中秋节综合实践活动方案

《快乐中秋》综合实践活动方（）认识中秋节的由（）认识中秋节的风（）认识中秋节月饼的由（）认识有关中秋节的诗、在活动中培育学生的研究能力、社会检查能力、手能力中秋节的风俗好多，形式也各不同样，但都寄望着人们对生活无穷的热爱和对美好生活的神往。经过本次活动更激发学生热爱生活。资料 如：、中秋节的由来资料.二：分依据学生的好，分红六。每出一名任心的同学任。各 研究主。剖析定下研究划并达成表三、展开研俗中秋月、吃月是全国各地广泛的俗，但因为中国地区广大，人口众多各异，中秋也是多种多的地方特点的。教可引学生向认识自己家中秋有哪些俗，把认识到的下来，回到班里行沟通。月教可引学生按居住地区或自由合，成若干小，制一份的划，深入学校或家庭邻近的商场、百商铺、食品厂等地，月的品牌、地、生厂家、价钱等方面行采，有条件的，能够分 的月，品口胃，比劣，做好状况的。（1）写一word（）做一（）采集与中秋节有关的诗词，举行一次诗词朗读会，要求（）“每逢佳节倍思亲”，在阖家聚会的时辰，大家必定也教师可率领学生上网，经过发的形式给远方的小伙伴捎去节综合实践活动课的评论标准应以学生已有的发展基础为评论标准，并突出学习过程的体验、感情、态度、价值观和综合实践活动能力。教师能够经过察看学生在活动中的表现对学生进行评资料.《快乐中秋》教课设word同商讨，决定以快乐中秋”作为综合实践活动的主题，促进、为学生供给一个张扬个性的舞台，培育学生创建性的人品资料.1、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？2、是啊！当我们谈及这个富裕浓浓人情味的节日，就会自然1、对于中秋节的根源说法不一，我们祖国各地中秋节的风2、中秋风俗组报告。3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的word.3、侧重品读苏轼所作的《水调歌头》。word.3、跟着人们生活质量的提升，月饼的种类、口味以及包装4、假如请你用四个字来形容方才你所看到的画面或许是表1、作为你们的朋友，我特别想知道早年的中秋节你是怎么2、你们想不想过一个和早年不同样的中秋节？那就请同学们3、同学们，经过此次语文综合实践活动，我们或多或少都会word.word班级班级姓名学校海门镇中心学校对对于中由由来与传──——资料.word.诗诗word中中秋节歌曲演唱资料.以以中秋为题材，创编一幅画word.察察看与实践认认识月饼的制作过程word中中秋节中的数户别 资料.2003 走走进生中中秋春烟似雾。”让小施续对。小施立即对出：“江楼夜坐，月光如水word明末清初的戏曲理论家李渔有一次旅行扬州桃花庵，好客的住持与李渔同登绎经台观月。两人兴致勃勃，边观月边作对。方不分南北东西。”住持又出上联：“天尽山头，到了山头天又远。”资料狗洞不知是谁。文思矫捷的郭沫若看看中秋圆月立即回敬海上生明月，天涯共此时。每逢中秋月圆之夜，海峡两岸不有一去台人员中秋撰联思亲：“中秋观月，天月圆，地月缺；游亲，谁不期望天上月圆，家人团聚呢？资料.月饼文传说民间流行中秋观月是唐玄宗梦游月宫，获取了《霓裳羽衣曲》以后，人间才开始流行中秋观月吃月饼，并有很多对于中秋和月亮