部编人教版一年级上册语文 第4课 四季 说课稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档4四季说课稿一、说教材《四季》是小学语文一年级的一篇课文。这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到美丽的大自然。从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。说学情一年级孩子思维以具体形象思维为主，对语言文字的理解力还比较差，有意注意的时间比较短，因此在自主合作、探究学习的过程中，教师的有效引导就显得尤为重要。这节课我主要通过让孩子们借助直观的图片、形象的板书、肢体动作演一演，让孩子们在多感官的参与下，兴趣高涨的参与学习。三、说教学目标1.通过同桌互读、老师范读、学生互评多种方式多次练读课文，借助拼音拼读、字理解析，能随文正确认识生字。2.在老师的指导下，通过自读、分角色读、做动作读，互评再练读，多种形式的练习,能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和仿写诗歌的兴趣。4.通过不同形式的表演，感知四季的美好，发现大自然的美丽，喜爱大自然。四、说教学重难点1.让学生通过识字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。（重点）?2.感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。（难点）五、说教法和学法根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离。以读代讲：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，并在图片美的直观感受下读出感情，学生就能进一步感受语句的优美。叶圣陶先生指出，“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导”。学习中突出学生的主体地位，让学生放开手脚，积极参与。本课我指导学生用如下方法进行学习：朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。自主合作学习方法：合作学习，培养学生合作意识和自主学习能力。六、说教学过程（一）猜谜激趣，导入新课师：大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？通过多媒体课件放四季图片让学生感受，引出：春天、夏天、秋天、冬天今天我们就来学习课文《四季》，板书课题，生书空。（二）图文结合，随文识字，朗读感悟1.初读课文，整体感知明确朗读的要求，对一年级的学生来说，十分必要。这样可以提高读书效率，有利于养成良好的阅读习惯，于是，在导入新课后，让学生借助拼音通读课文。并提了朗读要求：读准字音，读通句子。（三）分段学习，随文识字通读课文后提问：你最喜欢哪个季节？为什么？奖励你读一读语文书上对这个季节的描写。多媒体使用超级链接链接该季节进行识字、读文学习。下面以春季为例说一说学习环节。（1）观察图片请大家欣赏这幅图片，请善于发现的孩子认真观察后告诉大家，从春天的这幅图中你看到了什么？（草、鸟、天、地）板书画出单线条的草、鸟，请个孩子来说一说草芽什么样的？长的？短的？圆的？尖的？将板书的草芽补充完整。（2）读中识字。师：“现在王老师给这幅图试了魔法给小草和小鸟赋予了生命，他们能像我们一样说话了。你瞧瞧，图画中的他们在说些什么呢？（出示PPT）认读的生字用红色来写，以引起学生注意，（生字卡片吸在图画旁）相机讲解生字：对、说、是。分析“对”字的字理。角色朗读读出对话：自己读；②同桌扮演角色读。师：注意你现在就变成小草和小鸟了哦，又该怎样读呢？同桌两个试一试。个别同桌表演点评。师：这一组表演的都很棒，可是王老师认为我读得可能比你们再棒一点，要不要听听呢？（师范读，生点评）请你说说哪儿读得好。发现了别人的优点，可以将它学过来，就变成拉自己的优点，要善于学习，现在请你们也像我一样将自己变成小草，和小鸟对话吧。（再请一组同桌加上动作有感情地表演，生点评。男女生分角色读。）师：真不错，我好像置身于大自然当中了呢，身边有小鸟在飞，还听了小草和它的对话。（2）拓展练习：小朋友们，春天除了草芽尖尖外，还有哪些景物呢？谁能像课文中的小朋友一样，也给春天写一句话啊？（四）配乐朗读，整体感悟在音乐氛围的烘托下，有助于学生感情的融入，感受四季的美丽，从而达到本课难点的突破，达成学习目标3。（五）总结全文拓展延伸1.今天我们走进图画领略了四季的风采，这是多么美丽的画卷呀！想想每个季节除了这些代表，还有什么，比如春天将小草与小鸟的对话换成小花和蝴蝶的对话，请你选出一个自己喜欢的季节，练习仿说。（评出“仿编我最棒！”）2.我们用朗读表达了对四季的喜爱，用动作表达了对四季的喜爱。接下来拿起画笔画一画喜欢的季节，并在旁边写上关于这个季节的小诗。七、说板书设计本课的板书设计，我采用了图文结合的方式，既是对课文的一种再创作，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学龄儿童的审美情趣。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课外阅读专项一、（一）对韵歌葡萄架苹果园李苦对瓜甜风习习雨绵绵地北对天南1．我把三拼音节抄下来。____________________________________________________________________2．我会对。苦对甜（）对雨（）对南地对（）（二）对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。1.按课文内容填空：云对（），雪对（）。花对树，（）对虫。山（）对水（），柳（）对桃（）。2.我会写：（）对（）（）对（）二、（一）小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你们好。1.补全音节：小（_____iǎo）兔（t_____）草（c_____）好（_____ǎo）儿歌中提到的小动物有__________、__________.3.“我”为什么“不跟你们好”？____________________________________________________________________（二）电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

1.在正确的音节后面打“√”。

就（jiù

jìu）

叔（shū

sū）

许（xǔ

qǔ）

会（huì

kuì）

更（ɡènɡ

ɡèn）

处（chù

cù）

2.这一段话共有__________________________句。

3.从这一段话中我知道________________________。三、（一）一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独（dú）木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。1.短文一共有（）段话。第一段有（

）句话。2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dúmùqiáo

（2）tóngshí

（3）běimiàn

（4）xiǎngshēng3.填空：（1）__________和__________在独木桥的当中__________。它们都要对方先让自己走。（2）两只羊谁也__________

，就打了起来，结果都__________。（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）4.这小白羊和小黑羊谁做得对？你认为它们应该怎样做才是对的？____________________.（二）月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。小河弯弯流入海，山路弯弯到校园。1.找朋友，连一连。yuèérlántiānxiǎoxīqīnɡshānxiǎohéshānlùxiàoyuán小溪月儿蓝天小河青山校园山路2.连一连：小河月儿山路小溪挂蓝天出青山流入海到校园3.我会仿写：月儿弯弯挂蓝天____________________________________________________________________四、（一）秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1.这一段话共有句。

2.这段话中写了颜色的词语有和。3.这段话写了哪几种果子？用“——”画出来。（二）棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1.这首诗一共写了六种植物，这些植物分别是（

）（）（）

（）（）（）。

2.写颜色的词有：（）（）（）。五、（一）人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造（chuànɡ

zào）靠（kào）劳动，劳动要用手和脑。

1.这是一首儿歌，一共有（

）句话。

2.填空：

人有两件宝是指和

。做工靠，思考靠。

做事情要用又用。这样才能。

3.词语搭配：

辛勤地

双手

一根

手表

勤劳的

头脑

一只

小手

聪明的

思考

一块

手套

（二）时钟（zhōnɡ）花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆（pén）花。

太阳出来了，牵（qiān）牛花开了，张开了小喇叭（lǎ

bā）。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1.这篇短文有（

）段话。

2.小山羊送给小白兔什么花？

、

、。

3.花早晨开，花中午开，花晚上开。

六、（一）《好消息》

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

现在,每一个人都知道了这个好消息——春天来了。1.在文中找出与下列词语意思相反的词。

哭—（

）

坏—（

）

去—（

）

上—（

）2.短文中写了谁在传播那个好消息？____________________________________________________________________

3.你知道这个好消息是什么吗？写下来。____________________________________________________________________（二）小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

1.这篇短文共有句话。

2.短文里写了和。

3.小鸡们冷了，就会躲到暖和暖和。七、（一）浪花

①我坐在沙滩（shā

tān）上玩耍（wán

shuǎ）。浪花看见了，迈（mài）着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒（sāo

yǎnɡ）了我的小脚丫（yā）。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

②一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳（kã），青青的小虾。

③哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1.短文有（

）段，请标出来。

2.填空。

（

）的步子

（

）的贝壳

（

）的小虾

3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（

）。

（二）刺(cì)猬(wei)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.这段话共有﹙

﹚句话。

2.这段话是围绕﹙

﹚这句写的。

3.这段话在写刺猬外表时这段话在写刺猬外表时先写了

、

和

、

、

、

。又写了

,最后写了

。

八、（一）孤单的斑鸠小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”1.认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：_______________________________啄木鸟：________________________________小麻雀：________________________________2.小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？____________________________________________________________________3.如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？____________________________________________________________________（二）斧（fǔ）子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

1.老爷爷说了（

）句话，孩子说了（

）句话。

2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？

（

）

3.学了本文后，我们也要做个（

）的孩子。

参考答案：一、（一）1．：拼出音节，再选出三拼音节来。答案：jiàguǒyuánguātiánmiántiān2．：读儿歌，就能轻松从中找到答案答案：风北天（二）1.：读全文，直接打答案答案：雨风鸟清秀绿红2.：请你根据文中对韵歌，模仿来写答案：山，水，红，绿（答案不唯一）二、（一）1.：先拼一拼，再补充音节中少的声母或是韵母答案：x，ù，ǎo，h2.：读儿歌，就能轻松从中找到答案答案：小兔，小狗3.：读最后两句，分析一下，就能知道答案：小兔，小狗踩疼了小草（二）1.：拼一拼，再选出正确的拼音来答案：jiù

shū

xǔ

huì

ɡēngchù

2.：数数就知道答案：三

3.：读全文，你知道了本文主要说了什么内容，也就是中心。答案：电的用处可大三、（一）1.：数数就知道答案：两，三2.：先拼出来，再到文中找出来答案：（1）独木桥（2）同时（3）北面（4）响声3.：按原文，到原文中找答案。答案：（1）白羊，黑羊（2）不肯让谁，掉到河里去了。（3）北——南4.：从道德的角度出发，分析一下，谁做得对。答案：谁做得都不对，它们应该互相谦让，一个先过桥，另一个现过桥，就不会都看到河里面了。（二）1.：先拼出来，再连答案：月儿yuèér蓝天lántiān小溪xiǎoxī青山qīnɡshān小河xiǎohé山路shānlù校园xiàoyuán2.：到文中找出来再连答案：月儿——挂蓝天小溪——出青山小河——流入海山路——到校园3.：依照儿歌中的样子，来写一写答案：太阳红红照大