这叫胎生，像小狗这样。

有的.动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

——幼儿共享自己收集的资料，争论胎生、卵生的动物。老师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

3.发幼儿用书

——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物

4.游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解

——幼儿将动物卡片根据胎生和卵生两种繁殖方式进行分类

——老师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧

中班科学教案篇4

设计意图：

动物世界充斥了生气，充斥了趣味。孩子们面对形态各异的动物，经常会欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摩。虽然动物一贯是孩子们感爱好的话题，但是在平常的沟通中，发觉孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探究动物尾巴奥秘的爱好，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思索。

活动目标：

1、观测常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜爱动物，情愿大胆表达自己对动物尾巴的认识。

活动预备：

1、背景图一张

2、小动物假设干

3、PPT课件、视频

活动过程：

一、借尾巴

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎难过的图片)

2、小壁虎为什么很难过呢?

3、播放视频，观赏动画《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很难过，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌控方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的'用处。

二、各种有趣的尾巴(ppt)

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

引导语：今日，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，认真看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

1、找尾巴

提问：告知大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以援助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清晰，他要我们小伙伴一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细瘦长长的呢，我们小伙伴的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自若;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当凳子;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本事真大呀!

三、活动延伸(ppt)

动物世界里还有许多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

中班科学教案篇5

活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感爱好，初步了解蔬菜的'不同特征。

2、观测发觉图片上的线索，愿意按提供的线索积极思索。

活动预备：

PPT、图片等、

活动过程：

一、引起爱好，说明要求

1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？

小结：图上有提示的，认真看。

2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

小结：原来图片上都告知我们了，只要你认真的观测，就能知道答案。

3、南瓜爷爷家来了许多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

二、观测图片，发觉沟通

1、是什么事情让这么多伙伴一起来到南瓜爷爷家？

2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

3、那么这10个伙伴都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家四周有几间房子？

5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

三、谁和谁住

你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班科学教案篇6

活动目标：

1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.能积极参与探究活动，照实记录试验的结果。

活动预备：

1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船假设干。

2.活动记录单〔见附表〕人手一张。

3.眼药水塑料小瓶假设干。

活动过程：

〔一〕认识常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观测并说出它们的名称。

〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。

1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的`记做“3”〕

2．沟通猜想结果。

〔三〕试验并记录结果。

1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观测并记录结果。

2．沟通试验结果。

〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1．老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2．小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观测纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。

3．：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延伸：

让幼儿自己收集各式各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班科学教案篇7

活动目标：

1.观测发觉柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。

2.能够从四周环境中找到柳树。

活动预备：小区里栽有柳树的地方

活动过程：

一、柳树长新叶了

1.老师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？

2.引导幼儿观测柳树枝

提问：

1〕柳树的枝条上有什么了？

2〕柳叶是什么颜色的？

3〕一片一片的小叶儿是什么外形的？像什么？

4〕两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？

3.老师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。

二、长长的柳条

1.老师引导幼儿观测柳条的'特征。

提问：

1〕长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？

2〕一条一条的柳条像什么？

3〕风一吹，柳条它会怎么样呢？

2.请幼儿用两条手臂来仿照下垂的柳条和迎风摆曳的柳条的样子。

3.老师小结：细瘦长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆曳。

三、找找柳树

1.师：在我们的小区里，还有很多柳树呢，我们再去找找好吗？〔组织幼儿查找柳树〕

2.找到后请小伙伴讲讲为什么是柳树？〔讲出柳树的特征〕

四、结束：

回活动室休息。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、乐于尝试动手操作，探究热空气能够让物体转动的科学神秘。

2、初步理解空气流淌能让纸蛇旋转的原理。

3、养成认真观测和积极实践的好习惯。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1、阅历预备-幼儿有画蛇纹的阅历。

2、物质预备-资料图片、背景音乐、操作工具及材料(彩纸、勾线笔、小木棍、蜡烛、打火机、棉线)

活动过程：

一、导入活动：

1、猜谜语师生互动引入活动主题，激发幼儿的爱好。

2、了解科学小知识：蛇的种类(虎蛇、玉米蛇、绿巴曼蛇、蟒蛇)。

二、基本活动：

1、出示小纸蛇让幼儿尝试用各种方法使小纸蛇动起来。

2、老师提问：假如在不能用手摇或嘴吹的状况下，怎样让纸蛇舞动起来呢?

3、出示蜡烛让幼儿动手尝试能不能在蜡烛的援助下使纸蛇旋转起来。

4、老师温馨提示：用火安全。

5、幼儿动手试验。

6、老师提问：

(1)刚才你们发觉小纸蛇在怎么跳舞呀?

(2)那你们知道小纸蛇蛇为什么会旋转吗?

7、出示活动主题-旋转的纸蛇

8、老师总结：点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被加热，热空气在上升的途中，遇到了小纸蛇，一部分的气流进入到了螺旋状的纸条中，从而使纸蛇转了起来。

三、活动延伸：

今日我们大家都知道了空气流淌能使物体动起来的原理，那在生活中还有哪些东西也是利用这个原理做出来的呢?回家和爸爸妈妈一起找一找吧!

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的.活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班科学教案篇9

设计背景

西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，果市场上随处可见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种，无籽，水分特别多，且色泽鲜嫩，人称“河里瓜”，深受人们的喜欢。因此，为了让幼儿感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我选择了西瓜作为教学内容，设计了这节课，引导幼儿在观测和品尝西瓜的过程中，发觉“河里瓜”的优点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、怎么画西瓜等内容。

活动目标

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的.优点。

活动重点：

了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

活动难点

引导幼儿如何画西瓜。

活动预备

1、形状各异的一般西瓜及河里西瓜假设干。

2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

一、认识西瓜

1、老师出示形状各异的一般西瓜及河里西瓜假设干，让幼儿观测。

〔1〕请各组幼儿观测桌上的西瓜，老师观测幼儿的表现并进行适当引导。

〔2〕请幼儿表述各自的探究过程和结果。

老师小结：西瓜是圆