幼师政治课应重视正确职业价值观的教育

Word第第页幼师政治课应重视正确职业价值观的教育关键词:政治课;职业价值观;幼师生

职业价值观,是指人们对待职业的一种根本信念和看法,是人们对所需要的社会职业的评价,是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。它是人生价值观在职业问题上的反映,是人生价值观的重要组成部分。职业价值观具有历史性、社会性、个别差异性,并随社会的进展而改变。职业价值观对职业的选择和工作方式起着极其重要的作用。随着全球社会现代化进程的加速和时代分工的越来越细化,职业价值观以其鲜亮的实践性,成为当今社会学、政治学、心理学等与职业技术教育交叉领域中最具讨论价值的课题。幼儿师范教育是我国职业教育中比较独特的门类。既是师范教育又属于职业教育。幼儿师范教育的特点也确定着幼师生职业价值观的典型性,它甚至会完全不同于一般高师生、高职生的职业价值观。现对徐州幼儿高等师范学校同学进行调查,目的是揭示当前幼师生职业价值观的典型特点,为今后幼儿师范政治教育及就业指导供应根据。

一、幼师生职业价值观良莠不齐

通过调查我们发觉:由于幼师同学家庭状况不同,独特差异不同,职业价值观大相径庭。我们对二、三、四班级同学进行问卷调查,共发放问卷1200余份,有效问卷1127份。在问卷讨论基础上,结合同学座谈、个别访谈进一步分析、归纳幼师生职业价值观有以下特点:

1、职业意愿和职业评价标准越来越现实

近年来国家对师范院校同学的安排政策有了新的变动。同学差异较明显,录用的新生中不少人缺乏至少的职业认同和职业志趣。很多同学选择幼师学校并非自愿,有的是因成果不好考高校无望的;有的是家庭经济困难的,有的是家长给强行选择的,有的是跟着同学报名的,等等。在1127份有效问卷中,有2.6%人认为自己以后不会或不愿从事教育工作;有65%的同学基本可以确定教育职业方向;有32.4%(其中20.5%为二、三班级同学,11.9%为四班级同学)的同学难以确定。可以看出,同学的职业意愿随着班级和年龄的增长呈是逐步确立的,反映出学校的思想教育工作取得肯定实效。

随着改革开放的不断深化,当前幼师生的职业价值推断标准也由以往抽象的抱负主义变为明显的'务实主义。其表现也由以往注意职业的“社会声望”、“社会奉献”转化为对工资收入、个人才能的发挥、在大城市工作、晋升、进展机会等要求。如:调查中“收入高,福利好”、“能有进一步晋升的机会”、“能在工作中充分发挥自己的特长”、“退休后有劳保、医疗和退休金”、“在工作中有较大的自主性”、“交通便利快捷”、“能供应连续受教育的机会”等约占85﹪以上。这说明当前幼师生对职业的选取在个人利益上更为理性,首要考虑的是经济利益和个人进展。与以往相比,职业的社会声望与社会地位等社会性因素在职业评价中的重要性明显不同。

2、职业抱负与现实存在有差距

我校从2023年起步入正常轨道,毕业生就业始终呈现良好态势,就业率几乎达100﹪,大多数同学都能在徐州、无锡、苏州、上海、南京、镇江、张家港、深圳、北京等城市找到就业单位,因此很多应届毕业生普遍择业期望值过高,对工作的地域、职位、待遇等均有较高的要求,她们并没有意识到我国高等教育已经由“精英教育”转向“群众教育”,高等师范院校的学前教育本科培育目标也已转变为培育幼儿园老师,没有看到幼教的就业市场竞争会越来越激烈,这些现象在非毕业班同学身上同样存在。调查结果显示:同学对自己将来从事的职业作出设想时选择“收入高、福利好”(74.9%)、“幼儿园能在大城市”(40.2%)、“工作稳定悠闲”(16.8%)等等。可以看出,幼师的同学职业抱负呈现出就业期望值过高的态势,看不到农村这个宽阔天地更需要人才,不能接受在私立幼儿园就职,认为非国有单位不稳定、不行靠、不保险,更谈不上自主创业。对目前的就业形势和自身的竞争力量缺乏理性的思索,盲目乐观,这将是我们学校的就业指导工作需要着力解决的问题。

3、职业动机重视经济收入和自身进展

调查结果显示,幼师生的职业动机从高到低依次为:收入高、福利好(74.9%)、专业对口,学以致用(70.2%)、符合自己的爱好爱好(61.5%)、幼儿园能在大城市(40.2%)、人际关系协调(22.7%)、能供应连续受教育的机会(20.4%)、工作稳定悠闲(16.8%)。这说明幼师生既盼望能获得有较高收入的职业,以满意自己的需要,又盼望自己的职业能够专业对口、学以致用,有更多的机会促进自身的进展。值得留意的是,传统价值所提倡的集体主义思想和无私奉献精神已明显靠后,这应引起教育部门的高度重视。

二、面对现实扬长避短,主动引导

1、坚持正面教育,树立远大抱负

由于幼师生职业抱负呈现出就业期望值过高的态势,造成不少毕业生自我评价时对自己的实力不能精确估量,更不能兼顾国家的经济状况、就业的形势等客观现实,最终导致有些同学高攀不成,低就不愿,白白错失了好多机会。因此,政治课要主动开展职业抱负教育,一方面鼓舞同学树立较高的奋斗目标,使其具有为国家兴盛和民族兴盛奉献一生的远大抱负,另一方面关心同学更新就业观念,明确当前市场的就业竞争形势,确立合理的就业期望,用做一名一般劳动者的平常心态去选择自己的将来职业。在职业选择上正确处理个人待遇、地位与乐于奉献的关系,正确熟悉和看待工资、晋升机会、进展前景、工作条件等因素。

2、主动引导,培育正确职业价值观

政治课要对同学进行正确职业价值观教育。在进行职业价值观教育中,要坚持正确的职业待遇观、职业苦乐观和职业地位观,结合同学的思想实际,深化开展以集体主义、爱国主义为核心的职业价值观教育,提倡艰苦奋斗、无私奉献精神。针对幼师生职业价值观表现出