人教版五年级上册数学（新插图） 平行四边形的面积练习课 教学课件

练习课R·五年级上册高底长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高

高底长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高

平行四边形的面积=_________底×高S＝ah选择合适的底和高求平行四边形的面积。（只列式不计算，单位:cm）5.3×2.53.4×1.92.4×1.8口答。平行四边形的底（m）259

30平行四边形的高（m）6175

平行四边形的面积（m2）8033012150153161143答案不唯一平行四边形的底=面积÷高平行四边形的高=面积÷底一块平行四边形的麦田，它的底是250m，高是84m，共收小麦14.7t。这块麦田有多少公顷?平均每公顷收小麦多少吨?250×84=21000（m2）21000m2=2.1公顷14.7÷2.1=7（吨）答：这块麦田有2.1公顷，平均每公顷收小麦7吨。[教材P87练习十九第5题]1[教材P88练习十九第7题]下图中正方形的周长是32cm。平行四边形的面积是多少?正方形的边长32÷4=8(cm)S=ah

=8×8

=64（cm2）你能求出平行四边形的面积吗？2右图中大平行四边形的面积是48cm2。A、B是上、下两边的中点。你能求出图中小平行四边形（涂色部分）的面积吗？[教材P88练习十九第11题]AB48÷2=24（平方厘米）答：图中小平行四边形（涂色部分）的面积是24平方厘米。3下图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？[教材P88练习十九第6题]2.8×1.5=4.2（cm2）答：底都是2.8cm，高都是1.5cm，所以面积相等。它们的面积是4.2cm2。1用木条做成一个长方形框，长18cm，宽15cm，它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积有变化吗？[教材P88练习十九第8题]18×15=270（cm2）答：它的周长是66cm，面积是270

cm2，周长不变，面积变小。（18+15）×2=66（cm）平行四边形的高小于长方形的宽。2已知一个平行四边形的面积和底（如图），求高。h=S÷a=28÷7=4（m）答：这个平行四边形的高是4m。[教材P88练习十九第9题]28m27m3右图中每个小方格的边长是1cm，方格上平行四边形的面积是多少？涂色三角形的面积是多少?[教材P88练习十九第10题]S=ah

=6×4

=24（cm2）答：这个平行四边形的面积是24cm2，涂色三角形的面积是平行四边形面积的一半，是12cm2。4通过本节课的学习，你有什么收获？一、分别计算下面平行四边形的面积，你发现了什么？（单位：cm）甲：12×18=216（cm2）乙：12×18=216（cm2）

丙：12×18=216（cm2）我发现：等底等高的平行四边形的面积相等。二、一块平行四边形的地，底是10.5

m，高是6.4

m，如果用这块地种辣椒，每棵辣椒占地0.2m2，这块地一共可以种多少棵辣椒？

10.5×6.4=67.2（m2）67.2÷0.2=336（棵）答：这块地一共可以种336棵辣椒。回顾梳理确定位置确定位置（1）R·五年级上册张亮同学，你有什么问题？一、创设情境，引入新课【教材P19例1】周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮在第2组第3排。张亮在教室的第2列第3个。张亮在第3排从左数第2个。张亮在第2列、第3行的位置。如何描述张亮同学的位置？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖排叫做

。横排叫做

。二、合作探究，获取新知确定位置行列周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……第1行第2行第3行第4行第5行确定位置张亮同学的位置是______、______。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行第2列第3行你能快速地记录下面三位同学的位置吗?怎样才能又快又准地记下每个同学的位置呢？你有好办法吗？确定位置在描述张亮的位置时，列数和行数缺一不可。3行2列2列3行3，22，3周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行确定位置张亮同学的位置是______、______。第2列第3行（2，3）确定位置第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。第2列第3行读作：数对二三先后张亮同学的位置是______、______。第2列第3行王艳数对中的两个数是有顺序的；点和数对是一一对应的。先后确定位置第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮都是用数字3、4组成的数对，为什么表示的位置不一样呢？第3列，第4行数对:（3，4）赵雪第4列，第3行数对:（4，3）确定位置第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行数对（6，3）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？王乐第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行确定位置（1,4）（2,4）（3,4）他们都在同一行，数对的行数都是4。小丽的数对是（5，

），你能找到吗？1.果盘用数对（3，2）表示。你能照样子用数对表示其他几个水果的位置吗？三、巩固练习，综合应用（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）【教材P21练习五第1题】2.（1）像上面这样说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字的位置？表中的“山”用数对（1,5）表示。（1）春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5）（2）数对（4,2）表示冬。数对（2,4）表示月。【教材P21练习五第2题】（列数，行数）3.(9,8)这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？【教材P22练习五第3题】4.（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（3）请你分别用数对表示下面这些中药的位置：芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。（4,5）（3,3）（10,6）三七（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）【教材P21练习五第4题】5.在国际象棋中，棋子的位置可以用字母和数字来表示，如白方的“王”在（e,1）处。（1）像上面这样说一说其他棋子的位置。【教材