小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计3

《美丽的小兴安岭》教学设计3一、教学目标知识目标：1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感目标：了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。二、教学重点1．体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。2．体会课文中用词准确、生动的优美句子。三、教学难点1．描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2．文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。四、课时安排两课时五、教学准备计算机辅助教学，课件，挂图、相关音乐。六、教学过程第一课时（一）揭示课题。1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题：美丽的小兴安岭)2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料，根据收集的资料，补充简介小兴安岭。3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（二）初读课文，师检查预习情况。1．请生教读圈出的生字，并相机正音。生提醒教读。理解词语：抽出：就是长出的意思。欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。苍翠：草木等深绿的颜色。宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。严严实实：很严密很结实。2．请学生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正确的读音。在不理解的词旁打上“？”，随文学习后仍不解的，提出来共同解决。(同桌互相正音，小组互评，男女生分组赛读。教师巡视，相机进行指导正音。)3．出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，(板：春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。(春)抽出嫩绿涨满淙淙地流着(夏)葱葱茏茏浓雾照射(秋)松柏苍翠林间飞舞献出(冬)积满白雪没过膝盖呼呼地刮过（三）学习课文第一自然段和最后一自然段。学习课文第一自然段：1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2．读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)学习课文最后一个自然段：1．齐读最后自然段。(教师巡视，及时订正学生错误读音，指导学生读长句子时的停顿。)2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3．朗读本段。(同桌互读，小组互读，男女生赛读，互评，教师适时指导。)(板书：大花园巨大宝库)4．小结：本文“总—分—总”的组篇方式。（四）按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示。1．你最喜欢的季节写了哪些景物？用“”标出来。2．你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。3．展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……（五）交流汇报第二自然段的学习成果。1．学生汇报这段所写的春天的景物。2．学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。重点引导：(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)(2)溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。3．生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。(画画、朗读、表演等)4．有感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。5．用自己喜爱的方式背诵全段。【板书设计】春夏花园美丽的小兴安岭宝库秋冬(注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)第二课时（一）导入。这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！（二）学习课文第二段。学习第二自然段。1．边读边画，把描写春天景物的词句用“”线画出来，并说说读完这段你有什么感受？(学生自由发言，把读和理解结合起来。)2．板书：春：抽出枝条叶子嫩绿3．理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？(不行。“抽出”比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。)4．师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。(课件)5．师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？(配乐朗读)过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？学习第三自然段。1．小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？(指名回答，同桌补充，全班点评，教师适时补充。)板书：夏密密层层郁郁葱葱2．出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)3．朗读比赛。请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢？学习第四、五自然段。1．学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？2．学生汇报。(指名回答，同桌补充，全班点评，教师适时补充。)师板书：秋：树叶飘落黄中透绿冬：树上积雪银色世界3．出示句子：①“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)②“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)4．小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？(让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。)师：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽、诱人的，它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？（三）总结：1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)3．总结语：小兴安岭景