科技教育活动方案

科技教育活动方案凉州区南园小学薛华一、方案名称：装点绿色家庭二、方案的背景伴随物质与文化水平的提高，伴随新农村改革的推进，人们但愿提高生活质量的愿望越来越强烈，追求城镇化生活方式的步伐越迈越快。而人的毕生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应当从与我们关系最为亲密、最为熟悉的家庭环境保护问题入手，积极参与环境保护活动，装点出千万个绿色家庭。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目的明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环境保护意识和观测体验、调查研究、发现问题、处理问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动小区，通过小区影响社会，从而产生明显的社会效果。三、方案所波及的对象、人数和需求分析1、活动对象：合用于五年级学生，人数共有50人2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标规定。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻贯彻新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，增进形成积极的学习态度和良好的学习方略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环境保护意识。初中阶段是实行环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，并且青少年在成长过程中，伴随对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不停发展，这也是保护生态环境的巨大推进力量。（3）开发校本教材是课改的规定。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的积极性和积极性，形成对的的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。四、活动目的1.知识与技能（1）对家庭污染有初步的认识，并理解其对人们生活质量的危害。（2）通过查找、搜集、整顿、试验等活动，提高学生查找、搜集、整顿信息的能力，并初步感知研究问题的一般环节和措施。（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语体现能力和社会交际能力。2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。（2）引导学生形成关怀人类自身生存环境，杜绝家庭污染，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。五、活动重、难点与创新点走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。通过度组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。创新点在于独特新奇的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学”等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目的，采用新型的教学措施，开发了一系列详细可行的科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简要培训方案。六、活动内容与组织形式“装点绿色家庭”活动方案，包括了10不一样内容的活动，每一种活动均有各自的活动分目的及通过活动获得的能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实行过程中，采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽量多地引导学生观测辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不一样学生个性发展的需要。七、活动过程与环节1.召开活动实行动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由我们8年级3班和4班两班合作的“装点绿色家庭”行动，目的在于通过调查探究影响家庭污染的重要原因，并引导学生寻找治理家庭污染的有效措施，意义在于把我们未来的家庭装点成绿色环境保护的家庭。我相信我们的同学会踊跃参与活动，运用学到的知识把自己目前的家庭装点成绿色家庭。2.划分小组，明确任务。我们两个班级共有学生90名，我们根据自然村落把他们提成10个小组，每个小组各完毕一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责与小组组员协商，确定各小组调查任务的现实状况，明确调查内容。3.活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将运用五一国际劳动节时间，让学生回家通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完毕调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。收假后，在综合实践活动课上，我们互相交流各组调查成果，共同研讨治理家庭污染的的措施。4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。附：活动调查小组分工与任务一览表小组名称人数调查任务调查内容孙家塬组8厨房污染使用哪种燃料？怎样排除油烟？设计状况怎样？武家堡组7卫生间污染采用什么措施消毒？安装何种热水器？与否采用U型防臭排水系统？红祥村组8客厅污染自然采光怎样？空气与否流通？粉尘污染状况怎样？吸烟污染状况怎样？客厅与否与厨房隔开/古城村组12卧室污染空气流通状况怎样？与否使用杀虫剂？与否使用空气清新剂?街北村组8家庭装修使用的装修材料与否有污染？采用了什么措施防止污染源的扩大？横渠村组13噪音污染是什么原因引起？采用了什么防护措施？土岭村组9辐射污染看电视的距离是多远？每天使用电脑多长时间？在家里习常用手机还是固定电话？文谢村组9垃圾堆放污染与否进行垃圾分类？与否有专门的垃圾筐？垃圾与否袋装？垃圾与否及时清理？河滩村组6节水节电家庭人均月用电量是多少度？家庭人均月用水量是多少立方米？豆家堡村组10家庭绿化家庭与否绿化？家庭绿化重要吗？家庭绿化的重要方式是什么？5.学生小组活动。6.课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查成果，然后出示他们各小组的第一手调查资料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其他小组学生学习，掌握某些基本的资料，为宣传绿色家庭做准备。7.共同探究，各抒己见，展示自己对未来绿色家庭的设想。学生以座位为单位，6人一组，讨论自己对未来绿色家庭的设想，或者提出对目前家庭污染的合理见解与可行性措施，各小组将讨论成果形成汇报材料，在讲台上轮番展示，由全体学生推选出