小学数学教研组活动记录课件

活活动时间地点:会议主题:人员:会议内一一、解读《小学数学教学类结构的基本课型二、教师讨论.老师们对吴老师的见解感觉有点高深,理解难度点大,需要更多的案例来配合理数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。活活动时间地点:会议活活动内容一、学习《小学数学课程标准1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基2构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空4、充分关注学习过程，引导学生探索求5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的二、对各年级教学中的问题进行了讨论。条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。速度差是否属于一种方法法。3于验算才能提高正确率。减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。活动时间活动时间

人员:全体数学教发言记录一、做课教师周静介绍教学设计活动内容发言记录一、做课教师周静介绍教学设计活动内容2通文香：周静老师注重创设情景，采用多种多样的教学方来吸引学生的注意，提高学习兴趣肖定发：老师在教学中注重了小组合作学习。在学生算出这道算式后，给出相关问题让学生在小组内讨论。如：为什么商的小数部分总是重复出现“3”？它和每次出现的余数什什么关系？……尽量多给学生有自主学习的机会阳校：教师的教态自然，学生的学习兴趣浓厚。但本节课学生探究的过程中给予学生观察的材料较少，针对循环小数的重点“依次不断重复”这几个关键词语可以再出几道练习题，使学生能牢固的掌握循环小数的特点。彭爱云：让学生来当小老师这一做法比较好汤柳红我认为在练习的设计中对于循环小数的简写形式可以增加混循环小数的形式，同时也可以增加循环小数与无限不环小数的区分，使学生更清晰的理解循环小数。其次由于循环小数是学生第一次接触，因此教师可以让学生读一读循环小数，但在教学中仍忽略了这一点。阳校：对于商是循环小数的竖式计算有些学生往往不知道除到哪一步就不用继续再除活活动时间地点:会议人员:全体数学教活动内容 主持人：活动内容一一、做课教师文香介绍教学设计与。课后，学生喜笑颜开，而且还不停地念着“XXXX百分之0密切联系生活，理解百分数的意及同学调查得来的数据的过程中进一步加深对百分数的认识。练习有层次、有拓展、有坡除了书上的练一练，我还设计了四个练习充分考虑到聋生对语句理解困难的原因，而降低梯度让学生在课堂生成的基础上逐步加深对百分数的含义的理解。上的联系和区别。知识面。资源——从我做起。对学生也是进行了一定的思想教育。二、评文书记：教师的课前准备做得充分，让学生收集了生活中有阳校：通过百分数与成语的完美链接，创设了一种开放的而吴启平：这一节课，绝大部分学生对百分数的读法、写法刘海鸥我觉得课堂是民主的课堂整个教学过程中文香老运用了：“想看看吗？”“有什么想说的”“同意谁的意见组组内商量商量”……这样朋友交谈时的语言同学生进行交流。肖继明：我觉得学生的激情还不够高涨，课堂气氛还不够活活动时间地点:会议会议内吴启平：周静：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不文香：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动阳校：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点汤柳红：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖周静：经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界肖继明：数学教学中多举实例、多使用教具，把生活实际阳校：对，我们要指导他们认真