探究实验一：对蜡烛及其燃烧的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)

探究试验一-对蜡烛及其燃烧的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)LT234〔4〕熄灭时：熄熔化的石蜡渐渐石蜡遇冷凝固，心变黑，易碎；黑，棉线炭化。刚熄灭时有一缕石蜡熔化经焰芯观看现象白烟从烛芯飘出；挥发出蒸气，点白烟可燃烧并重点燃蜡烛。燃后燃烧。熄灭后，蒸气冷凝成白烟，故白烟是5试验结论〔1质软〔硬度小，不溶于水，密度比水小，熔点低---物理性质；石蜡燃烧能产生水和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 化学性质。石蜡受热时发生如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热，有物质二氧化碳和水蒸气生成 在化学变化过程中同时发生物理变化。石蜡与助燃的氧气在点燃的条件下发生燃烧，有火焰和放热现象，最终有水和二氧化碳生成。点燃石蜡+氧气----→水+二氧化碳〔思考和争论〕6蜡烛为何能燃烧？蜡烛在什么条件下才能燃烧？像该物质燃烧后产生物质的变化是化学变化还是物理变化？石蜡具有哪些物理性质？哪些化学性质？★用什么方法证明石蜡比木材软？★3．点燃蜡烛，观看其火焰可分为哪几层？其中哪层最光明？哪层最暗？哪层温度最高？哪层温度最低？★4．如何用试验探究蜡烛燃烧的产物？进一步说明石蜡中确定含有哪些元素？可能含有哪些元素?★5．认真观看，可看到烧杯底或白瓷板上有一层〔炭黑C〔机物在不充分的氧气或空气中燃烧石蜡中确定含有什么元素？▲6．熄灭蜡烛，有何现象？再用火柴点燃刚熄灭时的白烟，又有何现象？7▲7蒸气或白烟是石蜡蒸汽冷凝形成的石蜡固体小颗粒？▲8.如何设计试验证明焰心物质是可燃性气体〔CO〕？▲9.蜡烛在充分的空气或氧气中发生的是完全燃烧，会生成什么气体？如何证明？假设发生不完全燃烧，还可能会生成什么气体？如何证明？★10.什么？又是什么？拓展：对木条〔木片、纸张、酒精、沼气、自然气、液化石油气、秸秆、塑料等有机物〕及其燃烧进展拓展：探究试验的设计。基此题:某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进展了如下探究。请填写以下空格：基此题:★〔1〕取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放8入水中，蜡烛浮在水面上。结论 ：。★〔2〕点燃蜡烛，观看到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如以下图)约ls后取出，可以看到火柴梗 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高，温度最低。★〔3〕再将一只枯燥〔冷〕的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁消灭水雾。片刻后取出烧杯，快速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧后可生成和 ；从而证明石蜡中确定含有和 元素。图中烛芯中凹下的局部是固态、液态还是气态？9★〔6〕用坩埚钳夹一根短导管斜插入焰心，在导管口处有 冒出，在导管口放一燃着的火柴，可观察到的现象是。★〔7〕用一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有色的物质生成，进一步证明石蜡中确定含有元素。〔8〕写出该反应的文字表达式为。提高题:么?”

设计试验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出了如下假设：〔A〕白烟是燃烧生成的二氧化碳；〔B〕白烟是燃烧生成的水蒸气〔C固体小颗粒。〔1〕吹灭蜡烛，马上用一个涂有澄清石灰水10的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论缘由是 。吹灭蜡烛，马上用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有消灭水雾，说明白烟不是 (填序号)。具有可燃性，这为假设证据。同时可排解假设(填序号)，由于 。中考题：4.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进展了如下探究。中考题：外焰块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。a 内焰结论：石蜡的密度比水 ；芳芳点燃蜡烛，观看到火焰分为外焰、内焰、11焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中如图约1s后取出可以看到火柴梗的〔填“a”或“〕处最先碳化结论蜡烛火焰的 温度最高；上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下做法中不适宜的是〔 〕A．反复试验，并观看是否有一样现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次试验目的无关，不予理睬D．询问教师或同学，争论生成黑色物质的缘由三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，觉察另一端也可以点燃。可能会是什么呢?【猜 想贝贝认为可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO石蜡蒸气12婷婷认为：可能以上两种状况都有包住导管，然后在导管另一端做点火试验。【现象与结论】如 果 观 察 现象，则贝贝的猜测正确；如 果 观 察 现象，则芳芳的猜测正确；如 果 观 察 现象，则婷婷的猜测正确。创题：食盐的蜡烛比一般蜡烛燃烧时间长一些。请你跟小红一起进展如下探究，并答复相关问题：[试验探究]试验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃13烧时间的影响试验方案：取6支一样的蜡烛，在其中5支的烛芯四周分别放燃烧时间。试验结果：量∕g量∕g钟定性00.10.50.70.91.0101518232527正常正常正常正常易灭极易灭两 点 结 论〔 1 〕；14〔 2 〕。〔1〕进一步争论，如〔至少写出一点：；你认为此试验结果有什么实际应用价值 ：。试验二：探究不同类型的盐对蜡烛燃烧时间的影响，请参照试验一设计试验方案和试验记录表格。〔提示：氯化钾、氯化镁、碳酸钠、碳酸钡、硫酸钠均属于不同类型的盐〕题型-信息赐予题：几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心题型-信息赐予题：15骤：〔能与外表烧黑的热铜丝反响，生成红色的铜〕1s图 A ， 这 证 明 心。B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。猜测操作猜测操作现象CO2假不假设②:焰用外表烧黑灼热铜丝迅心气体含CO速插入短玻璃管上口烧黑的铜丝变红16假设③：取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，焰心气体含将玻璃管下端斜向焰假成假设③：取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，焰心气体含将玻璃管下端斜向焰假成石蜡蒸气心，上端试用火焰点燃毛巾4学 方 程 式为 ：。课堂小结：写在笔记本上17化学探究试验一对《蜡烛及其燃烧》的探究作业题观看试验视频，并完成表格中的内容：试验探究观看物质的结论、步骤〔1〕观看蜡烛的变化或现象由制作材料壳石蜡2〕观看蜡烛的颜乳白色固态颜色：〔3〕用小刀切下一圆柱状状态：硬度：块石蜡，水面上，密度：投入水中不/难溶于溶 解性〔4〕用火柴点燃蜡水火焰分三层，石 蜡具烛， 最明亮，性－化学性质观看蜡烛火焰最暗。 其火焰分：点 和 三层。燃〔5〕取一根火柴，火柴杆接触 温度时 快速平放在局部最先变高，燃 火焰中， 黑最里层变之，蜡1s后取出 黑最慢 温度最低烛 热时用的是18〔6〕分别取一个干 蜡烛燃烧能〔冷的烧杯烧杯内壁有 和和 澄清石灰水一个用澄清石灰水或烧杯内壁 －化学性质，杯，

从而证明蜡烛定含有先后罩在火焰上方,

和 元素。上并振荡并振荡〔7〕将蜡烛熄灭观有蜡烛燃烧时状态转变成〔8〕用火柴点燃刚蜡烛重燃状态熄灭时的白烧。再，而烟烧。白烟可是。拓为展：〔1〕该实验的文字表达式：19。〔2〕试验看到白瓷板有一层黑色的物质，进一步说明石蜡中确定含有 ▲〔3〕如何设计试验证明蜡烛受热后产生了石蜡蒸汽？或设计试验证明白烟的成分是什么？后实 验象插入，然。现：实 验。结论：。▲〔4〕如何设计试验证明焰心物质是可燃性气体〔一氧化碳〕？〔信息赐予题〕试验方法将一根 焰心，并。20实 验 现象 ：。实 验 论 。沼气、酒精、液化石油气、纸张、木条或木片、秸秆、塑料等〕进展探究试验的设计。〔6〕通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为学习化学有哪些特点？见课本通过探究活动表达了化学学习的以下特点学习化学重在关注物质的 注物质的，关注物质的 。酒精灯是化学试验中常用的加热仪器，所用燃21分进展了探究。提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？猜测与验证：酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，消灭的现象是 ，验证二氧化碳的化学方程式是。★气体中还可能含有哪些物质(有几种写几种) 。小汤、小高、小黄三位同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中觉察，将蜡烛火焰吹灭后，能看到一缕白烟，点燃白烟，觉察白烟可以燃烧。【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？的一氧化碳气体；蒸气；小黄认为：上述两种状况都有可能。请问：你还有哪些猜想？22〔至少答一条。明小高的猜测是否正确？。化学探究试验一对《蜡烛及其燃烧》的探究测试卷姓 名成绩“对蜡烛及其燃烧的探究试验”必记学问点：点燃蜡烛前：观看到蜡烛是 态，圆柱状用小刀切下一块石蜡投入水中浮在水面上，可知蜡烛的硬度 (选填大或小)，密度比水(选填大或小)， (选填不或易)溶于水。点燃蜡烛时：蜡烛的火焰分层，最光明，最暗；火焰的温度最高，温度最低，所以，试验室用酒精灯加热时承受的是23焰。用一个枯燥〔冷〕的烧杯和一个用澄清石灰觉察烧杯内壁消灭了 和澄清石灰水 。说明蜡烛燃烧生成了和 ，从而证明蜡烛中确定含有元素和元素，但不能确定是否含有元素或可能含有元素。熄灭蜡烛时觉察有一缕 用火柴迅速点燃，发现蜡烛可以被 ，通过试验可推想它可能是 。通过探究活动表达了化学学习的以下特点：学习化学重在关注物质的 的 ，关注物质的 。某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭24家肥。沼气的主要成分是甲烷〔化学式为CH，4元素组成”的问题开放了以下探究活动。【猜测与假设】依据沼气的成分猜测玉米秸秆中主要含有氢元素和碳元素。2【试验方案及探究】2探究步骤估量现象相关结论用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸玉米秸秆猛烈产物中有秆，气的集气瓶中后能够观看到瓶壁上有水珠向集气瓶中倒入少能够观看到产物中有量CO〔1〕将玉米秸秆烘干的目的是：★②25。〔2〕依据以上探究，同学们得出结论：秸秆中含有C、H、O元素。【反思与评价】你认为同学们得出的结论是否正确 ，理由是 。【拓展与应用】农村的大局部地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是〔答出一点即可〕★。小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进展了探究。观看到的现象：木炭燃烧： 发红光，放26