地理产业的知识点

地理产业的知识点地理产业的学问点篇一

本人，由于工作在农村边远学校，没有更好地了解现在教育的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。

我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留。

近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的讨论越来越重视，面对着层出不穷的模式，很多人也随波逐流，失去了自我。

然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就似乎是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，的确推动素养教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注意和生活中的现象相结合，注意理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，实行联系实际的方法，能更好的增加学习的爱好，提高他们熟悉问题的力量，巩固所学的基本理论和观点。

各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明白今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思索的空间还给同学，让他们成为课堂的仆人，老师只要起到主导的作用就可以了。

所谓“互动”，就是以老师为主导、以同学为主体，教学中在老师的启发下引导同学去发觉，在同学发觉的要求下，促使老师去启发，师生亲密协作，在和谐、开心的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。老师抓住时机擅长引导、教学方法敏捷多变，教学内容引人入胜;同学在老师的诱导下擅长思索、乐观参加，并擅长打破常规，产生奇思异想，使其力量不断进展。

除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率，使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

1、培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深化的了解。新课程标准规定，学校地理的目标是通过七、八班级地理课程的实施，同学能够了解有关地球与地图，了解环境与进展问题，获得基本的地理技能以及地理学习力量;使同学具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。

通过这次培训，弥补了我们在课标熟悉、使用方面的缺口。今后我校学校地理教研思路:1、树立人人成才观念，鼓舞共性进展。在地理学科教学学问时依据地理的学科特点，老师通过自己的科学规律思维，把地理的科学事实、专业学问，转化成同学的认知规律。

2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言假如这一堂课，同学的学习力量有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是胜利的。怎么看同学的学习力量的变化?就是通过拓展训练，看同学的学问的迁移力量、解决问题的力量。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大力量为同学做的更好点。

地理产业的学问点篇二

回顾地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练合。

二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。

现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。

在自己总教育工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理产业的学问点篇三

地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。其次，地域性。地理学不仅讨论地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律。

（一）学习对生活有用的地理。地理课程要供应给同学与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能，增加同学的生存力量。

（二）学习对终身进展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续进展等内容。

（三）转变地理学习方式。要依据同学的心理进展规律，联系实际支配教学内容，引导同学从现实生活的经受与体验动身，激发同学对地理问题的爱好，培育地理学习力量，鼓舞乐观探究，使同学了的地理学问的功能和价值，形成主动学习的态度。

（四）构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭亲密联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满意多样化的学习需求。

（五）构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为进展同学自主学习意识和力量制造相宜的环境。

（六）建立学习结果与学习过程并重的评价机制。地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种“发觉闪光点”“鼓舞自信念”的激励性评价机制。

地理产业的学问点篇四

在平常的学习中，我们不能忽视基础。首先，要认真地阅读课本，把握课本上全部的学问点。在阅读课本时我们可以这样做：1、阅读课文标题，明白课文所讲的主干学问，在心中构建最基本的框架。2、阅读正文，把握最基本的学问点3、然后阅读解释以及地图，让它们来关心我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，关心我们加深对课本学问的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们许多同学就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

1、书上的图必需一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。总之，要娴熟地把握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

。上课仔细听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲许多内容，讲课速度很快，肯定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。依据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费许多精力和时间，而且会错过老师许多精彩的讲评;不需抄太美丽，要把握“快速、精辟、清晰”“三”管齐下。

。我们要通过练习巩固我们学到的学问，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要留意把握一般题目的做法，同时也要留意一些新奇的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目肯定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

都需要刻苦努力，一点一滴地积累，信任你的急躁和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永久不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成果单只能认命咯。世上无懊悔药，不要铺张可以学习的每一分一秒。

学无止境，地理对我们来说没有“过去式”。生活中无处没有地理，不单是为了应试，我们还要努力把地理运用到生活当中去!

地理产业的学问点篇五

要学好地理，首先，我认为最重要的就是要对它感爱好，只有对它感兴你才会想要学，才能把它学好，所以大家肯定要培育学习地理的爱好。

其次、必需利用好课堂上的40分钟，听课效率要高，然后在课后留意巩固，仔细对待每次作业，力求弄清晰每一个学问点;还有考前猜题，复习时要留意课本中例如后面的学问。

最终一点，也是最重要的，那就是记图，记图最重要的一点就是要分清每一种图，千万不行张冠李戴，记图首先要记清最基本的图，如世界地图的也许轮廓，地球的自转和公转图等;其次是结合课本上的图形解释加以理解。

例如在学习气候类型这一节时，要留意课本上每种气候类型的.图，要学会依据图推断出是什么类型的气候，并熟记其特点和成因。并依据推断气候三步曲来推断，第一步：凸向定半球，依据等温线的凸一直确定半球北半球向北凸，南半球则反之。