大班教案集合八篇

第第页大班教案集合八篇

大班教案篇1

活动目标：

1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼全都地做采茶动作。

2、能依据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻快而又快捷的扑蝶动作。

活动预备：音乐磁带、纸蝴蝶一只。

活动过程：

一、熟识音乐，讲解并描述生活阅历，学习采茶、扑碟的动作。

1、今日老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？

幼儿观赏音乐。

2、听完曲子了谁来告知我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？〔请个别幼儿讲讲〕

老师小结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的.查找茶叶劳碌得很。

3、学习采茶动作。

那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小伙伴用动作试一试，并请其他幼儿争论学习。

重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。

老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？〔师生一起做舞蹈的动作，老师边做边讲解。〕

听音乐与幼儿一起做一遍采茶的动作。〔两遍〕

4、学习扑蝶的动作。

我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？〔出示蝴蝶〕？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。

引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。

听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。〔两遍〕

二、学习舞蹈《采茶扑碟》

1、老师完整示范。

“老师把刚才小伙伴做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”

2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。

重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。

三、幼儿分组自由表演。

幼儿分成四组，分别担负采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。

大班教案篇2

【活动目标】

1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的爱好。

2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

3、通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。

【活动预备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

【活动过程】

1、预备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操!

2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小伙伴你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的?

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚才这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢?那现在我们就自己找伙伴试试吧?

幼儿两两合作玩球，老师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，老师的提示拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的`?谁情愿上来说一说?

幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小伙伴参与呢?

幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都兴奋极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

(3)换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

师：我们同时接球进行不了这是什么缘由呢?

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!

师：那小伙伴们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的伙伴争论一下!

幼：都拍两个或者是三个再同时传!

师：那按你们想的方法试一试吧!

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，老师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球可以连续进行了，幼儿的爱好大增，都双双结合，玩得很兴奋，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师：能不能让更多的人参与进来呢?

生：可以师：为什么会乱呢?这是什么缘由呢?

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢?

幼：提前定好传给给就不乱了!

幼儿试验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。

师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应当怎样玩?

幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小伙伴想不想也来试一试?

幼儿很快掌控了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很激烈!

师：刚才我转了一圈发觉好多好伙伴都基本掌控了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小伙伴的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!

3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随老师坐在球上做放松运动!

大班教案篇3

纵观中国历史上的一些大文人，他们都与酒之间有着不解之缘。文人们写酒文，抒酒情，名家名篇，千古渊源不断。酒在文中，文在酒中，在文与酒的历史长河中，演绎着可歌可泣的感人故事。

李清照与酒有着不解之缘。

诞生于书香世家的她，自幼受父母熏陶，勤习古词诗文，研习百家经典。一次到郊野游玩，她在溪亭饮酒直到黄昏，醉酒驾船找不到归路。后来，她时常想起这段美妙经受，于是秀笔一抖，一首《如梦令》脱口而出：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”一时间，这首小令像是一阵清风拂过平滑的湖面，在京城荡起了层层涟漪。十六岁的李清照初试文墨，竟一鸣惊人！

孟浩然与酒也有不解之缘。

孟浩然善饮酒，却从未在诗中淋漓尽致地表现出来，更多的是让酒香氤氲在诗行中。从他的诗中散发出的酒香充满千余年，依旧如此剧烈。

有一年秋天，一位伙伴请他去家中饮酒，他欣然前往。江南的'秋天犹如暮春，风轻云淡，草色凝碧。一路观赏风光，不知不觉已来到了伙伴的村头。小菜已摆上桌，酒杯已斟满。喝到痛快时，他诗兴大发，取来笔墨纸砚，写下了《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”主客二人开怀畅饮，闲谈家常，一派田园风光，充斥无限乐趣。

李白也与酒有不解之缘。

他是诗歌王冠上一颗最醒目的明珠。然而，即使是高唱着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的谪仙人，也有际遇挫折、困顿失意的时候。他之所以爱酒，很大程度和失意有关。他曾怀着建功立业的理想来到长安，然而，他的雄心壮志在这个城市中落了空。这让年轻的气盛的他感到无比失落。但他好像永久都不会懊丧太久，他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”茫然都是临时的，美妙的一天总会到来！

文人与酒的故事，正印证了李白的诗：“惟有饮酒留其名”。文人与酒，总是有不解的情缘，更有不解的情怀。在诗情诗意、酒情酒意的历史中，人与酒、酒和诗，烁烁生辉

大班教案篇4

活动目标

1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培育幼儿的'观测力。

2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟识歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。

3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌颂活动更加趣味性。

活动预备

PPT《老鼠画猫》的视频。

活动过程

一、导入。

提问：小伙伴们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗?你喜爱里面的谁?为什么?

二、“找茬”游戏。

1、涌现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他盼望汤姆能变成这样就好了。请你们认真观测一下。两幅画有哪些地方不一样?

2、幼儿认真观测，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(依据幼儿的讲解并描述，老师圈出图中不同之处)

三、新授歌曲。

1、出示PPT。

2、我们一看小老鼠到底修改了哪些地方?

(1)小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪肯定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉

(2)请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。

3、观赏歌曲(播放一段)。

听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。

4、幼儿跟着琴声练习两遍

5、学习说唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?

6、你想把哪句来说一说呢?依据幼儿的提议，圈起说的部分，提示幼儿变换说唱。

四、。

由于老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温顺的爸爸妈妈。

大班教案篇5

活动目标：

1.学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.掌控*****这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3.能积极参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的欢乐。

活动预备：

歌词图谱、节奏型卡：*****、打击乐器。

活动过程：

一、游戏导入，激发爱好

节奏练习。出示节奏型卡：*****。

师：今日我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？

〔个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。〕

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。

二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。

1.老师清唱歌曲。

〔1〕提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的`。

〔2〕老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

〔3〕师：你还听到了什么？〔引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的回答出示相应图谱。〕

2.老师再次完整清唱歌曲〔同时配上简约的动作〕，援助幼儿记忆歌词。

师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟识歌曲旋律。

2.幼儿集体歌颂。

3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌颂，并加入身体动作。

4.再次歌颂，间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏：新年音乐会

匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。

师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小伙伴们来当演奏家，老师当乐队指挥。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种非常的喜欢之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充斥了欣喜，为了给孩子们的歌颂活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简约。为了提高幼儿的爱好，我在最末加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌颂形式，既提高了孩子的爱好，又加强了歌曲的演唱效果。

大班教案篇6

活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，进展弹跳技能。

2、体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

3、情愿积极想方法解决活动中遇到的困难。

活动预备：

人手一根纸棒〔长度为1米〕。录音机，磁带。

游戏：

〔1〕利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏〔幼儿四散游戏〕

〔2〕"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小伙伴一起玩，其中两个小伙伴手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伙伴在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

〔3〕幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

〔4〕对幼儿在游戏过程中涌现的.状况实时进行指导〔合作、交往方面〕

教学反思：

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够加强幼儿之间的协作和协调技能，熬炼幼儿的弹跳技能。在整个活动中，孩子们的爱好都特别的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观测并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，援助幼儿更好的理解。最末漏掉了一个放松运动。

大班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌控好逃命的技巧。

2、加强幼儿的安全意识。

3、掌控好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素养。

4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

活动预备：发生地震的图片

活动过程：

一、观看发生地震的图片

1、小伙伴们，你们这几天在家里都看什么电视了吗？里边都有什么内容？〔前几天，我们的邻县汶川发生了地震，我们再来看一些关于地震的图片〕

2、出示图片〔边出示图片边设问、讲解〕。

二、围绕图片与幼儿开展争论

1、提问幼儿：

〔1〕发生什么事情啦？

〔2〕发生地震的时候，有什么感觉和现象发生？

2、地震给人类带来什么灾难和危害？

3、老师小结

三、发生地震时应当如何应变

1、小伙伴们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？

2、我们还可以有其它的逃命方法吗？

3、老师小结：

〔1〕地震发生时，千万不要惊惶，要冷静。

〔2〕赶快跑到空旷的地方。

〔3〕假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的.吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

〔4〕不能躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

〔5〕假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

四、地震逃命游戏

引导孩子们要留意别惊惶，要留意掌控躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互护持，老师要留意引导援助孩子们掌控逃命技能。

五、延伸活动

在汶川县大地震中，你们看见很多小伙伴受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢？〔幼儿充分争论〕

老师小结：为灾区小伙伴献爱心有关内容。

大班教案篇8

一、活动目标：

1、引导幼儿将语言表述的故事转换成形象造型，让孩子学会用连环画的形式表现故事。

2、启发幼儿合理安排画面。

3、培育幼儿分析、理解、概括等技能。

二、活动重点：

学