治安管理处罚法教案

--1-第九课第一框“治安治理惩罚法”教学设计一、教学内容2023年版的《职业道德与法律防一般违法行为”与“避开误入犯罪歧途”两课内容。本节课选取“预防一般违法行为”中第一框题“认清违法危害良行为，预防犯罪等内容奠定根底。二、教学对象本课教学对象是中职一年级汽车运用与修理专业〔3〕班的学生，该班级的学生大局部些行为违反了治安治理惩罚法，对违法带来的危害生疏缺乏。三、教学目标1、认知目标：了解违反治安治理的四类行为，知道对违反治安治理行为的惩罚方式。2、情感态度观念目标：懂得违反治安治理的行为要受到法律惩罚，感受违法带来的危害，增加对法律的认同与守法意识。3、运用目标：学会分析违法行为的危害和违反治安治理行为要担当的法律责任，自觉依法标准自己的行为。四、教学重点与难点1、教学重点：违反治安治理行为的危害和惩罚方式。2、教学难点：分析违法行为的危害和违反治安治理行为要担当的法律责任。五、教学策略与方法〔1〕承受探究学习法，从学生生疏的时事热点开放主题学习，利用教材浅入深，遵循感性—理性—实践运用的认知规律，帮助学生区分违反治安治理的行为类别，分析违法的危害和要担当的法律责任〔2〕组织组内争论，为学生供给合作沟通的时机；利用组间竞赛，激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。2、教学方法：案例探究法六、教学设备多媒体教学设备七、教学时间一课时八、教学预备1〔节选的内容，又可节约课堂上找法律依据的时间。2、搜集违反治安治理行为的假设干个案例，用于课堂教学和课后作业。九、教学过程1、温故知复习〔1分钟〕组织复习违法行为的含义和分类。导入〔2分钟〕4月0日2点0称“42074229.2查出造谣者，依法对其予以行政拘留。问题：公安局为什么要拘留造谣者？有什么法律依据？〔202331日起正式施行〕【教学意图】稳固旧学问，引出学问。通过案例创设问题情境，引出本课主题。2、违反治安治理行为的含义和类别含义〔3分钟〕结合图片呈现案例：球场闹事、猎德桥、破坏名胜古迹……讲解：违反治安治理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵害人身权利、财产权利，妨害社会治理，具有社会危害性，尚不够刑事惩罚的行为。【教学意图】直观呈现案例，促进感知的形成，并结合违法行为的含义，使学生更简洁理解违反治安治理行为的含义。类别〔12分钟〕分组朗读，并评出朗读得最好的小组。讲解：违反治安治理行为的四个类别。练习〔教材：分组争论分析这三个镜头分别属于违反治安治理的哪类行为？【教学意图】朗读能集中学生的留意力，教师再针对《治安治理惩罚法》较《治安治理条例》增规定，拓宽学问点。利用课堂练习，训练学生区分违反治安治理行为的力量。3、违反治安治理行为的惩罚方式行政惩罚方式〔15分钟〕09打“110”报警十余次〔占用“11040余分钟〕并辱骂民警。接警员依据来电查出骚扰的位置，巡警将正在拨打“110”的某职高学生大发抓获。大发说，此举只是为了取乐。大发的行为严峻扰乱了公安工作秩序，被处以治安拘留10天。大发既吃惊又懊悔：早知如此，无论如何也不会干这种蠢事。问题：上述行为属于违反治安治理的哪类行为？受到了什么惩罚？讲解：警告；罚款；行政拘留；撤消公安机关发放的许可证；限期出境或驱除出境。练习〔教材：查阅《治安治理惩罚法【教学意图】利用案例分析自然过渡到惩罚方式的学习，这局部的学问学生了解较少，识到违法行为的危害，杜绝学生“大错不犯，小错不理”的轻视态度。对未成年人的特别保护〔5分钟〕案例“中学生楚某6岁的中学生楚某在学校表现优秀。一天，楚某的母亲与邻居赵某发生口角，楚某生气之下，用砖头将赵某头部打伤，经法医鉴定为稍微伤。公安局对楚某5日，但并未执行。--4-有没有其他状况可以不执行行政拘留？【教学意图】先由学生自己查阅《治安治理惩罚法未成年人的生理、心理状况，提出我国对未成年人的违法行为坚持“教育为主，惩罚为辅”的政策，进入本节课的总结。4、总结〔1分钟〕权益。—治安治理惩罚的意义，完毕课程，提升主题。5、作业〔1分钟〕每位同学分析一个案例，区分出该行为属于违反治安治理的哪一类行为？应当如何惩罚？教师批改后收集张贴出来，全班一起学习。【教学意图】稳固所学，加深印象，主动学习，共享学