初中英语教学文章远程教育信息技术与英语课程整合的教学案例

初中英语优秀教学文章远程教育信息技术与英语课程整合的教学案例初中英语优秀教学文章远程教育信息技术与英语课程整合的教学案例〔重点词）信息技术课程整合教学案例〔引言）依据整体言语教学理论和实践，运用任务型教学途径组织阅读教学活动,采取自主学习立方体模式给学生设定层层递进的任务，促使学生调动各种言语与非言语资源完成任务，开展自主性学习小组活动，使小组合作探究与自主独立思考相结合，地优化学生的学习方法，提高课堂学习效果。新课程要求教师是学生学习的促进者、学习能力的培养者、学生人生道路的引路人。因此，在本教学设计中，应用信息技术多媒体手段，总体教学设计采纳任务型教学，贯穿在导入一呈现一阅读一商量各个环节中，着重培养学生的自主、合作、探究的学习方法。（课题）Unitl9TheMerchantofVenice〔阅读课教学设计〕j.Theanalysesofteachingmaterials（教材分析）［一）、本单元的中心话题是“莎士比亚与他的戏剧〃；内容涉及“莎士比亚〃、“威尼斯商人〃、“亨利四世〃、“哈姆雷特〃、“罗密欧与朱丽叶〃等。言语知识和言语技能都是依据“莎士比亚与他的戏剧〃这一中心话题设计的。我上的这节课是本单元的第二节阅读训练课，Reading局部是依据莎士比亚的戏剧（威尼斯商人）中的一个片段改编的。由于Antonio借了Shylock的钱而不能如期归还，Shylock把Antonio告上了法庭，要求履行他们之间的合约。依据合约，Shylock可以在Antoni。心脏附近取一磅肉，当然，这可能是致命的一磅肉。尽管法官期望Shylock大发慈善，Antonio的朋友Bassanio情愿替Antonio成倍归还，但是，Shylock仍旧坚持要求得到一磅肉。Shylock打着维护法律的公正性和严肃性的幌子，内心深处其实是想对他的敌人Antonio实施报复，要置Antoni。于死地。最后由于Portia的到来，该剧有了一个喜剧的结尾。该剧围绕“同情与报复〃这条主要线索展开，无论是Duke还是Portia都期望Shylock富于同情心，两位法官就mercy进行的陈述非常精辟，该故事情节生动、曲折，言语地道并带有莎翁时代的特色，内容富有深刻的教育意义。戏剧中的人物往往分别代表着“正义〃和“非正义〃两方。得道者多助，失道者寡助。〔二）、教材处理在教学活动安排上，运用任务型教学模式，模拟真实情景，让学生在完成任务的过程中，主动参与亲身实践，独立思考和合作探究。二、学习者分析：新课程标准强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往共同开展的互动过程。教师要在课堂教学中，给学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。我们在教学中应充分表达新课标的核心理念：“为了每位学生的开展。〃听、说、唱、演等教学组织形式，是孩子们最感兴趣的。在教学设计中，本课时采纳直观教具，课堂表演，情景教学，活动课堂以及多媒体教学等灵敏多变的教学方法，让每一位学生在课堂上都充分展示自己，积极地参与到教学活动中去，让学生在灵敏多样的教学中，模仿英语，运用英语，体验英语。这样，就可以完本钱课的教学目标，又能收到理想的效果。三.Teachingaims（教学目标）（一）言语技能：通过阅读“TheMerchantofVenice”这部戏剧，训练学生找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节开展和可能的结局的能力。〔二）知识目标：1.重要单词和短语的用法2.提高阅读及口语能力（三）感情态度和文化意识：.在完成任务的过程中培养团队协作、互助精神，体验学习英语的愉快。.通过对莎士比亚作品的学习，体会戏剧的言语，感受戏剧的魅力。.通过商量局部，确立正确的人生价值观（四）能力目标通过阅读活动，训练学生预测、略读、查读、评论分析、表达意见等各种能力。四.Teachingimportantanddifficultpoints（教学重点和难点）（一）Teachingimportantpoints（重点）形成有效的阅读策略，培养学生依据标题预测文章内容和通过略读、查读快速猎取信息的能力。.Howtoimprovethestudents'readingability.Howtoanalysethecharacteristicsofthecharactersintheplay.（二）Teachingdifficultpoints（难点）.如何理清戏剧中的人物关系。.如何分析戏剧中的人物性格。.如何体会戏剧的言语。.如何自己改编和表演戏剧。五、Teachingmethods（教学方法）：在自主阅读、互动合作、完成任务的过程中，培养学生进行有效的自我调控，并通过各种途径猎取信息，区分和运用有用资源。［一）.Askingandansweringbeforereadingtomakethestudentsinterestedinwhattheywillread..Fastandcarefulreadingtotrainthestudents'readingability..Discussionafterreadingtomakethestudentsfurtherunderstandwhattheyhaveread.通过任务型教学活动设计和活动型教学，训练和培养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。通过本课的学习，表达新课程标准的以下方面：〔一）、致力于转变学生的学习方法。强调觉察学习、探究学习、研究性学习。本课教学屡次开展活动课堂，重点在于强调学生参与、实践和探究。构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方法及其对应的教学方法。〔二〕、致力于教师角色的转变。新课程标准要求教师是学生学习的合作者、引导者和参与者；教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。教学过程中要指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛，与学生一起分享学习所带来乐趣。〔三〕、重点在于提高教师在新课程标准下新的技能。强调对课程和教材要不断进行反思与“概念重建〃。要求我们教师要以学生为中心，开发学习资源，学会“用教材〃而不是“教教材〃。教师应具备课程开发的能力，增强对课程的整合能力，以及提高信息技术与学科教学的组织能力。〔四）、重点突出任务型教学。教学设计中精心设计具体目标的学习任务，每个任务应是互动型的、合作型的。具有真实性、挑战性的任务和活动，能够吸引学生主动参与与互动交流，可以引起学生者兴趣，从而完成教育教学目的。六、Teachingprocedures（教学程序）:课堂课时预设安排Stepl.Revisionandlead-in（2分钟）Step2.Presentation（3分钟）Step3.Reading（35分钟）Task1:Trueorfalse（9分钟）Task21otunderstanding（13分钟）Task3:Analysethecharacteristicsofthecharacters（13分钟）Step4.Freetalk（3Step4.Freetalk（3分钟）Step5.Summary（1分钟）Step6.homework（1分钟）Step7.ThedesignofthewritingontheblackboardStep7.ThedesignStepl.Revisionlead-in1>ShowthepicturesofWilliamShakespeareandthemaincharactersintheplay“TheMerchantofVenice".Livedfrom1564to1616Playwright:tragediescomedieshistoricalplaysPoet:poemssonnets2、Tragedies（悲剧）2、Tragedies（悲剧）•Macbeth（奥赛罗）•KingLear（•KingLear（哈姆雷特）•Hamlet［麦克白）•Hamlet［麦克白）•Othello［李尔王）•Othello［李尔王）3、Comedies（喜剧）AMidsummerNight'sDreani（威尼斯商人）TwelfthNight（第十二夜）TheMerryWivesofWindsor（仲夏夜之梦）TheMerchantofVenice（温莎的风流妇人）Step2.PresentationTherelationshipofthefourrolesStep3.ReadingTask1:TrueorFalseShylockhatedAntonioandwantedtotakethechancetokillhim.BassanioofferedtopayShylockmuchmoremoneythanAntoniohadborrowedfromhim.ShylockacceptedBassanio,soffer.Portia,Bassanio,swife,pretendedtobeajudge.Bassaniorecognizedhiswifeatthecourtatthefirstsight.Portiaagreedtochangethelawalittle.Task2.Plotunderstanding（Groupwork）Finishthechartaccordingtheplotoftheplay.（Groupwork）Thecomponentsofplot（情节的构成局部）DescriptionBackground（背景）Antonioborrowed3000ducatsfromShylockforBassanio'swedding.Butthereisacatch:ifthedebtisnotrepaidontime,Antoniowillpaywithonepoundofhisflesh.Problem（问题）Antonio'sshipsarelost,andheisunabletopaythedebt.Shylockstartsdemandinghispoundofflesh.Risingaction（开展）Antonioborrowed3000ducatsfromShylockforBassanio'swedding.Butthereisacatch:ifthedebtisnotrepaidontime,Antoniowillpaywithonepoundofhisflesh.Climax（高潮）PortiadeclaresShylockmayhaveapoundoffleshnomorenoless,AndifShylockletsonedropofAntonio'sbloodfall,hewillloseallhislandandmoney.Outcome（结局）Shylockbegsformercy.Heispunished,thoughnotkilled.Task3.Analysethecharacteristicsofthecharactersandfindoutsomesentencesintheplay,（pairwork）Antonio:alwaysreadytohelpothers,kindhearted,wasdevotedtohisfriends,upright,daretopointouttheothers'wrongdeedsSentences:It'suselesstryingtoagreewithShylock.GiveShylockwhathewants.Don'tbesadformeShylock:cruel,greedy,selfish,cold-blooded,hateAntonioSentences:Antonioismyenemy,andIhatehim.Iwou1dstilltakemypoundofflesh.Givememypoundofflesh.Idesiremypoundofflesh.WhymustIhavemercyonhimBassanio:Withasimplemind,withaclearsenseofrightandwrong,devotedtohisfriendSentences:IoffertentimesthemoneythatAntoniohasborrowed.PleasechangethelawalittlesothatwemaysaveAntonioPortia:clever,calm,fullofmercy,well-educatedSentences:Mercyfallslikethegentlerainfromthesky.Itblessesthosewhogiveitandthosewhoreceiveit.Buthehasnotpromisedtogiveyouanyofhisblood.Youmustcutonepoundofflesh,nomore,noless.Andnotonedropofbloodmustfall.ep4.Freetalk(groupwork)Amongthesepersons,whodoyoulikebestandwhyWhichqualitydoyouthinkisthemostimportanttoapersonGiveyourreasons.Whichismoreimportant,moneyorfriendsStep5SummaryTodaywe'velearnedsomethingaboutShakespeareandhisworks.WeknowthemainideaoftheMerchantofVeniceandhowtheplaydevelops.Besides,wegraspthecharacteristicsofeachcharacter.Step6HomeworkReadthepassageagainandagain.Retellthetextinyourownwords.Step7ThedesignofwritingontheblackboardAntonio:readytohelpothers,kindhearted,wasdevotedtohisfriends,upright,daretopointouttheothers'wrongdeedsShylock:cruel,greedy,selfish,cold-blooded,hateAntonioBassanio:Withasimplemind,,devotedtohisfriendwithaclearsenseofrightandwrongPortia:clever,calm,fullofmercy,well-educated七、相关资源［一)、教学地点：远程教育多媒体教室〔二)、教师要