通用大班教案4篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道水的多种用途。

2、尝试用多种工具、多种方法玩水的游戏。

3、让孩子知道水与人、动植物生长的关系。树立节水意识，培育节省用水的习惯。

活动预备：

1、教具；录音机、录音带。投影仪、幻灯片。

2、学具：小盆手绢水壶盆花水杯装有水的桶和盆实物黄瓜、苹果小椅子大、小水桶等

活动重难点：

1、重点是让幼儿知道水的多种用途；

2、难点是知道水与人、动植物生长的关系。

活动过程：

一、开始部分：

放《吹泡泡》录音带，带领幼儿进入活动室入座。看吹泡泡幻灯片，谈话引入。

图中的小伙伴在干什么？〔吹泡泡〕你们知道泡泡是怎么来的吗？对，吹泡泡要用到水。

二、基本部分：

1、创设环境，让幼儿在玩中感知水的用途。

还有什么地方用到水呢？看，老师给小伙伴们预备了许多玩的`东西，看看你能用水干什么？

幼儿自由选择工具，边玩边探究水的用途。老师巡回与孩子沟通，适时指导

你用水干了什么？你用它做什么了？〔对每组幼儿都进行提问〕

2、依据幼儿的回答老师进行总结

小伙伴们真聪慧，找出了这么多水的用处。请小伙伴回到自己的小椅子上，来听一个童话故事《水的用途》。依据故事内容，适时放映相关的幻灯片。

水的用处可真多呀，可以用来洗菜、洗水果，可以用来浇花草树木，可以用来洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

水还有没有其他用处呢？放灭火幻灯片，教育幼儿不能玩火。

3、让幼儿知道水的重要性，教育幼儿节省用水

水在我们生活中特别重要，离开水，人们不能生存，动植物也不能生长。那我们应当怎么做呢？〔节省用水〕你是怎样做的？〔幼儿争论〕

老师小结〔同时放幻灯片〕：看见水龙头没拧紧，应当抓紧关好；用完水要关好水龙头；为了节省用水，我们可以用淘米洗菜的水冲马桶。

总之，小伙伴们应当从我做起，节省每一滴水！

三、结束部分：

小伙伴太厉害了，不仅知道了水的用途，还懂得了珍惜水资源。你们知道吗，灾区干旱，需要水源，请小伙伴援助送水。现在请小伙伴跟老师到外面去做送水游戏吧！

大班教案篇2

活动目标：

1、通过观测、比较，发觉纸圈魔术的奥秘，并能大胆表达自己的见解。

2、感受魔术带来的乐趣，并激发再次探究的欲望。

设计思路：

幼儿对一些奇妙的事总是充斥了新奇，就像是魔术表演，总能引起幼儿的`阵阵赞叹声，也总能引发幼儿的共鸣。我设计的本次活动是以魔术为载体，让幼儿体验魔术的乐趣，引发幼儿对魔术材料的观测和对事物微小改变的敏感度。活动通过老师的示范、幼儿尝试、争论、观看多媒体等方式，让幼儿大胆表达魔术中的微小改变，激发幼儿的探究欲望。

活动预备：纸圈、纸条、剪刀、PPT、纸兔子

活动重点：学会纸圈魔术

活动难点：发觉纸圈魔术的奥秘

活动预设流程：

一、谈话导入

1、你们都看过魔术表演吗？在哪里看的？是谁表演的？

2、今日姚老师也要来表演魔术，想看吗？

二、纸圈魔术

1、观看魔术，比较异同。

a、老师表演魔术并提问。

——猜猜看结果会是怎样的？

b、幼儿尝试。

——怎么会变成一个大圈的？你们来变变看。

c、比较发觉异同并争论。

——你发觉的纸圈奥秘是什么？

2、幼儿再次尝试。

a、观看PPT。

b、幼儿变魔术。

3、观看新魔术，大胆尝试。

a、观看魔术，发觉纸圈的奥秘。

——你发觉了纸圈的奥秘是什么？

b、个别幼儿尝试。

c、集体尝试变魔术。

三、设疑延伸

1、老师表演更高级的魔术。

价值分析：

通过谈话将幼儿吸引到今日的主题中。

幼儿通过观测、比较，在不断的尝试操作中渐渐发觉纸圈魔术的奥秘。

通过观看兔子魔术进一步激发幼儿对魔术的爱好。

大班教案篇3

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简约的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少阅历,因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1.观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3.能够了解对称的特点。

活动预备：手套〔一些线描画的手套作品〕，幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

〔一〕谈话导入--生活中的手套

⒈小伙伴现在是什么季节？〔冬天〕冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？〔很冷〕是的，有些小伙伴的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？〔戴手套〕

⒉你见过什么手套？它是什么样子的？〔从花纹、颜色等引导〕

〔二〕观赏线描画--手套

1.今日，老师也带来一些手套，请小伙伴上来戴一戴。戴了手套小伙伴感觉怎么样？〔请小伙伴用完整话表达〕

2.老师也画了一幅手套，请小伙伴看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？〔从颜色、线条、对称方面引导〕

3.：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

5.〔继续观赏线描画手套〕你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？〔从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观测〕

6.：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的.面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

〔三〕设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？〔幼儿自由争论，可以和同伴争论〕(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

⒉提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画，老师巡回指导。

〔四〕展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿学习数的组成的爱好。

2、初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。

活动预备：

苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

活动过程：

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？

同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。

用数字表示算式并讲解算式：2整体数∧分解号11部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。

4、用"手势口述游戏""拍手对唱"进行巩固。

5、观测理解，完成书中的要求。

〔1〕请幼儿观测并说出苹果和瓢虫的分合方法。

〔2〕老师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。

〔3〕依据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的`数字，并读出分解式。

活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。

附材料手势口述游戏。

如：练习2的分解，在胸