关于小班音乐教案6篇

第第页关于小班音乐教案6篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1．学习观测生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习制造性地运用语言。

活动预备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿争论哪里有红色〔如动物身上、花、树、叶子、日用品等〕

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟识“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟识句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．依据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的留意力问题，我采纳了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好伙伴小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，〔这时候把预备好的红色纸盒拿出来，里面放了许多红色物体的图片〕然后告知小红象里面有许多好吃的红色的`食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小伙伴来回答：这是什么红？小伙伴说出了：这是糖果红。然后小象兴奋的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小伙伴闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小伙伴回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小伙伴回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。〔这样孩子又学会了问：这是什么红。〕

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最末和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探究。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探究告知我，要鼓舞他们自己去发觉。

活动结束：

小伙伴可以相互总结一下。

小班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的精美旋律，会用甜美的声音歌颂。

2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、感知春天的'美妙，在歌颂活动中萌发这种美妙的心情。

二、活动预备：

1、课件。

2、曾观测过春天的景色，老师与幼儿争论过春天的特征。

三、活动过程：

1、感受歌曲的精美旋律。

〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。

〔2〕老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很兴奋；很舒畅；心里暖洋洋的；很欢乐。

2、学唱歌曲。

〔1〕幼儿倾听歌曲。

老师：你听到歌里面唱什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

〔2〕欣赏课件，依据图片有节奏的朗诵歌词。

〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

〔1〕老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观测。

老师：刚才我发觉**小伙伴做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

老师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。

〔2〕能够依据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思

本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到歌曲精美、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案篇3

活动目标

1、激发幼儿喜欢小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、课件：图片-小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

一、导入

演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(老师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

二、开展

1.观赏歌曲：小小蛋儿把门开。

2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

(启发幼儿大胆发言或者相互说一说)

3.自编动作，援助幼儿进一步熟识歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

4.集体游戏

能用肢体语言表现歌词，掌控三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

(重点练习三处长短音的`唱法)

5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

(做小鸡的幼儿可不断轮换)

三、结束

简约评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》温柔、精美、舒缓的特点。

2、鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。

活动重点：观赏感受摇篮曲的特点。

活动难点：语言的表达活动预备：课件、娃娃假设干

活动过程：

一、导入

1、〔出示课件〕今日我给小伙伴请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

2、星星宝宝很淘气，眨着他们的'亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以援助妈妈吗？

二、观赏感受音乐

1、月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2、星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样？

3、摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

三、动作表演

1、〔婴儿的哭声〕哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2、我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

3、请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。〔动作轻轻的〕

4、幼儿随音乐自由动作。

四、延伸

1、小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一贯抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2、伴着音乐，幼儿进行表达。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.学习歌曲《小凳子》，唱准一字双音。

2.理解记忆歌词，并尝试创编部分歌词。

3.体验与表达热忱款待客人的欢乐。

活动预备：

《小凳子》课件、《小凳子》图谱活动过程：

一、导入客人话题，引起爱好。

(1)老师：你们家来过客人吗?来了客人你是怎样款待的?

(2)老师：今日有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样款待客人的。

(3)观看《小凳子》课件。

二、观看课件，援助幼儿理解和熟识歌曲内容。

(1)老师引导幼儿观测主人是怎样款待客人的?

老师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)听老师范唱。

老师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来认真听一听。

老师：你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲解并描述自己听到的，老师依据幼儿讲解并描述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，老师第二次示范唱。)

(3)跟随音乐学唱老师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的'歌。

老师：小伙伴叫小凳子别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音，如335“板”字的唱法。

(4)幼儿看图唱。

老师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。

(5)争论：怎样把歌曲唱得更好听?款待客人的时候心情是怎样?(快乐，脸上微笑)

(6)创编动作，幼儿进行表演唱。

三、幼儿仿编歌曲。

老师：看，又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在老师的动作提示下表演唱。

活动反思：

每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小凳子》音乐歌颂活动中我收获有以下几点。

歌颂活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的歌颂活动要依据孩子的年龄进展提点。有休息、有放松的交替歌颂。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。

统筹全局，着重环节。

在环节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。

而自己范唱中没有站起来范唱。最末，在创编环节中图片预备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能实时拿出图片或画出图片。

提问精确、精炼。

在歌颂中过多运用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节由于最末一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!

小班音乐教案篇6

一、活动目标。

1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简约歌词并演唱歌曲。

二、活动预备。

进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。

三、活动过程。

〔一〕进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与老师做动作走进教室围坐地垫上。

〔二〕发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

〔三〕用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿爱好。

老师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

〔四〕引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。

老师跟着钢琴范唱歌曲，老师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

〔五〕幼儿与老师唱歌曲。

1、今日赵老师找不到我的.“五根手指娃娃”了，小伙伴们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？

2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，老师出示手指娃娃，表示已经找到了。

3、当小动物来演唱歌曲。老师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

4、老师唱幼儿名字，幼儿