知之为知之不知为不知课件

知之为知之，不知为不知孔子知之为知之，不知为不知孔子重要的文言现象A、通假字

知：通“智”

女：通“汝”

食：通“蚀

”

B、词类活用

文：掩饰（文过饰非）。名动过：犯错误。形动

C、文言特殊句式判断句

重要的文言现象A、通假字D、一词多义（详见资料）知过

1、“死而有知,其几何离?其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣!”死后如果有知觉,那我们的分离还能有多久?如果没有知觉,那我哀伤的时间也就不会长,而不哀伤的日子倒是无穷无尽啊2、过去(过后)天子偶用一物,未必不过此已忘。――《聊斋志异·促织》花过而采,则根色黯恶,此其效也。――宋·沈括《梦溪笔谈》3、臣有客在市屠中,愿枉车骑过之-----《信陵君窃符救赵》我有个朋友在街市的肉铺中,希望能用您的马车去拜访他D、一词多义（详见资料）

探究思考

学生分组讨论1-5则语录的阅读体会，可以结合自身实际经历谈，可以结合学习过的某一个人或某一句话谈，也可以以批判性的眼光来看待孔子的主张，提出自己的个性化的见解，给大家3—5分钟的时间，待会每组选一名代表发言，组内其它同学可以给予补充。探究思考

问题1：在我们看来，一个人只要简单地承认自己懂了就是懂了，没懂就是没懂，这怎么就算是“智慧”呢？是不是有点言过其实了呢？

预设：每个人能够学到的知识始终是有限的，而没有掌握的知识却是无限的。庄子也曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”，所以孔子的话告诉我们人首先得承认自己的无知，然后才能虚怀若谷，不断学习新的知识。再加上，我们常常由于已有知识的浅陋、面子以及承认无知的后果等等，不愿意或者没有勇气承认自己的无知，甚至掩饰自己的无知。因而，那些敢于承认自己无知的人，不仅为自己开启了求知和进步的大门，而且也会因为这种诚恳的态度得到他人的认可和敬重。

问题1：在我们看来，一个人只要简单地承认自己懂了就是懂问题2：思考很重要

善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心和合理根据。---赫胥黎（英国）

学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

---爱因斯坦（美国）

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

---杨振宁（中国）

问题2：思考很重要善于思考的人，一旦从传统问题3：列举知错就改和知错不改的名人事例，谈谈知错不改的危害。知之为知之不知为不知课件知之为知之不知为不知课件知之为知之不知为不知课件知之为知之不知为不知课件知错就改：廉颇负荆请罪、周处知错能改除三害、列宁承认打碎花瓶、沈从文认错、温家宝认错知错不改：曹操杀吕伯奢、日本人否认二战事实、毛泽东发动文化大革命危害：在错误的道路上越走越远，小则亡身，大则给自己的集体或者民族带来灾难知错就改：廉颇负荆请罪、周处知错能改除三害、

课堂小练

以“正视错误”为话题写一段80至100字的话，看谁写的又快又有文采。示例：1.正视错误，成就人生。被称为“诗仙”的李白，在少年时就抱有远大志向，可是当他真正被唐王请进宫后，他发现进宫不能施展他的才华，进宫是一个错误的选择，他毅然选择了离开，从此之后云游四海，写了大量优美的诗文，为中华文化作出了巨大的贡献。李白面对那个错误的选择，他正视了它，选择了其它的道路，因而成就了他的人生。课堂小练以“正视错误”为话题写一段8

2.如果说，错误是头顶的乌云，那么我要拨开它寻找阳光的身影；如果说，错误是眼前的麻雀，那么我要对它微笑倾听悦耳的歌声；如果说，错误是窗外的风雨，那么我要仔细聆听欣赏另一种美妙的音乐。错误与成功密不可分，相辅相成。少犯错误，是成功的前提；改正错误，是成功的基石；珍惜错误，是成功的秘笈。

2.如果说，错误是头顶的乌云，那么我要拨开它寻3.百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人面对错误一蹶不振，人世千年，更不知有多少意志薄弱之人面对错误而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因错误而葬身于万劫不复的深渊……真正的成功者，